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文档简介

第二节学前儿童家庭教育的变革汇报人：翁倩青一、家庭教育目的的价值取向：由群体本位向个体本位转向家族主义倾向日益注重子女个人的发展与幸福二、家庭教育内容：由重伦理型教育向知识型与能力型并重转向单衣顺母以“孝悌”为核心的伦理道德教育强调知识与能力并重强调健全人格、全面发展三、家庭教育方法：由经验型向科学化转向长辈修身、学习、为政、立志等诸方面的个人经验总结“家庭教育要适合儿童的年龄特征”“家庭教育要适合儿童的个性特征”—卢梭“及早教育”、“与社会生活相联系”—马卡连柯四、儿童观：由等级依附型向民主互动型转向三纲：君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲五常：仁、义、礼、智、信尊重儿童的独立性、自主性五、家庭教育形式：由封闭型向开放型转向古代家庭教育中，主要通过家庭日常生活和行为习惯的培养来对幼辈进行教育，具有明显的封闭性广大家长主动探寻家庭教育的多样化教育形式，如：出国交流、聘请家庭教师等六、家庭教育制度：由私人化向制度化、法制化转向郭巨埋儿现代国家和政府颁布各项政策法规，有效保证了家庭教育的实施古代家庭教育主要是家庭内部的“私事”，教育制度发展不完善，未法制化感谢聆听请批评指正杭州湾校区地址/宁波市杭州湾新区金溪西路129号

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