二年级数学北师大版下册第五单元《5.5小蝌蚪的成长》教学设计教案

好好学习天天向上第第页课题小蝌蚪的成长内容连续退位减课型新授教学目标引导学生借助多媒体课件掌握多位数减法的计算方法，并能正确计算，学会减法的验算方法在小组学习的合作以及讨论中，形成初步的简算技能，养成简算意识结合情境培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学与生活的密切联系。培养学生认真仔细的好习惯重点掌握三位数减法的计算方法难点连续退位减关键掌握计算方法教学准备教师多媒体课件学生计数器环节时间教学内容师生活动复案5分15分10分6分1分5分1分一、课件导入。二、探究新知三、扩展新知四、巩固提高五、总结课堂六、课堂检测七、布置作业1．多媒体课件出示情境图，引导学生观察，看一看。引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。关注学生问题意识的培养1.解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书412-89=323（只）答：看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。412-80=332、332-9=3232.探索并掌握三位数减法的计算方法。解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书514-126=看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。有同学会说：514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388教师强调:不够减，向前一位借1.3.出示p53题目：526482-41-178116314指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？学生小组讨论，汇报。关注学生问题意识的培养完成p54页“试一试”共同解决“没吹好的还有多少个？”学生独自完成，让同学上黑板板书。300-76=224提问：十位是0怎么办》？强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法，个位不够减，十位是0，要从不为0的数位上退位，0退1后看作9减。完成p54~55页“练一练”1~8题。这节课学什么？1.画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。2.还剩多少页没看3.(1)张阿姨买了1件上衣，给售货员150元，应该找回多少元？(2)李阿姨买了1把伞，比张阿姨少花多少元？练口算你知道在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。出示课本挂图 西池塘 东池塘原有蝌蚪/只 514 412变成青蛙/只 126 89（1）解决"故事书比连环画多多少本"。①独立思考，列出算式。②指名汇报，教师板书300=76=③看算式，试着估算出得数的范围。④指名说说估算的过程。⑤进行计算。300=76=怎样计算呢？（1）独立完成，反馈，讲算理（2）你还有哪些简便算法？板书设计小蝌蚪的成长（三位数减法）东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？412-89=323（只）514-126=388（只）412514-89126323388答：东池塘有323只蝌蚪没有变成青蛙答：西池塘有388只蝌蚪没有变成青蛙课后反思反思整节课的教与学，本节课有以下一些特点及问题。1．准确的把握教学目标本节课能够把活动课与复习课有机地整合，使学生能够在有趣的活动中运用所学知识来提问题、解决问题，并使所学知识进一步得到内化。正是由于准确把握教学目标，所以比较好地体现了本节课是数学的复习课，而不是其他科目的复习课。2．体现学习方式的变革本节课以学生活动为主线来组织教学，让学生在活动中学习数学，不但有自己的观察思考，更有小组的合作探讨、合作学习，使学生在讨论中明白道理，在合作中享受成功，在交流中发展自我——让学生在交流活动中，感受别人的思维方法和思维过程，改变自己在认知方式上的单一，同时，向他人表达自己的思维过程，有助于完善自我认知方式，从而达到个性发展的目的，学生的主体性也得到