1 《谈读书》导学案 （含答案）- 统编版 语文九年级下册

1《谈读书》导学案（含答案）-统编版语文九年级下册13.1《谈读书》导学案

（教师版）

【教学目标】

文化自信：丰富自己的积累并在日常读写活动中运用，提升自身的中华文化修养。

语言运用：综合运用默读与朗读的方法学习诗歌，结合时代背景了解诗歌内涵，体会诗歌的韵律和节奏。

思维能力：理解两文的读书观，进一步增强对读书的目的、方法和作用的认识。梳理课文的论述思路，学习作者的说理艺术。

审美创造：树立正确的读书观，认识读书的价值，学会以正确的方法和态度读书。

【重点难点】

1.学习课文运用比喻、排比等修辞进行说理的方法；学习举例论证、道理论证、比喻论证的方法。

2.理清文章的论证思路。

【资料链接】

作者简介：培根(1561—1626)英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，此后居家著书。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面的主要著作，开创了英国随笔这一特有体裁。

【整体感知】

1.朗读课文，圈画文中生字词。

怡（）情统筹（）藻（）饰狡黠（）诘（）难

要诀（）蒸馏（）劝诫（）滞（）碍吹毛求疵（）

咀嚼（）好（）读书味同嚼（）蜡

2.解释下列的词语。

⑴狡黠：___⑵伦理：

⑶诘难：___⑷文采藻饰：

⑸傅彩：___⑹矫：

⑺学究：_________⑻寻章摘句：

⑼滞碍：_________⑽味同嚼蜡：

⑾要诀：_________⑿吹毛求疵：

3.合作探究、问题解决

（指导学生朗读课文，学生四人一组讨论交流，老师巡视各组，参与学生讨论。）

朗读指导：这篇随笔写法不同一般，它论述的范围相当广泛，语言十分简练，几乎一句话就是一个观点。

⑴作者从哪几个方面谈读书？(理清作者的思路，归纳总结)

⑵正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才与反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究，用的是哪种议论方法？

⑶作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法

⑷读书会有哪些功效呢？试举例说明。

【课后巩固】

4.文本探究：本文主要运用了比喻论证、排比说理以及对比论证的方法，请结合原文各举一例，并说说这种论证方法的作用。

5.语言品析：说一说本文的语言有何特点。（学生在畅读文本的基础上，体会语言的特色。）

【拓展延伸】

①读史使人充实，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：②凡有所学，皆成性格。③人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。④滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。⑤如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；⑥如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；⑦如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。⑧如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。

6.选段第①句使用了什么修辞手法？其作用是什么？

7.第②至⑤句阐述的观点是什么？采用了什么论证方法？

8.你积累了哪些关于读书的格言警句？请写出两句。

9.以上两文中都有很多的名言警句，请从中任选一条作为论点，并试着给它配上几个论据。

10.做一下自我分析，说说自己应加强哪些方面的学习。

【读书名言警句积累】

1.腹有诗书气自华。

2.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

3.读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

4.阅读的最大理由是想摆脱平庸。早一天就多一份人生的精彩，迟一天就多一天平庸的困扰。

参考答案

1.yíchóuzǎoxiájiéjuéliújièzhìcījuéhàojiáo

2.（1）狡诈（2）指人与人之间相处的各种道德准则（3）诘问，为难（4）修饰文辞，使之富有文采（5）（给言辞）增添光彩（6）做作，不真实（7）迂腐的读书人

（8）搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅局限于文字的推求（9）不通畅（10）形容写文章或说话枯燥无味（11）重要的诀窍。（12）刻意挑剔毛病，寻找差错

3.（1）答案：讲了读书的目的(开头部分)；读书的方法(中间部分)；读书的作用(结尾部分)。

第一层(从开头到“全凭观察得之")：阐述读书的正确目的。①先正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。②后反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究。

第二层(“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知")：阐述读书的方法。

第三层(从“读史使人明智”到结尾)：阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。

（2）答案：对比论证：正反说理，全面有力。

（3）答案：①读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和局限于文字推求。

②对不同的书，采用不同的读法。

③提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。

答案：读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。

4.答案：①比喻论证：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。"德行犹如宝石，朴素最美。”“声名犹如大河，空虚无物者浮，实学有才者沉。"培根在其作品中往往采用这种手法，显出其文笔老练，说理透彻。这种比喻的运用，使其文章更显生动形象，通俗易懂。

②排比说理：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。”这样使文章很有气势，很能打动读者，很有说服力。

③对比论证：开头正面说读书的目的，接着从反面说了读书的三种偏向。结尾先从正面说读书可以塑造人的性格，又从反面说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。这样就全面有力，使人信服。

5.答案：平易流畅，笔法灵活，语言精辟。黑格尔说过：“他(培根)的著作虽然充满着最美妙、最聪明的言论，但是要理解其中的智慧，通常只需付出很少的理性努力，因此他的话常常被人拿着当作格言。"英国文学家雪莱也说：“他的文字有一种优美而庄严的韵律，给感情以动人的美感，他的论述中有超人的智慧和哲学，给理智以深刻的启迪。”

6.排比说理，“读史使人充实，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；②凡有报学，皆成性格。”这样使文章很有气势，很能打动读者，很有说服力。

7.答案：读书的重要性，比喻论证。

8.读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——【德】歌德

书籍是全世界的营养品。——【英国】莎士比亚

9.论点：凡有所学，皆成性格。

论据：邓小平是中国改革开放的伟大领导者之一，他的政治智慧和战略眼光让他在中国历史上留下了深刻印记。他的性格特点是务实、果断。他在政治生涯中，积极学习经济、政治、历史等方面的知识，这些知识使他能够做出明智的决策，推动中国的现代化进程