统编版语文四年级下册 第一单元 习作我的乐园 两课时+ 公开课一等奖创新教案

统编版语文四年级下册第一单元习作我的乐园两课时+公开课一等奖创新教案

习作

走进乡村生活分享我的乐园争做快乐生活小达人

任务一

寻古人乐园

任务二

探乡下乐园

任务三

忆童年乐园

任务四

游春天乐园

任务六

写我的乐园

2《乡下人家》

1《古诗词三首》

3《天窗》

4《三月桃花水》

任务五

赏乡村乐园

组文阅读

任务六：写我的乐园，评选快乐生活小达人

我的乐园

四年级下册第一单元习作指导课

第一课时

调动生活积累，确定我的乐园

活动一

活动一：调动生活积累，确定我的乐园

活动一：调动生活积累，确定我的乐园

我的

乐园

01

私人区域

02

公共区域

03

大自然

04

其他

卧室、书房、家里的院子……

教室、球场、小区、广场、图书角、水上乐园、游泳馆……

庄稼地、小河边、海边、花园……

……

活动一：调动生活积累，确定我的乐园

活动二

交流习作内容，勾勒我的乐园

村头小河边的草地

草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群……

放风筝、看天空变化的晚霞……

在大自然中自由玩耍，多么快乐！

我的房间

我的房间有床，小书架，花、书桌……

学习、睡觉、进行各种奇思妙想……

在自己的房间多么舒适、惬意！

地点

活动

样子

感受

活动二：交流习作内容，勾勒心中乐园

我想写村头小河边的草地。草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群……草地上可以放风筝，可以看天空变化的晚霞……在大自然中自由玩耍，多么快乐！

我想写水上乐园。水上乐园里有清凉的水，有喷水的奥运五环，还有……我可以滑滑梯，可以游泳，还可以冲浪……水上乐园给我带来了很多欢乐，我要把这种欢乐分享给大家。

活动二：交流习作内容，勾勒心中乐园

我

的

乐

园

样子

活动

感受

用看到的、听到的、闻到的……写清楚乐园的样子。（略写）

通过动作、神态、语言等描写乐园活动。（详写）

用关键句表达乐园带给自己的快乐。（略写）

开头

开篇点题，写清楚乐园的位置。（略写）

活动二：交流习作内容，勾勒心中乐园

活动三

学习课文写法，描绘我的乐园

什么样

抓住特有的景物，运用恰当的修辞方法写清楚乐园的样子

还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

1.写清楚乐园样子

活动三：学习课文写法，描绘我的乐园

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！"

2.聚焦活动，突出乐园之“乐”

抓住动作、神态、语言等描写，把在乐园里的“活动"写清楚

“晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！——《天窗》

他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。——《乡下人家》

儿童急走追黄蝶。——《

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

活动三：学习课文写法，描绘我的乐园

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

《乡下人家》

小小的天窗是你唯一的慰藉。

《天窗》

关键语句

关键语句

3.用关键语句表达出自己的感受

活动三：学习课文写法，描绘我的乐园

评价内容评价等级

能写清楚乐园的样子

能写清楚乐园中的活动

能用关键句抒发对乐园的喜爱之情

4.明确评价标准，描写我的乐园

活动三：学习课文写法，描绘我的乐园

我的乐园

四年级下册第一单元习作指导课

第二课时

活动四

自评互评，修改完善

1.对照例文，自评自改

春天，桃花开了，就像化了妆的姑娘一样娇艳，广场也像染上了一片云霞。草地上开满了五颜六色的鲜花，有红色的鸡冠花、紫色的牵牛花，还有一些不知名的小野花。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，而蜜蜂则像勤劳的园丁在花丛中穿梭。夏天，广场边的池塘里一朵朵荷花竞相绽放，露出灿烂的笑容。秋天，棕色的梧桐叶、火红的枫叶、金灿灿的银杏叶……小广场被五彩斑斓的秋叶环绕，变成了一幅美丽的油画。

作者按照时间顺序介绍了乐园，用比喻、拟人的修辞方法生动写出了乐园的样子。

活动四：自评互评，修改完善

小广场不仅风景优美，还是我们游戏的乐园。我们在这里做各种有趣的游戏：有惊险刺激的“猫捉老鼠”，有紧张的“木头人”，还有全凭运气的“迈步比赛"。

运用排比的修辞手法，写出了自己在小广场丰富的游戏活动。

1.对照例文，自评自改

活动四：自评互评，修改完善

我还会在小广场开阔的地方练习射击，要是有小伙伴在的话，小广场瞬间就变成了我们的“战场”，你追我赶，欢乐的笑声传向天空，回应着鸟儿的歌声。

运用比喻的修辞，生动形象的表现出小广场的热闹以及“我们"的欢乐。

1.对照例文，自评自改

活动四：自评互评，修改完善

小广场虽然很小，却给了我无尽的快乐和美好的记忆。

文末用关键句，抒发了自己对乐园的喜爱之情。

1.对照例文，自评自改

活动四：自评互评，修改完善

评价内容评价等级

能写清楚乐园的样子

能写清楚乐园中的活动

能用关键句抒发对乐园的喜爱之情

2.对照评价内容，师生互评，修改习作

活动四：自评互评，修改完善

活动五

分享我的乐园，评选快乐生活小达人。

能得到三颗星，恭喜你成为“快乐生活小达人”

