班主任的培训心得总结教案（30篇）

班主任的培训心得总结教案（30篇）

班主任的培训心得总结教案（精选30篇）

班主任的培训心得总结教案篇1

难忘那些始终弥漫在空气中老师们的独特气质，诗情画意的

朱老师，亲切可爱的灰太狼陈老师，博学而可爱的特级教师耿老

师，守望自闭孩子的费老师，用手帮孩子撑鼻涕的薛兴师，美丽

大方的贺老师。以及我们所有这些热爱着教育事业，被学生们喜

爱着的所有的班主任们。

难忘那些孩子们对我们肯定的关键词，责任、公正、爱心、

幽默、民主、倾听、智慧、引领、博学。

这些难忘的瞬间始终在我脑海中盘旋，几个月中的一次次和

孩子们的团队合作，让我们这些班主任真正走进了孩子们的心

田，逐渐清晰了孩子们喜爱的班主任是什么样的。在一次次的活

动中孩子们热忱参与与竭诚推荐，使我们再一次感受到了教师的

职业尊严，感受到了作为一名班主任的职业幸福感，从细微处理

解了教育的本质和人性之美。

班主任高级研修班的历程还是一段奔跑回望，共同成长的经

历。在这段历程中，从去年的五月开班仪式胡红处长的《骨干班

主任必备素质》起，我们不断的在学习中充实中自己，七月我们

共同聆听，6场专题培训让我们感受大家，沐浴文化。八月，我

们奔赴北戴河，在游历中分享收获。九月，我们撰写文章，收获

成功，十月，我们在德育沙龙中畅所欲言，品味当下，畅想未

来。

在这段不一样的学习历程中，我们更加理解班主任这样的一

个特殊岗位的使命与责任。每一位班主任都是学生成长过程中最

重要的人生导师之一，班主任的人生态度、学术修养和价值追求

对学生的一生将产生关键性影响。我们处在一个文化多元的社会

转型时期，引导学生确立正确的价值观显得尤为重要和紧迫。在

繁忙的事务中、在日常的教学中、在每一次班级活动中、在一次

次重要的关节上，把正确的价值观教育落在实处，把理想信仰弥

散在教育教学的过程中，与学习、生活融为一体，需要班主任具

有优秀的教育品质，更需要班主任自身拥有积极的人生态度、学

术修养和正确的理想信仰，更加需要班主任的境界和坚持。在这

样的背景下，优秀班主任理应是学生最喜爱的老师，理应是对学

生终身发展产生积极影响的导师。一个充满人格力量、充满个性

的班主任对学生的影响必然是终生的。在这个年代，我们的孩子

们更加需要的是我们不断用自己的行动注入的正能量。孩子们的

成长必然促进着我们的再成长，只有真正成为学生最喜爱的老

师，才无愧于班主任这样一个在孩子们心中这个近乎神圣的光

环。

本届班主任高级研修班的历程更是一段坚定信念，眺望远方

的经历。世界上最重要的事情不是知道我们身在何处，而是要知

道我们朝何处去！在今天这个信息高速时代，教育在不断的改革

与进步，教育改革的核心环节是课程改革，课程改革的核心环节

是德育改革与课堂改革，德育改革与课堂改革的核心环节的教师

的专业发展。我们的课堂在不断研究革新中走向理解，我们的德

育工作更应该在探索中走向心灵。作为一名班主任，我们所追求

的绝不仅是学科上的专业发展，更应该是在德育专业化的道路上

坚定的走下去，学会用更多元化的德育观念来支持我们日常的德

育工作，像吴栋老师所倡导的那样，利用班会课的主阵地感动学

生，打动学生的心灵，塑造学生的品格气质和精神世界。使我们

真正成为学生的精神关怀者，成长关注者，人生观、世界观、价

值观的引领者。在班主任这块最幸福的阵地上呕心坚守，静候花

开。

最后，和大家一起重温一首海选比赛中一位班主任自己撰写

的诗：

亲爱的同学，你拥有一票在手，

你投或不投，都有你足够的理由，

我被选中或不中，都不会改变我一贯的追求。

天空没有留下鸟的足印，但它已奋力飞过。

二十五年的风雨兼程，我庆幸有我的学生相伴相守，是你

们，用聪慧、包容和忍耐成就了老师，让老师们化茧成蝶，抒写

春秋，支撑老师精神的永远是你们清纯的双眸，

因此，在你们成长的花季和雨季，

班主任的培训心得总结教案篇2

—月18日下午，由县实验小学的李老师作报告&&《让鲜花

在爱的哺育下朵朵盛开》，以叙事的形式把她工作中发生的故

事，受到的启发向我们娓娓道来。结合本人的理解，认为班主任

工作始终是围绕着一个爱字才得以顺利开展的。

一、爱就是关怀、爱就是帮助

尽管一个班内几十个孩子的性格迥异，天赋不尽相同，但上

帝是公平的，在某些方面，每个人身上肯定都被赋予了超越他人

的才能。有热情开朗的，如歌;有活泼好动的，如舞;有敏感聪慧

的，如诗；有多才多艺的，如画。

但有时我们经常会抱怨，某某学生，是要长相没长相，要智

力没智力，也没什么运动、音乐、美术方面的潜能，怎么越看越

一无是处呢?有这样想法的老师，是因为你没走近他，你并不了

解他，他身上的闪光点还没有被挖掘出来。

身为班主任，更不能有这样的想法，你需要去关怀、去帮

助、去引导自己的每一位学生，让他们至少要做到：当面对生活

时，要微笑着说：太好了；当面对困难时，要勇敢的说：我能行;

