第三单元《我们在公共场所-我们不乱扔》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

第三单元《我们在公共场所——我们不乱扔》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第三单元《我们在公共场所——我们不乱扔》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册设计思路本课设计以二年级学生生活实际为出发点，通过情境模拟、互动讨论等方式，引导学生树立文明礼貌的意识，培养良好的公共场所行为习惯。课程内容紧密结合课本《我们在公共场所——我们不乱扔》，旨在提高学生的道德素养，促进其全面发展。核心素养目标1.培养学生文明礼貌的公共意识。

2.提升学生遵守公共秩序的自觉性。

3.增强学生保护环境的责任感。重点难点及解决办法重点：公共场所文明行为的培养。

难点：学生自觉遵守公共秩序，形成良好习惯。

解决办法：

1.结合实际案例，引导学生体会公共场所文明行为的重要性。

2.通过角色扮演、小组讨论等形式，增强学生的参与感和互动性。

3.设定具体情境，让学生在实践中学习和运用文明行为规范。

4.家校合作，共同监督和巩固学生在公共场所的良好行为。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我们在公共场所——我们不乱扔》的教材。

2.辅助材料：准备公共场所文明行为的图片、视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备小卡片、标记笔等，用于角色扮演和小组活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置“文明行为展示墙”。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过提问：“同学们，你们去过哪些公共场所？在公共场所有没有遇到过不文明的行为？”引导学生思考。随后，展示公共场所不文明行为的图片，如乱扔垃圾、大声喧哗等，引发学生共鸣，引出本节课主题《我们在公共场所——我们不乱扔》。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解公共场所文明行为的重要性

详细内容：教师讲解公共场所文明行为对于个人和社会的重要性，如提高生活质量、维护社会秩序等。结合实际案例，让学生认识到文明行为对个人和他人的积极影响。

（2）公共场所文明行为规范

详细内容：教师列举公共场所文明行为规范，如排队等候、不乱扔垃圾、不喧哗等，让学生了解并记住这些规范。

（3）公共场所文明行为的具体做法

详细内容：教师结合实际场景，讲解如何在公共场所文明行为的具体做法，如保持环境卫生、尊重他人等。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组扮演公共场所中的不同角色，如游客、商家、清洁工等，模拟公共场所的文明行为，让学生在实践中体验和理解文明行为的重要性。

（2）绘制文明行为海报

详细内容：让学生以小组为单位，绘制一幅关于公共场所文明行为的海报，通过绘画表达对文明行为的理解和倡导。

（3）分享文明行为故事

详细内容：让学生分享自己在公共场所遇到的文明行为故事，激发学生对文明行为的关注和认同。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）举例回答：公共场所中哪些行为是不文明的？

举例回答：乱扔垃圾、大声喧哗、插队等。

（2）举例回答：在公共场所如何做到文明行为？

举例回答：排队等候、不乱扔垃圾、保持环境卫生等。

（3）举例回答：文明行为对个人和社会有哪些好处？

举例回答：提高生活质量、维护社会秩序、促进人际关系和谐等。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调公共场所文明行为的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中践行文明行为，为创建文明、和谐的社会环境贡献力量。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-公共场所文明行为规范手册：收集整理公共场所文明行为的相关资料，包括交通规则、环保知识、人际交往礼仪等，制作成手册，供学生课后阅读和学习。

-文明行为案例库：搜集国内外公共场所文明行为的典型案例，包括正面典型和反面案例，用于课堂讨论和分析。

-公共场所文明行为宣传画册：收集或制作一系列以公共场所文明行为为主题的宣传画册，通过图片和文字相结合的方式，增强学生的视觉和认知效果。

2.拓展建议：

-家庭教育：鼓励家长在家中与孩子共同讨论公共场所文明行为的重要性，通过家庭活动，如户外散步、购物等，引导孩子观察和体验文明行为。

-社会实践活动：组织学生参与社区清洁、文明交通宣传等社会实践活动，让学生在实践中学习和践行文明行为。

-课外阅读：推荐与公共场所文明行为相关的儿童文学作品、科普书籍，引导学生通过阅读了解文明行为的知识和故事。

-网络资源：指导学生利用网络资源，如在线课程、教育平台等，自主学习公共场所文明行为的相关知识。

-角色扮演游戏：设计以公共场所文明行为为主题的角色扮演游戏，让学生在游戏中体验不同角色的责任和义务，培养文明行为习惯。

-主题班会：定期举行以公共场所文明行为为主题的班会，让学生分享自己的体验和感悟，互相学习和鼓励。

-校园文明行为评比：设立校园文明行为评比活动，鼓励学生积极参与，树立榜样，共同营造文明校园氛围。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活情境：在教学中，我尝试将道德与法治课程的内容与学生的日常生活紧密结合起来，通过创设生活化的教学情境，让学生在实际生活中感受到道德与法治的重要性。

2.多元化教学方法：我采用了角色扮演、小组讨论、案例分析等多种教学方法，让学生在参与中学习，提高他们的实践能力和合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在教学过程中，我发现部分学生对课堂讨论和互动参与度不高，这可能是因为课堂氛围不够活跃或者学生对某些话题缺乏兴趣。

2.评价方式单一：目前主要采用口头评价和简单的测试来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，需要进一步丰富评价手段。

3.家校合作有待加强：虽然我尝试了与家长沟通，但家校合作的效果仍有待提高，需要更有效地将家庭教育与学校教育相结合。

反思改进措施（三）

1.提升课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多互动环节，如设置小问题、开展小竞赛等，激发学生的学习兴趣。

2.丰富评价手段：我将尝试引入形成性评价，通过观察、访谈、作品展示等方式，更全面地评估学生的学习过程和成果。

3.加强家校合作：我将定期与家长沟通，分享学生在校的表现，同时邀请家长参与学校的道德与法治教育活动，共同促进学生道德素养的提升。

4.个性化教学：针对不同学生的学习需求，我计划设计个性化的教学方案，帮助每个学生都能在课堂上有所收获。

5.持续学习与反思：我将不断学习新的教学理念和方法，对自己的教学进行持续反思，以确保教学效果的最大化。重点题型整理1.实例分析题

-题型：请分析以下场景中学生的行为是否符合公共场所的文明规范。

-举例：小明在图书馆里大声喧哗，打扰了其他人的阅读。请分析小明的行为。

-答案：小明的行为不符合公共场所的文明规范。在图书馆等安静场所，应保持安静，以免打扰他人。

2.角色扮演题

-题型：假设你是一名公交车上的乘客，看到有乘客在车厢内乱扔垃圾。请模拟如何劝说该乘客改正行为。

-举例：乘客A在公交车车厢内乱扔垃圾，乘客B看到后如何劝说A？

-答案：乘客B可以礼貌地提醒乘客A：“您好，为了保持车厢的清洁，请您不要在车内乱扔垃圾。谢谢您的配合。”

3.小组讨论题

-题型：小组讨论在公共场所应该遵守的文明行为规范。

-举例：请列举至少5条在公共场所应该遵守的文明行为规范。

-答案：1.排队等候；2.不乱扔垃圾；3.保持环境卫生；4.尊重他人；5.不大声喧哗。

4.案例分析题

-题型：阅读以下案例，分析案例中涉及到的道德与法治问题。

-举例：一位学生在公共场所随意践踏草坪，被管理人员制止后，态度恶劣。请分析这位学生的行为。

-答案：这位学生的行为违反了道德与法治的基本原则。在公共