职业技术学院《精细化学品合成应用技术》课程标准

《精细化学品合成应用技术》课程标准一、课程基本信息课程名称精细化学品合成应用技术课程编码shjh23001建议学时52学时其中实践学时10学时学时/学分52学时/4学分课程类型□公共课专业基础课☑专业核心课编制人课程性质理论课理实一体□整周实训审定人制定日期202X年12月21日修订日期先修课程有机化学基础、化工单元操作技术后续课程精细化工生产技术、精细化学品配方与制剂技术、精细化学品分离提纯技术课程描述

示例：本课程是精细化工技术专业必修的一门专业核心课程，本课程以《精细化学品合成应用技术》教材、网络教学资源、实验室实训装置和实际生产装置等为载体，采取不同的教学方法和训练手段开展教学，通过典型精细化学品的生产过程，使学生掌握精细化学品生产原理和工艺过程的基础知识，培养学生完成精细化学品合成和生产的基本技能，为后续课程的学习和从事精细化工产品生产打下基础，同时也是从事精细化工生产操作人员必须具备的专业知识和能力。课程目标1.知识目标A1了解精细有机合成的任务、内容及其在化工领域的地位和作用；A2了解精细有机合成反应的类型及特点，常用的反应试剂的应用；A3

通过典型精细化学品合成的任务，掌握各类单元反应的反应原理和工艺基础知识；A4

能够进行简单化合物的合成路线设计和评价。2.能力目标B1能够正确使用有机合成试剂通过各类单元反应完成特定精细有机化学品的实验室合成；B2

能掌握典型精细有机化学品的反应原理和原则的生产工艺过程，能够按操作规程实现精细化学品的安全稳定生产；B3能够对精细有机化学品合成的操作条件做出正确调节；对生产过程中出现的异常现象作出正确判断，并在较短时间内对出现的问题做出正确的处理；B4能够理解简单精细有机化学品的合成方案设计原则，理解反应路线选择和反应条件确定的原因；B5能够在本课程和后续专业课程的学习后，通过《有机合成工》、《化学添加剂制造工》等化学职业技能鉴定考核，获得相应的高级工资格证书。；素质养成目标C1通过教学情境的设计，培养学生自主学习的兴趣与能力；C2

通过资料的收集，培养学生信息获取的素质与能力（识图查表、手册、网络资源等）、自学能力以及主动学习的能力；C3

通过工艺生产过程的设计，培养学生综合分析问题和解决问题的能力；C4

通过实际产品的生产，增强学生的经济意识、环保意识及安全意识；C5

通过生产过程中的相互协作，增强学生的团队意识；教学方式讲授□讨论或座谈问题导向学习分组合作学习□专题学习实作学习□发表学习□实习□参观访问□其他（模拟演练）学习评价评价项目评价方式（对应教学目标）分值比例评价标准过程性评价平时评价点名、、课堂表现、课堂提问10%考勤、课堂表现、笔记、参与课堂教学情况单元评价随堂作业、实验报告10%作业完成情况、报告完成情况期中评价考试成绩10%考试分数实践评价过程理解、操作能力20%对实验过程目的理解，动手操作能力终结性评价（期末）考试成绩50%考试分数指定教材《精细化学品合成应用技术》（孙伟民，化学工业出版社，2012.8，ISBN978-7-122-14941-1)二、课程教学内容与进度学时章节（情境）名称与内容A知识目标代码B能力目标代码C素质目标代码对应专业人才培养方案毕业能力要求指标点2教学情境一

认识精细有机合成反应任务一

认识精细化学品A1、A2B4、B5C2达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力2教学情境一

认识精细有机合成反应任务二

精细化学品生产的工业实施方法A1、A2B4、B5C2达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力1教学情境一

认识精细有机合成反应任务三精细化学品生产的计算与评价A1、A2B4、B5C2达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力1教学情境一

认识精细有机合成反应任务四精细化学品工业发展现状及方向A1、A2B4、B5C2达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力1教学情境二

清净剂磺酸盐的生产任务一认识清净剂产品A2、A3B2、B3、B5C1、C2、C3、C5达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识1教学情境二

清净剂磺酸盐的生产任务二磺化反应A2、A3B2、B3、B5C1、C2、C3、C5达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识2教学情境二清净剂磺酸盐的生产任务三清净剂磺酸盐的生产A2、A3B2、B3、B5C1、C2、C3、C5达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识2教学情境二清净剂磺酸盐的生产任务四清净剂磺酸盐仿真工厂A2、A3B2、B3、B5C1、C2、C3、C5达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识1教学情境三

硝基苯的合成任务一认识硝基苯A2、A3、A4B1、B3、B4、B5C1、C2、C3、C4、C5达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识1教学情境三

硝基苯的合成任务二认识硝化反应A2、A3、A4B1、B3、B4、B5C1、C2、C3、C4、C5达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识2教学情境三

硝基苯的合成任务三混酸硝化A2、A3、A4B1、B3、B4、B5C1、C2、C3、C4、C5达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识2教学情境三

硝基苯的合成任务四实验室合成硝基苯A2、A3、A4B1、B3、B4、B5C1、C2、C3、C4、C5达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识1教学情境四

甲基叔丁基醚的生产任务一认识甲基叔丁基醚A2、A3、A4B2、B3、B4、B5C1、C2、C3达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识1教学情境四

甲基叔丁基醚的生产任务二烷基化反应A2、A3、A4B2、B3、B4、B5C1、C2、C3达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识2教学情境四