当与人相处时，要主动地说：我帮你。

二、爱就是理解、爱就是尊重

我们经常会发现，一些年轻教师、尤其是刖毕业的青年教

师，与学生的关系通常会比较好，很受学生的欢迎。学生有什么

高兴、苦恼的事，都愿意向他们诉说。其实原因很简单，这是因

为他们刚刚毕业，身上还带有学生的影子，能够站在学生的角

度，更好的去理解、尊重学生，容易走进学生的情感世界，去感

受学生的喜怒哀乐，这样他们就更容易与学生形成一种朋友关

系。

而我们有些老师，就是因为对学生的理解不够，又没有进行

很好的沟通，有时的一些做法，明明是为了学生好，而学生却不

领情，反而把我们的好心当成驴肝肺。

三、爱就是信任、爱就是鼓励

相信每一个学生的能力，是我们正常实施教育的前提，决不

能主观的认为某某学生已经到了无可救药、一无是处的地步，而

放弃对他的管理，漠视他的存在，甚至在言语和行为上歧视他。

有很多时候，我们会因为别人藐视的眼光或者是一句嘲笑的话

语，而变得再也不敢在别人面前大声歌唱、高声讲话、发表自己

的观点。

美国心理学家詹姆斯认为：一个没有受过激励的人仅能发挥

其能力的20~30队而当他受过激励后，其能力可以发挥

80〜90%。所以我们不要吝啬，给学生一个鼓励的眼神，一句肯定

的话语，他或许就会还你一个很大的惊喜。触摸童心，让教育闪

动着生命的色彩，让生活充满教育的灵性。

四、爱就是耐心、爱就是宽容

当老师的见过的学生太多了，容易犯一种职业病，动不动就

把几个孩子放一块比较，比着比着，有些孩子越来越出类拔萃，

有些孩子可就越来越没自信了。和同事们聊起来，不仅是对自己

的学生，就是对自己的孩子也这样，因为我们见过的好学生实在

太多了，就总是拿着别人的优点去和自己孩子的缺点做比较。

这样一来就对自己的孩子越来越没耐心，越来越斤斤计较，

给孩子更多的是指责、否定，而很少在某些方面肯定他们。时间

长了，就会和孩子起一些不必要的冲突，我们就会一脸迷惑的

说：怎么管得了别人的孩子，就是不会管自己的孩子呢？

五、爱就是无私、爱就是公平

有人说每个孩子都是掉落人间的天使，只不过是在坠落的过

程中把翅膀折断了，老师就是为天使缝补翅膀的人。每个学生都

渴望成为一个老师、同学眼中的好学生，都渴望得到老师的注

意、重视，都希望受到平等的待遇。一个学生，如果在整个受教

育阶段，始终处于尊严被漠视、权力被剥夺的处境。那么，他的

思想和行为只能在服从或反抗的两极间游走，绝无机会学会与他

人平等、友好的相处。

六、爱就是智慧、爱就是艺术

歌德曾说过：一句话可以改变一个孩子的命运；一本书可以

改变一个家庭的命运；一位教育家可以改变一个民族的民滚。教

师是否拥有感悟人生的深刻头脑、洞晓事理的聪慧心灵、触摸脉

搏的人文关怀、飞扬跳荡的激情热血，已不仅仅是个人品质的问

题，而事关下一代的素质甚至灵魂。

教给学生智慧的教学必定教给了学生知识，而教给学生知识

的教学不一定教给了学生智慧。这就要求我们要具备一种瞬间知

道该怎么做，怎样与他人相处的临场智慧和才艺。

七、爱就是学习、爱就是进取

教师绝不能做照亮别人却毁灭自己的蜡烛，我们要有创造性

的去工作，在工作中不断地汲取养分，不断的充实自己。让自己

在照亮别人的同时，本身反而越燃越亮，在工作中体验着幸福，

实现着人生价值的永存和人格的升华。教师也不是苦行僧，我们

是积极进取者、美好生活的创造者。我们在工作中发现着美、创

造着美、贡献着美。

班主任工作繁琐、费时费力，同时还担着一定风险，但我们

相信，一切的矛盾都会在沟通中得以解决，一切的分歧都会随时

间而消逝。

班主任的培训心得总结教案篇3

大学，的的确确是个令人神往的好地方。是个提振精神，启

迪智慧，净化心灵的好地方。常言道：子孙所教，求拜我师。在

我们成长，成才，成功的道路上。我们一次又一次地向大师请

教，我为自己能参加此次在西北师大举办的班主任培训而感到无

比荣幸。

本次培训学习过程中，我又一次聆听李教授及各位老师的教

诲。我在上大学时听过李老师的课，那个时候选课制实施不久，

我有幸选上了李老师的《社会学》课。这门课的内容我已经忘得

差不多了，但我记得李老师对我说过的第一句话学数学的人对学

社会学的人从来都是不屑一顾的。我觉得，李老师的讲座比那时

的上课更精彩、更厚重了。我为我又一次聆听李老师及各位老师

的讲座而激动不已。我会在以后的教育教学工作中，努力践行在

本次培训中所学到的知识、策略、方法。

关于班主任工作，今天我要和大家交流的不是故事，而是一

些想法与感触，是我这几年一直在思索的几个问题。

第一个问题：没有教不好的学生，只有不会教的老师这句话

该如何理解？其实，上高中时我就是那个教不好的学生。上课老

睡觉，晚上不睡觉，晚上和舍友点着蜡烛下象棋。等我上大学

时，我觉得我不是那个教不好的学生，而是我的中学老师就是那

个不会教的老师。缘由是，我考上了西北师大，谁能说我是那个

教不好的学生。参加工作以后，我要努力地做一个会教的老师。

我相信，只要足够努力，足够刻苦，每个学生都能教好，都能学

好，都能考个理想的大学。甚至疯狂的认为，我们班的每个学生

考个二本也不是什么难事。可事与愿违，希望有多大，失望就有

多大。

曾几何时，我对这句话持保留，甚至否定的态度。再后来，

我发现这句话没错，是我错了，是我对这句话进行了最狭义的理

解。每一个学生都考上了二本，我就一定是哪个会教的老师吗？

其实，这句话是很宽泛的。对一个能考上二本的学生，考上了重

点，我们是那个会教的老师;对一个能考上二本的学生，考上了

二本，我们还是那个会教的老师；对一个能考上二本的学生，没

考上二本，但他健康、幸福、快乐地度过了他的高中生活，形成

了正确的世界观、人生观和价值观，我们依然是那个会教的老

师。

第二个问题：严师出高徒这句话过时了吗?或许，我们会

想，和大学的老师相比，我们已经够严格了。其实在大学里，最

受欢迎的还是那些对学生严格要求的老师。数学系有两位老师给

我的影响非常深刻，一个是马如云教授（数信院院长），我上过他

的《常微分方程》，马老师上课，要求我们坐直，手放在桌子底

下。加之马老师知识渊博、思路清晰，他的课上不会有人睡觉，

从来不会。另一个是巩增泰教授（数学系系主任），巩老师给我指

导毕业论文，初稿送过去，看完之后，巩老师伸手了。我下意识

的脖子一缩，心想教授还打人，但那只手停在空中愣是没落下

来，我偷着乐了，这教授真可爱。

在中学里，最受学生欢迎的，家长追捧的还是那些对自己，

对学生严格要求的老师。我也常常问自己：我们批评学生，学生

怀恨在心怎么力、？师生关系不融洽了怎么力、？其实，这一切只是暂

时的，只要我们能够做到公平公正，只要我们的出发点是善意

的，只要我们的心里是爱着学生的。我相信，有那么一天，学生

会理解我们的。

有个故事，—年我们班有两个学生偷了我的一个同事的手

机，查出来了。老教师告诉我，学生中间有两类问题最棘手，一

是早恋，而是偷窃。那时，说实话，我多想同事的手机永远找不

到多好，让这件事永远成个迷。我记得德育主任说：让这两个娃

给德育处拖地板。我拒绝了，目的只有一个，做大可能保护这两

个学生的自尊心，我说：我给德育处拖地板可以，但他们给德育

处拖地板不行。这件事就这么悄无声息的结束了。去年，我见到

了他们中的一个，出息了，相貌堂堂、一表人才。

说这些的意思，并不是说我们该出手时就出手，风风火火耍

性子。我觉得我们应该遵纪守法的、理智的、尽自己最大努力地

严格要求自己，严格要求自己的学生。我确信，给各位印象最深

的老师，一定是那个对你要求最严格的老师。

第三个问题：我们教给了学生什么？教会了什么？参加工作七

年时间，我带过三届高三毕业生，一届初三毕业生。有一种现

象，让我心痛，非常心痛。这四届毕业生，到第二学期，我的数

学课上会有三分之一的学生睡觉。每当这个时候，我觉得我很失

败，我们的教育很失败。不可否认，我的教学水平不高，说点什

么呢？我们长庆中学的校训I,西北师大的校训中都有勤奋二字。

可我很难将勤奋二字和一个整节课乃至整天睡觉的高三学生联系

在一起。也许有人会说，你为何不叫醒他，我可以理直气壮地告

诉你，我叫了。姑且不说做一个勤奋的人，我想我自己以及我的

学生，能不能做一个勤劳的人。我觉得我曾经是一个勤劳的人，

那是我上大学以及刚刚参加工作的时候，似乎已经很遥远了。上

大学的时候，周内更多的时间呆在图书馆，自习室。周末早出晚

归，从西固的玉门街到城关的铁路局，一天可以带四个家教。刚

刚参加工作时的很多做法，许多同事都知道，不再赘述。为什么

会如此勤劳，因为那个时候穷啊！债务缠身，穷困潦倒！我常常在

想今天的我，还是一个勤劳的人吗？当我的学生身处困境，他们

能做一个勤劳的人吗？我很怀疑，怎么力、？我想在学习之余，在假

期，尽量能让学生参加力勤工俭学，最好是体力的。让他们体验

生活的酸甜苦辣、体验生活的艰辛，有些时候我觉得勤工俭学的

意义似乎大于苦口婆心的说教、大于游山玩水。当然这个只是一

个未曾实践的想法而已。怎么说呢？我觉得我们姑且不说教给学

生多少知识，首先教给学生做一个勤劳的人，特别是在困境中，

一定要做一个勤劳的人。

这就是我这几年一直在思索的几个问题，有什么不当或者不

对之处，请批评指正。

班主任的培训心得总结教案篇4

当学校派我外出学习时别提我有多高兴了，但当我初次看到

《王太后当朝轶事》时，高兴一下子被失望吓跑了，很明显字面

意思无非就是讲历史，可我又是那么不喜欢，所以抱着失落的心

情踏上了去_73中的旅途！烦、烦、烦.......