活动五：评选快乐生活小达人

评价内容评价等级

能写清楚乐园的样子

能写清楚乐园中的活动

能用关键句抒发对乐园的喜爱之情

谢谢观看

第一单元习作：我的乐园

一、教学目标

1.能借助图示整理思路完成选材。

2.能从不同的方面具体介绍自己的乐园，表达快乐的感受。

3.愿意与同学交流分享快乐。

二、拓展资源

丛书：《我的乐园》

三、课型安排与课时建议

习作指导课课时建议：2课时

教学过程

第一课时

新课导入：

1.出示单元学习任务地图，明确本课任务。

2.我们走进了广阔的乡村，感受了乡村生活的乐趣，我们发现乡村就是孩子们的乐园，那么你的乐园在哪里？这节课就让我们写一写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。（板书：我的乐园）

活动一：调动生活积累，确定我的乐园。

明确“乐园"含义。

什么样的地方能被称之为“乐园”呢？

能让人感到开心、快乐的地方，就是乐园。

联系生活实际，发现“我的乐园”，捕捉写作素材。

（出示课本中的插图）湖畔、林间、广场、校园……处处留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。你的乐园在哪里呢？

哪些地方给你带来了欢乐？看一看下面的选材图示，说说自己的想法吧。

——我想写村头小河边的草地。草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群……草地上可以放风筝，可以看天空变化的晚霞……在大自然中自由玩耍，多么快乐！

——我想写水上乐园。水上乐园里有清凉的水，有喷水的奥运五环，还有……我可以滑滑梯，可以游泳，还可以冲浪……水上乐园给我带来了很多欢乐，我要把这种欢乐分享给大家。

活动二：交流习作内容，勾勒我的乐园。

回顾组文阅读课上设计的表格，畅谈构思。

地点有什么干什么感受

村头小河边的草地草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群……放风筝、看天空变化的晚霞……在大自然中自由玩耍，多么快乐！

我的房间我的房间有床，小书架，花、书桌……学习、睡觉、进行各种奇思妙想……在自己的房间多么舒适、惬意！

明确文章的写作结构。

活动三：学习课文写法，描绘我的乐园。

写清楚乐园的样子。

还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”

——抓住特有的景物，运用恰当的修辞方法写清楚乐园的样子。

聚焦活动，突出乐园之“乐"。

“晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！——《天窗》

他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。——《乡下人家》

儿童急走追黄蝶。——《宿新市徐公店》

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

——《清平乐·村居》

——抓住动作、神态、语言等描写，把在乐园里的“活动"写清楚

用关键语句表达出自己的感受。

《乡下人家》——乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

《天窗》——小小的天窗是你唯一的慰藉。

明确评价标准，描写我的乐园。

评价内容评价等级

能写清楚乐园的样子☆

能写清楚乐园的活动☆

能用关键句抒发对乐园的喜爱之情☆

（学生创作）

第二课时

活动四：自评互评，修改完善。

上节课我们一起创作了文章，接下来我们再来读并读一篇例文，对照例文，自评自改我们的习作吧！

（1）师生共同交流例文。

春天，桃花开了，就像化了妆的姑娘一样娇艳，广场也像染上了一片云霞。草地上开满了五颜六色的鲜花，有红色的鸡冠花、紫色的牵牛花，还有一些不知名的小野花。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，而蜜蜂则像勤劳的园丁在花丛中穿梭。夏天，广场边的池塘里一朵朵荷花竞相绽放，露出灿烂的笑容。秋天，棕色的梧桐叶、火红的枫叶、金灿灿的银杏叶……小广场被五彩斑斓的秋叶环绕，变成了一幅美丽的油画。

——作者按照时间顺序介绍了乐园的样子，让读者一目了然。

小广场不仅风景优美，还是我们游戏的乐园。我们在这里做各种有趣的游戏：有惊险刺激的“猫捉老鼠”，有紧张的“木头人”，还有全凭运气的“迈步比赛”。

——运用排比的修辞手法，写出了自己在小广场丰富的游戏活动。

我还会在小广场开阔的地方练习射击，要是有小伙伴在的话，小广场瞬间就变成了我们的“战场”，你追我赶，欢乐的笑声传向天空，回应着鸟儿的歌声。

——运用比喻的修辞，生动形象的表现出小广场的热闹以及“我们”的欢乐。

小广场虽然很小，却给了我无尽的快乐和美好的