甲基叔丁基醚的生产任务三

甲基叔丁基醚的生产A2、A3、A4B2、B3、B4、B5C1、C2、C3达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识2教学情境四

甲基叔丁基醚的生产任务四

甲基叔丁基醚的仿真操作A2、A3、A4B2、B3、B4、B5C1、C2、C3达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识1教学情境五

苯胺的合成任务一认识苯胺A2、A3、A4B1、B3、B4、B5C1、C2、C3、C4、C5达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识1教学情境五

苯胺的合成任务二工业催化氢化A2、A3、A4B1、B3、B4、B5C1、C2、C3、C4、C5达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识2教学情境五

苯胺的合成任务三化学还原A2、A3、A4B1、B3、B4、B5C1、C2、C3、C4、C5达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识2教学情境五

苯胺的合成任务四实验室合成苯胺A2、A3、A4B1、B3、B4、B5C1、C2、C3、C4、C5达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识1教学情境六

邻苯二甲酸酐的生产任务一认识苯酐A2、A3、A4B2、B3、B4、B5C1、C2、C3达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识1教学情境六

邻苯二甲酸酐的生产任务二氧化反应A2、A3、A4B2、B3、B4、B5C1、C2、C3达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识2教学情境六

邻苯二甲酸酐的生产任务三工业催化氧化A2、A3、A4B2、B3、B4、B5C1、C2、C3达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识2教学情境六

邻苯二甲酸酐的生产任务四均苯四甲酸二酐的仿真操作A2、A3、A4B2、B3、B4、B5C1、C2、C3达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识1教学情境七

邻苯二甲酸二丁酯生产任务一认识邻苯二甲酸二丁酯A2、A3、A4B1、B3、B4、B5C1、C2、C3、C4、C5达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识1教学情境七

邻苯二甲酸二丁酯生产任务二酰化反应A2、A3、A4B1、B3、B4、B5C1、C2、C3、C4、C5达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识2教学情境七

邻苯二甲酸二丁酯生产任务三酯化反应A2、A3B2、B3、B5C1、C2、C3、C5达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识4教学情境七

邻苯二甲酸二丁酯生产任务三实验室合成邻苯二甲酸二丁酯A2、A3B2、B3、B5C1、C2、C3、C5达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识1教学情境八

农药2,4-D的合成任务一认识农药A2、A3B2、B3、B5C1、C2、C3、C5达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识2教学情境八

农药2,4-D的合成任务二卤代反应A2、A3、A4B1、B3、B4、B5C1、C2、C3、C4、C5达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识1教学情境八

农药2,4-D的合成任务三

2,4-D的合成路线A2、A3B2、B3、B5C1、C2、C3、C5达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识1教学情境九

偶氮染料KN-B的合成任务一认识染料A2、A3B2、B3、B5C1、C2、C3、C5达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识1教学情境九

偶氮染料KN-B的合成任务二重氮化反应A2、A3B2、B3、B5C1、C2、C3、C5达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识1教学情境九

偶氮染料KN-B的合成任务三偶合反应A2、A3、A4B1、B3、B4、B5C1、C2、C3、C4、C5达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识1教学情境九

偶氮染料KN-B的合成任务四

KN-B的合成路线A2、A3B2、B3、B5C1、C2、C3、C5达到知识目标；分析解决问题能力；自学能力，创新能力；安全、环保意识注：本课程标准进度表部分可根据教学需要进行±10%调整。三、课程实施与保障1.课程思政通过系列教学活动设计，将课程思政有效融入教学活动中。结合我国传统文化与习近平新时代中国特色社会主义思想，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观；利用我国精细化工生产方面的发明创造和先进事迹，进行爱国主义、创新精神、团队精神、求真精神等方面的教育；针对学生在学习中的出现的错误进行解析，对学生学习态度、严谨求实作风等方面进行教育；利用课程中有毒化学品的讲解，调高学生的安全环保意识；通过一题多解的引导，提高学生的分析解决问题能力和创新精神。2.教学模式采用自主学习与集中学习相结合、课堂线下与课后线上相结合、理论知识与分组任务相结合、讲授与实践相结合、专业技能与课程思政相结合的教学模式，引入工业生产实例，结合参观仿真工厂、运行仿真软件、进行实验操作等实践内容，运用启发式、问题式、任务式教学方法，激发学生学习的兴趣，体现以学生为中心的教育理念，引发学生思考，增强师生互动，使学生掌握知识、提高能力、养成素质，达到培养目标。3.教学基本条件（1）教学团队基本要求基于每届2-4个教学班的规模，专兼职教师5人左右，其中，专职教师3人，兼职教师2人。兼职教师是来自生产一线的技术人员，全面掌握工作岗位知识和技能，参与课程教学任务，专兼职教师理论教学经验和实践技能互补、共进。（2）教学硬件环境基本要求实施课程教学，校内应具备以下实训条件：多媒体专业教室、仿真实训室、精细化工实训室和相关实训仪器、清净剂磺酸盐仿真工厂。

序号

名称

基本配置要求

场地大小/m2

功能说明1多媒体专业教室1.智能交互平板1台2.502

仿真实训室1.主控电脑1台2.电脑50台3.装置仿真软件1201.识读带控制点流程；2.学习操作规程；3.反应过程装置开、停车及事故处理的模拟仿真操作4.技能鉴定3

精细化工实训室1.操作台若干2.合成实训仪器装置若干3.智能交互平板1台4.实验准备室1个1201.学习反应工艺条件控制2.完成产品合成3.有机合成工、添加剂制造工技能鉴定4清净剂磺酸盐仿真工厂小型清净剂磺酸盐装置一