一大早我越过熙熙攘攘的人群来到了主讲室，看着乌压压的

人群我不免有些欢喜，可以看出今天授课人的魅力还是很大的，

带着美滋滋的心情迅速找一个合适的位置坐下，等、等、

等.......

终于在我们的期盼下，我们等来了为我们授课的老师，说实

话从她那时尚的衣着上看怎么也不像一个老师，然而这都不算什

么最让我吃惊的就是她的发型，好不夸张的说简直可以和民族歌

唱家宋祖英媲美，就是这样的人让我对她的课更加期待，盼、

盼、盼

她授课的方式很独特，先是给大家唱一首《相逢是首歌》表

明大家是很有缘的，之后就像故人重逢一般，开始了她的上课，

首先她给大家介绍就是因为自己爸爸妈妈的关系才会走上教师行

业，但那时的她打扮独特、另类，因此遭遇了很多尴尬，难堪，

孤独等等，也是，在90年代确实以这样的打扮并以老师的身份

是需要很大勇气的，此刻我对她不免有些佩服了。服、服、

服......

从没人到她班上课到若去她班上不用交借读费，就这样才成

立了她的第一个班集体，一共41个人，为了迎接新同学，她花

费时间记住每一个孩子的名字，花费心思为孩子的名字设计古

诗，散文等就是因为这样的努力在开学时让所有孩子大吃一惊，

并对老师有敬佩的感觉，本来以为这是一个好的开始，孩子已经

认可她了，可没想到这只是噩梦的开始！一次又一次在教育教学

上出现危机但针对这些淘气的孩子，她使用了很多妙招，是这些

学生一个个有满意的学习成绩。在这众多的教育事例中，给我印

象最深的就是浩二的故事，这个孩子在课堂上玩游戏机，任课老

师多次提醒，他不但不改，还给老师顶撞，就这样王老师走进教

室，站在他身边认真的观看着，时不时的为浩二捏一把劲儿，然

后很有礼貌的说：你的游戏机可以让老师玩一会吗？这时浩二才

发现老师在他身边然后小心的说：老师，你也玩这个？王老师

说：我不但玩，还比你玩的好，借我玩玩咋样?好、好，老师给

你.浩二说着就把游戏机交给王老师，此刻我就在想这件事如果

换成我，我一定把游戏机顺手夺过来，然后在枇评一顿，就是因

为王老师给学生足够的尊严，足够的面子这才让学生自己知道自

己的错误，才有所从内心改正，还有忠实小弟赵可嘉的故事让我

也深受感动，他是个爱撒谎的孩子，而且每次撒谎都能圆的不漏

痕迹，而王老师并没有叫过来直接批评，而是直接去了解这个学

生撒谎的原因，随后慢发帮助孩子一起改正错误！此刻我对王文

英老师不仅只是佩服，更多的是敬佩，敬、敬、敬.......

一个个问题学生，到变成一个个品学兼优的好学生，我知道

这都是王老师的爱心以及一个懂字，实现的教育真谛!今后我也

要多多总结自己工作中的缺处，把真诚、爱心、耐心付出给学

生，我坚信在不久的将来我也会是一个不仅学生喜欢，而且家长

也喜欢的好老师！

班主任的培训心得总结教案篇5

20—年9月8号，我在学校的安排下，到师范大学参加了初

中班主任骨干班主任的培训。带着对人师圣地的一种仰慕和渴

望，带着对新基础教育的诸多困惑，我走进了.师大。现将10多

天的培训作一个简略的总结。

一、感受_师

走出车门，一股潮热迎面扑来。脱掉厚重的衣服，拖着沉重

的行李，深深地亲近了这里的湿热空气。迎接我们的是师范大学

基础教育部的主任戴老师。戴老师就用幽默简单的话语自我介

绍，讲明了注意事项。由于这次受训人员比较多，华师大已经为

我们分好了小组。宾馆简单的午饭后，戴主任将我们送到了住宿

地点，给我们一个调整休息的半日，并发放了学员手册。整理好

行装，我们迫不及待的翻开手册，看到此次培训的安排后非常欣

喜。理由之一：安排合理，动静交替，理论与实践相结合，研讨

与体验相呼应。理由之二：课程选择恰恰是我们所需，有教学理

念、实践、特色。理由之三：与专家近距离对话。

傍晚，副班主任王老师带领着我们感受了师大的全景。

紫荆花香满校园，紫红似火，与天边晚霞交相辉映，落红满

地，宛若红红的地毯，谩步校园，步步生香；高大的椰子树笔直

矗立在道路两旁，宽大的枝叶在晚风中摇曳，向我们舒展着南方

淑女的浪漫情怀。美丽的木棉次第盛开，花色白如霜雪、粉如胭

脂，一簇簇的花相拥绽放，五片纤长的花瓣稍稍翻卷，让人过目

难忘，感觉一下子融入了美丽的校园。

二、精彩讲座

在集中培训的半个月的时间里，我们聆听了等十多位专家、

教授的讲座，听取了—市数位优秀教师的经验介绍，到华侨中

学、—中学实地考察，观摩了多节优质课。每一位专家的讲座都

很精彩，每一节课都能引起我们的思考、每一堂课都有扣动我们

心弦的时刻。不同的教学内容、不同的教学风格，时而轻松愉

悦、时而沉重难释。他们渊博的学识，科学的精神，风趣的讲

座，都让我们在不同层面明晰了教育的真谛。在内容丰富、形式

多样的集中培训中，我深刻地感受了先进的教育理念，极大地开

阔了自己的视野。

（一）、对教学观念有了一个全新的认识。

专题讲座：仰望自然，脚踏实地。本次刘—教授的讲座主题

是有效教学与教师成长。但在一开篇，刘教授并不急于直切主

题，而是给我们推荐起了教育类电影，慢慢地将其倡导的自然教

育法引了进来。因为在推荐的电影中，或多或少我们都看过几

部，也能更好地理解一些什么是自然教育法。让我们清楚了需要

仰视的教育哲学，心中有了一个大概的理论高度后，刘教授便开

始脚踏实地地介绍起一些实用的教育方法。三个方面：有效教

学、家校合作、教师成长；三个途径：最佳顺序教学、最佳时机

教学以及最佳起点教学都让我们受益匪浅，直呼：接地气!让我

十分敬佩的是，刘教授在教授的过程中，身体力行地践行了他所

提到的教育方法和理念。他用幽默、睿智的语言给我们进行了很

好的热身，让我们亲其师而信其道;在很好的引入后，又在我们

充满期待的最佳的教育时机给我们介绍了有效的教育途径。整堂

讲座既传授了方法，也给我们的教学做了示范！

通过对刘教授的理论学习，教学观念发生了巨大的转变。我

们深刻地感觉到：作为一位教师，除了必须具有渊博的科学知

识、扎实的学科专业素养、熟练的现代化教学技能以及良好的思

想品质这些最基本的东西之外。更重要的是有以下三方面的转

变。

1、教学方法的转变：在教学过程中，教师应该不再把知识

的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不应该再把主要精力

花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是应该成为学习共同体

中的成员。在问题面前，教师和孩子们一起寻找答案；在教与学

的道路上，教师应该成为学生的伙伴和知心朋友。因此，传统意

义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个

真正的学习共同体。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改

变，使教师长期以来的高高在上的传道、授业、解惑的地位发生

变化，教师从知识的权威转变到平等地参与学生的研究，从知识

的传递者转变成学生科学探究的促进者、组织者和指导者。

同时，刘教授提出课堂教学改进的有效教学方法一一教师的

兴发教学。兴发教学指教师兴起并引发学生自学，教师的首要责

任是兴发教学，它有三个途径：

最佳顺序教学：整体教学：先整体教学后知识点教学。如英

语教学采用整体试听教学&&整体阅读理解&&语法归纳练习的顺

序。英语教学先进行听力训练，大量倾听、模仿言说、以听带

说，久而久之，学生就在整体教学或整体学习中掌握了大量的规

则，自己却还不知道。这就好比我们的母语教学。人在呀呀学语

中，并不识字，更没掌握一点语法知识，就在听和说中不知不觉

的掌握了母语。

最佳时机教学：不想学则不强迫教学。这就需要教师的兴

起，比如可在课前热身教学，通过影视、游戏等形式激发学生学

习兴趣;在课前介绍背景知识往往枯燥无味，可把知识还原为知

识史，把作品还原为作者的传记，这样就很好的激起学生的兴

趣。教师兴起教育就是激励教育，可采用赏识教育、承认教育、

责任委托等形式。

最佳起点教学：先学后教，先练后讲。先学后教的教字不是

系统讲授的意思，是点拨的意思，教师根据学生的自学情况进行

点拨，或规范其不准确的表达或解答其疑惑的问题，或纠正其错

误的理解，这就是以学定教。教师明白要教什么，学生明确要学

什么，这就是有效教学。这一点和三分校的学导模式有相同之

处。

2、教学目标的转变：我们过去在教学中将培养学生成才当

作我们的终极目标。通过这次培训，我才意识到将学生培养成人

才是我们教学的核心目标。一个单单掌握知识的学生，其实是不

够健全的。还有比知识更重要的东西，比如人的能力、比如健全

的人格、健康的身体和心理、比如公民意识等等。

3,评价方式的转变：过去我们评价学生往往只有一把唯一

的尺子，那就是分数。刘教授的一句话对我触动很大。多一把评

价的尺子，就会多一批好的学生。分数对于求学的孩子确实重

要，但是，尤其在强调知识、技能多元化的今天，分数绝对能够

是老师、学生唯一的追求目标。我们做教师的只有转变了评价方

式，才能更有效地促成学生健康成长和走向进步。刘教授说：不

求人人成功，但求人人进步，多么富有教学哲理！

（二）、对教育实践有了一个全新的感受。

如果说刘—教授带给我们的是精神的觉醒，那么李_教授给

我们的是前行的金手杖。李季教授做了叙事德育一一走进学生心

灵的智慧的专题讲座。他的叙事德育一一把道理变故事，把说理

变叙事，给我的启发很大。做了多年的班主任，几乎每天都要处

理学生中大大小小的事情，更要随时随地的对学生进行思想教

育，有时觉得我们太累了，但我们的累却收效甚微。正如李季教

授说的付出百分之九十希望，得到百分之十的收获，为什么呢？

关键就是我们的学生对说理式的德育已经太熟悉了，也会对老师

提的例子和说话感觉太空泛了，无法使学生的心灵产生呼应。就

在我困惑不已的时候，叙事德育走进了我们的视野。

打动心灵，就从讲故事开始。《一碗牛肉面》虽说我们早已

读过，但优美的音乐，贴切的配图，娓娓道来的故事，还是触到

了我们内心最柔软的地方。叙事德育的魅力在于通过对发生在周

围的故事的描写，能发掘或揭示使人感悟和体会内隐于这些事件

背后的教育思想、教育理论和教育信仰，情感触动，以情动人。

在班主任工作中经常会感慨，晓之以理，动之以情的德育工作，

学生往往能接受，但有时持续的效果并不长，或者以我们成人的

角度来看的道理，学生不愿接纳。通过李季教授的培训，我发现

了另一个教育办法，把道理变故事，把说理变叙事，不去就事论

是，而是通过故事来打动学生，让学生去分享，去讨论，去反

思，由他育走向自育。

叙事德育颠覆了传统的说教式育人，其魅力在于，他直接让

故事在学生的心灵上发生作用，让学生自己去体验和感悟！更重

要的是李教授给出了叙事德育的理论依据&&德育的本质是自我教

育，也就是德性内生。有了这一高屋建飙的理论依据，我们就可

以根据自己的实际情况采取得心应手的方法，将教育的出发点和

落脚地放在学生的心上，放在学生的感受上。那就可以派生出许

多的德育模式，例如体验式德育，参与式德育，自悟式德育等

等，关键点是&&作用在学生的心上，而不是耳朵上！

李一教授的弟子、—市第一中学德育副校长何，就在细节德

育方面做出了大成就。她说：教育的一切细节，都应具有育人的

力量。教师不要随意给学生贴上某种标签。一个人被贴上某种标

签后，会相应地作出自我调整，使自己的言行与所贴的标签一

致。给一个学生贴上不良的标签，莲山~课件会产生不良的

效应，而给一个学生贴上好的标签时，就会产生好的效应。德育

管理者要学会寻找机会，给学生贴上一个漂亮的标签！

好方法才能产生高效率&&这才是富有智慧的教育追求，仅有

热情是不够的。

总之，此次考察学习是一次难忘的学习经历。使我们发现了

自己德育工作中的不足，理清了内心的迷茫和困惑，感受到了德

育工作的美好，也领悟了教育的真谛！我清楚地认识到，德育不

是简单的说教，而是一门艺术，我将努力在今后的班主任工作中

去践行，才能不虚此行。

最后我想说：不是所以种子都能发芽，但只要播种下去就要

发芽的可能；不是所有的花朵都会结果，但只要花开了，就有结

果的希望；不是所有的辛苦能够带来收获，但如果不辛苦付出，

就永远得不到硕果！

以上仅是这次学习的一点体会，并不能展现此次学习的全

貌，可能也不能完全领会到专家老师们的全部精神，若有说得不

对的地方，请大家批评指正！

班主任的培训心得总结教案篇6

带着美好的憧憬与期待，4月18号我与王一老师踏上奔赴行

程。

总的说来，此次在举行的班主任专业化成长高层论坛，使我

们每位参会的老师感同身受，受益匪浅，收获颇丰。从培训结束

到现在，这些天来我一直都在反思如何才能成为学生成长道路上

的良师和益友，做好他们身心成长的引领者和人生发展的指导

者，做好校长的得力助手。此次培训给了我很多观点和理念上的

启示及体会具体总结如下：

一、班主任在班级建设方面要充分发扬民主、科学和智慧

1、和言细语润物无声古人云：人非圣贤，孰能无过？学生

有了过失，作为教师我们不要把话说过头，更不能说赌气话。诸

如：我管不了你，你想干啥就干啥去、你就是烂泥扶不上墙其实

这只能是一种激动情绪的宣泄，根本解决不了实质性问题，特别

是中小学生，他们其实都还很单纯，还不懂得很多大道理，说出

这样过激的话，不仅是一种浪费更是对学生心灵深深地伤害。我

们应该向魏书生老师那样，遇到事情和学生商量商量，找一找毛

病，写出诊断，不强迫学生怎么做，要把重点放在改的过程上，

让学生自己去找良方。其实，老师一句真心话，一句实在话，一

句鼓励话往往都会给学生心灵莫大的震颤，能给予他们改过自新

的信心，同时也树立了教师的威信，一举双得，和乐而不为呢？

2、坚持四有谈话，要提高与学生的谈话效果，就要坚持有

趣、有据、有数、有度的四有原则。（1）人只有对事物感兴趣才

更易于接受。这一点我深有体会，兴趣是最好的老师，对于表现

不好或者有过失的学生，作为班主任我们可以通过给学生讲一些

亲身经历的或身边发生的趣闻轶事，来调动他们的积极性；（2）有

据。对有过失的学生，我们一定要有调查的第一手资料，所例举

的事例要有依据，说出来要让学生无可诋毁，要使他们信得

过；（3）有数。与学生谈话前，教师要心中有数，对在谈话中将要

出现的问题，也要大概估计，不能指望谈一次话就毕其功于一

役，要有续谈的准备；（4）有度。掌握好尺度。不能因一时高兴就

漫无边际的谈，更不能因一时冲动，就大发脾气。说话时，要根

据学生性别、个性、年龄等差异，选择谈话方式。如果认真坚持

四有，谈话效果就会产生最大的效益。

3、坚持道德长跑，通过写日记把自己所见到的真人，所做

到的实事及经验教训再现给未来。能从日记中让学生汲取教训，

分析自我改变自我，磨炼意志，积累素材，提高写作水平；写日

记要写真人真事，写自己的所见所闻，不能言之无物唱空城计，

更不能一个模式记流水帐。无论什么时候，要有恒心坚持，从道

德上比毅力；学生每天轮流记写，表现形式可采用记叙、议论、

感想等，班主任每天必看并根据内容书写评语，每周评选一次最

有适用价值的日记，优秀日记当众进行宣读。

二、有爱才有教育

如果学生是一个含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在

阳光里绚丽绽放。爱是无声的语言，也是最有效地催化剂，爱就

是用心去打动学生。用心去爱，才能有快乐，不求回报的爱，才

能得到幸福。成就是在快乐和幸福中获得。只有真心对待学生，

才能达到师生间的相互信任，才能填平因受传统师道尊严的影响

而造成的师生间的鸿沟。学生才会把老师当成知心朋友，倾诉他

们的心理话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢

地及时给予指导和帮助，使他们健康成长。

用耐心去感化学生。师爱还必须有耐心，特别是后进生的教

育，因为后进生意志薄弱，自控力差，易反复，这就需要班主任

作耐心细致的工作，但耐心教育并不是等待，而是要做有心人，

为后进生的转化积极创造条件。学会欣赏和信任学生。用欣赏的

眼光看待学生的每一个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处

和闪光点，尽量给予鼓励和热切的期待。

班主任工作是一项复杂的、综合性的工作，需要我们以自身

的人格魅力，丰富的专业知识、灵活细致的管理能力，怀着一颗

真诚的爱心，才能去更好的履行这一平凡而快乐的工作，并在其

中追寻到它的真正快乐和幸福，成为一个充满阳光的教育者。

三、班主任一定要深讲的好

班主任的所教课程的成绩一定要好，要给学生以信心。真正

做到一课一个中心：讲清一条线索，理清一个框架，突出一个重

点，化解一个难点，出现一个亮点。让学生服你的课，从而服你

的管理。

除此而外，班主任应具备以下品质：

1、作为班主任首先要有积极的心态，要喜欢自己的班主任

工作。只有一个人真正喜欢一件事，才能将这件事做好，才能不

感到累，才能真正感受到付出与所得之间成正比例。

2、作为班主任要站的高看的远，处理问题上不能单一的就

事论事，要跳出事情本身，从教育学生如何做人做事上入手，找

到教育学生的契机，从而引导学生树立正确的人生观，世界观，

价值观。

3、作为班主任要严厉与慈爱同行。对学生要有慈和爱的一

面，也要有威和严的一面，要真正做到严字当头，爱在其中。失

去了严的爱是溺爱，而失去了爱的严就变成蛮横了。批评应该是

爱和严的统一。

本次培训总课题组开展了班主任专业成长的论文评比活动，

通过专家组的认定和评审我与王平老师的论文均荣获一等奖，这

个来自不易的荣誉，就尚且把它当做我们不虚此行的一个很好的

见证吧，我们将以此次交流和学习为契机，在工作中更上一层

楼！

班主任的培训心得总结教案篇7

工欲善其事，必先砺其器，本次知行中国&中小学班主任培

训与我而言就是一次很好的磨砺自己的机会，因此本人十分的珍

视、珍惜这次难得的机会，为了完满的参与本次学习培训本人勤

勉努力，其间充满艰辛，过程坎坷，欣慰的是硕果累累，收益匪

浅。

本人所执教的是一所深山里的—村小，地处偏僻，交通十分

的不便，学校的教学硬件也很落后，置身与此仿佛回到了上世纪

八十年代的校园，课具：一块黑板，几支粉笔尽此而已。因此想

要全程性，一课都不少的参与这次宝贵的学习、交流的机会其难

度可谓难于上青天了。

能够全程的参与本次培训，在此还得感谢一下我的班主任宋

一群老师，在了解到我的实际困难后，他主动和中心校的校长联

系，安排我上网学习的相关事宜，经多方协调，最后租借到离校

很远的村部一台电脑，条件是得等到村委办公结束后方可使用，

所以每次上网再线学习都是天已漆黑的时候。

夜晚的乡村是很静的，而行走与此时的篙草茂密的山涧小道

则足以让人浮想联翩，心生寒意，任何异响都会让人神经紧张一

阵子。记得那是一个风里夹杂着雨点的晚上，我手持电筒靠着一

束微弱的光去村部，呼呼的风声充斥耳畔，（山里的风可不同与

其他地方的风，本人曾在舟山求学四载，海风给人的感觉更多的

狂，但你却是塌实的，山风则野性十足，让人心生寒义，发自内

心的寒冷，彻骨）灯光步行之处只见两边的篙草则随风狂舞，眼

见此景我不觉加快了脚步，突然一声异响从远处传来，我寻声用

手电照去，不禁心里咯嚓一下，那边正是一片坟岗，于是我再也

顾不得脚下的路面如何崎岖不平了，狂跑着去村部，回校的时候

我也是一路狂奔的跑回学校，回到寝室后，想想还是不禁心生寒

意，当晚的我是彻夜难眠、岂盼黎明。

时光匆匆，转眼培训即将结束，而培训期间的点滴往事汇之

如海，要事无巨细全部道出非朝夕间之功可以胜任。参加此次培

训真实的饯行了古人所说的书山有路勤为尽，学海无涯苦做舟。

一苦字真是将其中艰辛做了全面深刻的诠释。但足以让我欣慰的

是，通过参加本次培训，让我收益匪浅，与我而言本次培训既是

过去教育教学的一次总结，更是走向明天的起点！

班主任的培训心得总结教案篇8

记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心

操劳型，操劳良心型，良心应付型

记得一个优秀班主任在做经验报告的时说:：班主任在，学

生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做

好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一

个失败的班主任。

多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己

成为一名智慧爱心型的优秀班主任。

周六校本培训教育局王局长的讲话我想一定会给所有的老师

留下最深刻的印象，也一定会引起大家最深刻的思考。我听了之

后也想到了很多，更觉得转变我们的教育思想、转变我们的管理

方式已经迫在眉睫。所以本学期我愿和大家一起努力，争取做

到：一个坚持，两个突破，三点思考。

一个坚持即坚持学习。我们要向书本学习，更新自己的知识

结构，文学经典、教育名著、大家思想、专业知识、时事新闻等

等，都是我们应该了解和掌握的内容。我们要向网络学习，通过

网络，扩宽视野，这会让我们看到更多更新的教育观点。我们还

要向他人学习，孔子、苏霍姆林斯基、陶行知这些教育大家的教

育方法我们都可以借鉴，魏书生的自主管理模式、李镇西的朋友

式管理模式、洪建斌的社会化管理模式、于漪的亲情式管理模式

我们也可以有选择的效仿。还有，在我们身边，许多优秀的班主

任的做法我们也可以吸取。只要坚持学习，相信我们一定会学有

所获。

两点突破。一是突破自己，把做一名智慧型的班主任当成我

们追求的目标。怎样才能做一名智慧型的班主任呢？王局长就做

智慧型的教师讲了三点，他说教师的智慧是思出来的，是勤出来

的，是交流出来的。我想这对于做智慧型的班主任是一样适用

的。王局长讲的很细，我在这里就不再重述了。但我想就做智慧

型的班主任再补充两点，首先是每个人都要树立全人的教育、全

面的教育、全体的教育的思想。用这样的思想来指导我们的工

作。那么我们工作的视角一定会更广，起点一定会更高，效果一

定会更好。其次是我们还要拥有一颗学生心。大教育家孔子，有

弟子三千，贤者七十二。他把学生称为弟子。弟子的弟，是兄弟

的弟。就是说老师应该把学生当成自己的兄弟，当成同辈人。这

里指的师生间的心理距离。所以我们为人师者不要用成人的视角

去看待学生和学生出现的问题。一定要有一颗学生心，把学生当

成自己的同辈朋友。在教育学生过程中，我们要懂得换位思考，

善于从学生的角度去思考学生的一些问题，从学生的角度考虑怎

么解决问题，要懂得学生的心理，真正明白学生需要的到底是什

么。只要成为了学生的朋友，学生才能从情感上真正的认可你，

才能认可你对他的教育。我相信，如果我们每个班主任都拥有一

颗学生心，那么我们看待学生的眼光就不会再挑剔，教育学生的

方法就不会再简单，和学生的关系就不会再隔膜。

第二点突破就是要在学生精神面貌方面有所突破。

通过教育我们发现我们学校的学生虽然文明礼貌、遵守纪

律，但也存在着许许多多的问题：校内文明，校外粗野；不爱护

公物，以强凌弱，以大欺小，仅是课间活动有序这一条，我们是

想方设法但效果仍不明显。怎样才能转变学生的精神面貌呢？

首先是从教师自身做起。教师要以自己积极向上、文明大方

的精神面貌去带动班内的学生。要求学生做到的自己一定要做

到。在班级要创设一种特有的文明氛围，让每个学生身在其中自

觉地形成文明守纪的习喷。

二是在教育学生的过程中遵循学生的发展规律。不要一味枯

燥地说教和训斥，要抓住孩子的心理，通过创造孩子们喜欢的、

常新常变的一些活动来达到教育的效果。孩子们喜欢网络，那我

们就可以建立班级博客，让学生们撰写班级日志，老师家长或其

他孩子们及时评论，用他们乐于接受的方式来规范他们的认知，

来教育他们。我们还可以仿效魏书生，让学生参与到班级管理

中，通过一日班长体验快乐当家人等活动去激发学生的主人翁意

识。我们还可以把班级的评比形成班级的管理特色，把这样的评

比搞成各类活动，像什么明星脸活动、一周之星评比活动等，每

周每月进行专项的评比，调动起学生参与和表现的积极性。

三点思考。教师的智慧是思索的结果。带着思考工作，我们

就会发现工作中的不足，就会想方设法地解决问题，而就在这样

的过程中我们会寻找到教育的规律，渐渐的积累教育的智慧。这

三个问题是：如何把自己从繁忙和劳累中解脱出来？如何在工作

中建立良好的师生情感。如何在威严和宽容间行走自如？老师们，

让我们带着这三个问题在教育的路上且行且思，当解决了这三个

问题，我们一定会成为快乐而智慧的班主任。

要拥有教育智慧，需要我们班主任学的、做的还有很多很

多，但这都阻挡不了一个想做智慧型班主任前进的脚步。我们班

主任要以珍视生命、爱护学生、热爱事业为基点，充分运用自己

的智慧，那么学生的纷繁复杂和工作的循环往复不再是班主任望

而兴叹的生命感受，而是构成成功事业的一砖一瓦，让我们都来

记住李镇西说过的话：我爱学生，但我更注重爱的智慧，拥有了

教育智慧，我们才能达到最佳的教育效果，让我们的事业伴随着

情感，更要让我们的事业伴随着智慧。

为了更好的实现以上目标，学校要对班主任提一些更具体的

要求。那就是要做到五个一：

每学期读一本好书。这学期我准备读一读魏书生的《班主任

工作漫谈》，然后把自己读书的感受随时付诸于笔端，期末每人

要上交一篇读书感受。

选择一种模式进行班级管理。刚才我们提到了那些教育名家

的班级管理模式，那么你在读书的时候可以根据所教学生的年龄

特点和年级特点有针对性有选择性地挑选一种或两种适合你的管

理模式进行系统地学习，然后运用在自己的班级管理中。

一周选择四名学生谈心。那么一学期下来，我会和班内的每

个孩子都进行了比较深切的交流。这个工作我们随时都可以做，

谈心的手段也很多，上网谈，课间谈，写信谈都可以。通过谈心

我们会更加了解学生的需求。而且还会为我们的德育研究工作积

累素材。

一学期上传最少五篇随笔。可以是好书推荐，可以是教育故

事，可以是生活感悟，也可以经验交流，读书感受、与孩子谈心

的感受等等。内容不限，只为了让大家笔耕不辍。

社会、家长、学校、学生对我们班主任团体充满了期待，就

让我们一起努力，做一名智慧、快乐而又充满幸福的班主任吧！

班主任的培训心得总结教案篇9

上周六、日我与学校60多位位班主任有幸去山东参加一线

教育家讲坛的学习，听了四位老师精彩的讲座，让我们颇有点心

灵鸡汤的感觉，尤其是第一天第一场专家在他的班级管理中讲到

新时期班主任工作教育价值观思考与实践的观点不禁让我们对自

己的班主任工作进行了反思。

素质教育认为学生发展的动力是内在的，只有充分调动学生

的积极性，才能促进他们的自主发展。听了讲座之后，我觉得他

们的理论在我班主任工作实践中都有所体现，心理引起很大的共

鸣！我觉得作为一名高中班主任，一定要做一名睿智的班主任，所

有的专家可以概括两个方面，一是会做新时期的班主任，不断激发

学生的学习激情，二是关注学生的心理，学会与学生交流！下面就

我平时工作的心得体会,谈谈感受！

一、激发学生的学习激情

但我想如何激发学生的激情?这得靠我们的班主任，我们的

老师，假如我们的班主任对教育的激情不在，那怎么能激发学生

呢？!如果我们班主任、老师工作没有激情，那么他们工作快乐

吗?有幸福感吗?假如我们班主任没有幸福感做一辈子的班主任、

教师，那么他一辈子是痛苦的，直到退休那一刻，想想真的是恐

惧的事。

所以我就在阐述我对教师、班主任事业的理解。职业与事业

只有一字之差，许多人认为职业就是事业，都是谋生的手段。职

业付出的是时间+体力+精力，结果是每天都按部就班地工作，少

发现，少感动，少快乐，少幸福感，人生大部分时间是在平凡中

渡过。而事业付出的则是时间+体力+精力+情感。由于增加了情

感，派生出的是热爱，是使命感和责任心。

一个做班主任的，当教师节来临你收到学生一张张贺卡充满

真诚的祝福时，当公开课上你的学生都充满自信地展现时；当科

任老师都愿意选择你的班级上公开课时；当你的学生家长无论是

在人前还是在人后都夸赞你，都愿意把孩子交给你时、甚至宁愿

从实验班调到普通班只因为你是普通班的班主任时，当学生毕业

后到学校第一个要看望老师是班主任时，当你的学生走出校园还

记得你的潜移默化教育时

我的博客上写过两篇关于班主任幸福感的文章，过几天我收

到我们20_届高三（16）班小班长赵丽莹的短信，老班哎，想喊

你喝酒的呢，时间地点暂时未定，收到她的短信我很高兴，因为

我对她的评价是她的班长工作做的非常成功，全校70多个班长

她最出色，是我工作几年来看到最好的班长，可能未来几年也不

会出现有她那么优秀的班长，这些都是建立在她的日常事务上，

最高的境界是她经常能知道我心理想什么而什么也没给她说。看

到她的短信内容我更高兴，老班哎，想喊你喝酒的呢，是小女

孩，喊我喝酒，感觉很豪爽，没有半点的距离感，她有时会称我

兄呢，当然是离开高中校园后，我一般称她为小班长，因为加个

小字，觉得很亲切，有时也称她为小鬼，我心理在想，刚毕业才

一年，但是这次聚会是第三次！一起唱属于我们自己的歌曲。

让我很激动的是同学们跟他们大学同学聊起他们高中生活的

一种幸福感、一种满足感、一种自豪感，如虽然高三，我们每天

的歌照唱，叫每周一歌，年前、年后老班照样会带领所有同学到

操场上跑满一节课，寒冷的冬天里大汗淋漓的快感，经常提起的

元旦晚会上老班疯狂的跳着快舞，他们明白老班原来也是有情感

的人，在高考前夕，我班非常的平静，没有一人写流言册，平静

而成功的走向高考。餐后，又去KTV唱歌，一开始，肯定是我们

班那几首班歌，几个人一起唱，他们说走在大街上只要听到班歌

他们心灵总是有些触动，然后我唱我的成名曲，其实是我花了很

长时间学会的一首歌！

其实做班主任是很幸福的事，我拥有和我的弟子们一段美好

的记忆，这种记忆、这种感动在市场经济环境下一般人是体会不

到的，因此我的班主任工作是有很强的幸福感的。

这时你的心中涌起的是一种巨大的幸福感，一种自豪感，一

种快乐与满足感。这种情感会让你把困难和挫折都踩在脚下，会

让你产生出更多的智慧与创造力，会让你觉得你的付出都是值得

的。这种情感会激发你更多的爱，你会更加热爱你的班级，你的

教学，你的学生。这样你的职业就变成了你的事业，你每天的心

境就是快乐的，你会愿意为了你挚爱的事业付出毕生的精力。

班主任的培训心得总结教案篇10

通过班主任培训，我对班主任工作有了更深刻的理解，以下

谈谈几点体会：学校中最繁重和最复杂的工作是班主任工作，同

时，这也是最富有挑战性和教师职业特色的工作。班主任是一个

班级的领导者和班级活动的组织者，对教书育人负有极为重要的

责任，对学生的健康成长有着深刻的影响。因此，班主任的工作

十分光荣，责任也非常重大。

本人从事小学教师工作已有九年，这九年中，我在班主任工

作这块园地上辛勤地耕耘着，播种着，争取能有所探索，有所追

求，有所突破，有所发现，有所建树。作为班主任，我和孩子们

一同成长，一同进步，得到了家长和学生的信任，收获颇丰。

一、塑造自身形象，赢得学生信赖

孔子早在两千年前就说过：其身正，不令而行；其身不正，

虽令不从。因此我们要努力做到以下两点：一是好学上进，不辜

负学生。教好书是育好人的前提，同时，班主任日常表现出来的

事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，

从而转化为特殊的感召力。因此，不断地给自己充电，参加理论

学习，认真钻研教材，让自己成为学生学习的好榜样。二是尊重

学生，不远离学生。努力做到真心爱护学生，严格要求他们，而

且是在充分尊重学生的基础上严格要求的。

二、创设良好的班级氛围，充分发挥班干部的作用

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的，班

干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，并且是

班主任的得力助手。班干部要从同学中间选举产生，例如由学生

自我推荐并做竞选演讲，再由学生无记名投票，通过民主选举来

组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又利于

学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。

要求他们一人一责，各负其责，又互相合作。教育他们要树立为

集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以

身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，还要注意工作

方法。在鼓励他们大胆工作、指点工作方法的同时，更严格要求

他们在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从

各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”。还要着力培

养班干部团结协作精神，通过班干部这个小集体建立正确的舆

论，带动全班形成集体的组织性、纪律性和进取心，即“以面带

面“。还定期召开班干部会议，总结他们工作中的得与失，教育

他们如何明辨是非，鼓励他们积极参与集体活动，扩大干部在同

学中的积极影响，加强干部之间的协作精神和团结意识，在班级

中孕育奋发向上的风气，使班级成为一个文明守纪、团结互助、

勤学上进、有较强凝聚力的班集体。

三、加强班级管理，形成优秀的学风和班风

1、设立安全卫生监督岗。按学号轮流当值监督员，负责检

查当天的卫生、纪律、安全，督促每一个学生做到不乱扔垃圾、

不打架、上课认真听讲等，这样极大地激发了学生的主动性，又

使班级管理得到加强。

2、利用、填写好班务日志。由班干部轮流填写好班务日志

内的卫生情况，班主任根据班干部的填写进行及时监督、奖惩。

从各科任的填写了解学生各科的学习情况，并及时做出反馈、交

流、总结。

3、设立定期评价制度。以“月评表”的评价模式，对学生

个人和小组在劳动、礼仪、纪律等各种表现以加分或扣分的方式

进行定期评价，并将评价结果张贴于班上，使每个学生明确自己

的优缺点。设立“我最棒”的专栏，对学生完成各项作业的质量

进行评价，对优秀作业进行贴红星奖励，从而增强学生的进取心

和竞争性。

班主任的培训心得总结教案篇11

为提高身处教育一线的班主任教师对新时代教育理论的实际

掌握和应用水平，立山区教育局在区教师进修学校组织了一次面

向全体班主任教师的教育教学理论知识培训，这次班主任培训内

容丰富，形式新颖，在培训中由优秀班主任、教育专家向我们详

细介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作经验和切实有效的

具体措施，使我受益良多。现将自己的心得体会总结如下：

我体会到做好班主任工作首先要突出一个爱。即热爱教育事

业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱

班主任这个岗位，热爱自己所教的每一位学生。要具备捧着一颗

心来，不带半根草去的高尚道德情操。没有爱的教育是死亡的教

育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们，

爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育

对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。一

切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位教

师捧着一颗爱心，用爱去浇灌每一棵幼苗，为每一个学生的健康

成长去付出所有的努力。

班主任的工作，是辛勤，是细心，是脚踏实地、勤勤恳恳的

老黄牛精神。作为教师，尤其的班主任，要用很长时间，用心灵

来认识学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用理

解打开学生的心灵。勤字要体现在工作的每一个细节，应做到腿

勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一个细。学生出了问题，切忌主观

武断，简单粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，哓之以情，

达到和风细雨润物无声的效果，使动机和效果，手段和目标有机

地统一起来。教育的核心和灵魂是育人，要体现以人为本的教育

理念。

教育是心灵的交流，是心灵的建设。著名教育家魏书生说

过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只有

走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心

灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很

受启发，记得有一句名言叫蹲下来看孩子，我们老师就应该蹲下

来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样

才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们

才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱

孩子，为孩子提供最适合的教育。

除此做好班主任工作，还要把握一个严字。班主任对学生不

仅要给予关心、爱护、帮助、鞭策、指点、引导等使关系融洽、

和睦，还要对学生从严要求，从严管理，从严衡量，使师生之间

有一定距离。只有做到严宽适度，严爱统一，才能有效地培养学

生良好的思想品质，行为习惯，常言道：严师出高徒班主任在教

学中把握好了严的尺度，才能培养出合格的人。做好班主任工

作，要讲究一个法。管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题

要积极地想办法。

并且做好班主任工作也要注重一个学要做好新时期的班级管

理工作，作一个合格的班主任必须努力去学习，不断提高自身管

理水平和能力。要向书本学习新的教育思想理论；要向同行学

习，同他们切磋、交流，取长补短；要干中学，学中干，现代社

会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的

问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结经验教训的

基础上，不断地改进完善，以适应工作的需要和提高工作效率与

质量。做好班主任工作，最后要归结为一个心字。即工作要热

心，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想

工作要耐心，做事情要用心。

班主任的培训心得总结教案篇12

今天听了迟希新老师关于主题班会方面的讲座，感触颇深：

一、主题班会的设计要有针对性

主题班会是班主任教育工作中的重要内容之一，是班主任开

展教育的重要途径。主题班会的设计不能信手拈来，应付了事，

而因具备充分的针对性。所以主题班会应针对目前学生的学习，

思想等实际情况进行思考、设计，有针对性地、巧妙地指出问

题，并通过各种形式提出解决问题的行之有效的方法，与学生达

成共识，使学生的思想认识和情感得到进一步的升华。

二、主题班会的设计要有可操作性

主题班会的设计要实现教育者的目标，那就必须具备可操作

性。主题班会可以由班主任主持，也可以交由学生全权组织，无

论谁为主体，班会的设计都要目标清晰，活动准备充分，活动过

程计划有序。

三、主题班会的设计要有实效性

主题班会的设计要充分进行预设，要考虑到班会进行后的影

响和成果。开展主题班会的目的是为了更好地服务于老师的教育

工作，更好地对学生进行各方面的指导和引导，因此主题班会不

能流于形式，而应注重实效性，使班会的开展真正具备教育的意

义。

班主任的培训心得总结教案篇13

在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校

内部各种力量形成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者

和教育者，是学生成长过程的教育者。；是学校教育决策、计划

的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会

的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一

支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的

班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。由此

可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有

较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作

能力上和教育艺术上应达到一定的程度，各方面堪为人师，做到

为人师表。班主任工作是做人的工作，不能光凭经验办事，必须

不断地加强理论学习，注重理性思考，提高理论素养和解决实际

问题的能力才能更好地指导实践。为全面提高我校班主任队伍的

素质和能力，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本计

划。

一、指导思想

以党的教育方针、政策为指导，更新教师教育观念，以解决

学校教育教学中存在的突出问题为突破口，注重理论与实践相结

合，提高全体班主任创新意识和创新能力，提高班主任培训的针

对性，从而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高。

二、培训目标

L提高全体班主任的素质和班级管理水平。在20_年12月

底之前，全体班主任完成培训学习的内容培训任务。通过培训，

使我校班主任能树立德育为首的观念，掌握班主任工作中必需的

知识、技能以及法律常识，从而全面提高班主任履行工作职责的

能力。

2.提高我校班主任工作专业化水平，形成一支热爱本职工

作、品德高尚、素质优良的小学班主任队伍，使班主任队伍素质

再上新台阶，

3.构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任上岗制度、

班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度，并形成

长效机制。

4.进一步推进校本培训的发展。根据我校校本培训计划，开

展班主任全员培训。通过实施班主任校本培训计划，进一步完善

我校校本培训制度，促进教师的专业发展。

三、培训对象：全校在岗班主任和班主任后备人员。

四、培训原则

L针对性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管

理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取集中培

训与分散学习相结合的方式进行。

2.实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需

要出发，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突

出案例教学。

3.创新性原则。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机

制，不断提高班主任培训工作的效率和质量。

4.灵活性原则。采用集中校本培训与个人自学相结合，提高

培训的实效性。

五、培训内容

根据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主

任工作管理、班级活动设计与组织、教育政策法规、德育工作、

心理健康教育指导等五个专题模块。

六、培训形式

L集中培训与分散培训相结合。集中培训，指开学初，对班

主任进行有关班主任日常行为规范方面的集中培训I；分散培训，

指利用班主任会议时间，分专题学习有关教育方面的知识。

2.实验研究与相互探讨相结合。即把班主任工作与教科研工

作结合起来，在日常工作中相互探讨，发现问题、解决问题。

3.名师传授与自我总结相结合。请本校有丰富育人经验的老

师做专题报告，每位班主任对照自己的确工作进行反思。

4.读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书

阅读外，还要充分利用校园网上的有关资料学习。

七、培训措施

1、成立校班主任校本培训领导小组和工作小组。

2、建立健全班主任校本培训制度，规范班主任培训的操作

程序，做好培训工作精细化，不断提高培训效率和质量。

3、进一步完善教师继续教育考核机制。将班主任培训的内

容纳入教师继续教育培训的内容，并列入校本培训考核和认定范

围。

班主任的培训心得总结教案篇14

一、班主任要有爱心。

爱是无私的，是平等的。只有做到平等的爱每一个学生，才

会去尊重学生，信任学生，从而也会得到学生的尊重和理解。正

所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。

二、班主任要有责任心。

通过学习使我认识到班主任的职责就是要把学生培养成一个

有益于社会的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学

生打交道，操心费力，但是从于青班主任身上我看到了，从农村

学校班主任肖盛怀的身上我也看到了，他们在完成教学的同时也

一心扑在全班孩子的身上，及时的了解每一个学生的心理动态。

这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责。

三、班主任要虚心。

通过优秀班主任_、李_、郑_、肖—介绍的一些优秀案例，使

我认识到与他们存在的差距，在处理偶发事件上，有时缺乏教育

机智。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦

不说，又收不到理想的教育效果。我们应该多学习优秀班主任和

专家好的管理方法，并根据自身的条件去进行变通应用，只有这

样才会不断进步。读书是进步的阶梯。从这些优秀班主任身上，

我看到他们共同的特点就是爱好读书，喜欢积累，在工作中勤于

反思，及时总结。虽然我也读过一些书，但这远远不够，我打算

继续多读书，多向优秀班主任学习，努力提高自己的教育技巧。

教育是一门科学，育人成才是一种艺术。我们只有在今后的

班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探

索，善于总结，才能使自己的班主任工作不断提高。

班主任的培训心得总结教案篇15

以身作则向来都是管理班集体需要做到的，对于小学生的成

长而言老师和家长都是他们模仿的对象，因此我需要注重自身的

形象从而向学生展现出最好的一面，而且我也需要以学校制度来

约束自己从而更好地完成本职工作，除此之外还需要和家长沟通

并让家长明白以身作则的重要性，即尽量不要在学生面前抽烟或

者说脏话，因为这些因素的影响导致学生染上不良陋习则是得不

偿失的，而且我也要加强班级管理的力度并强化这方面的教育，

引导他们朝着正确的道路前进从而成长为更优秀的学生。

培养学生学习兴趣是许多教师在教学过程中的难题，一方面

是部分学生在课堂上难以获得表现自己的机会，另一方面则是由

于习惯的不同导致对部分科目难以产生兴趣，尤其是英语科目的

学习很难令学生产生兴趣，这便需要我和科任老师进行探讨从而

解决这项问题，尽量多给科任老师留出教学的时间从而提升学生

的注意力，而且我在自习课上也要向学生强调全面发展的重要性

以免出现偏科的状况，对我来说想要将这部分设想变为现实仍是

任重道远的事情。

加强对学生的关心力度从而做好培优辅差工作，事实上这项

工作是我以往在教学过程中忽略的问题，