第三单元艺术字与色彩调整第13课二、《制作风光背景的艺术字》教学设计　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级下册

第三单元艺术字与色彩调整第13课二、《制作风光背景的艺术字》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：制作风光背景的艺术字

2.教学年级和班级：初中信息技术七年级

3.授课时间：2023年11月10日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过制作风光背景的艺术字，学生将学习如何运用信息技术进行创意表达，提升审美情趣和设计能力。同时，通过实践操作，增强学生的信息处理能力和创新思维，培养他们解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：艺术字的制作技巧。学生需要掌握如何使用文字处理软件中的艺术字功能，包括选择合适的字体、样式和颜色，以及如何调整艺术字的形状和大小。

-重点二：色彩搭配与背景融合。学生需要学会如何根据风光背景选择合适的颜色和艺术字样式，使艺术字与背景和谐统一，提升视觉效果。

2.教学难点：

-难点一：艺术字与背景的协调性。学生可能难以把握艺术字与背景色彩的搭配，导致视觉效果不协调。教师需引导学生理解色彩理论，学会分析背景色彩，选择与之相协调的艺术字样式。

-难点二：艺术字的创意设计。学生可能对如何设计具有创意的艺术字缺乏灵感。教师可以通过展示优秀案例，引导学生从生活、自然和艺术作品中汲取灵感，激发创意思维。

-难点三：软件操作熟练度。部分学生可能对文字处理软件的操作不够熟练，影响艺术字的制作效果。教师需提供充分的实践机会，让学生通过反复练习，提高软件操作技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：人教版初中信息技术课程资源库

-信息化资源：风光背景图片库、艺术字设计教程视频

-教学手段：PPT演示、现场演示、学生实践操作教学过程一、导入新课

（1）教师展示一张风景图片，引导学生观察图片中的背景和文字设计，提问：“同学们，你们觉得这张图片中的文字设计得怎么样？它是如何与背景相融合的？”

（2）学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习如何制作风光背景的艺术字，让我们的文字设计更加美观、有创意。”

二、新课讲授

1.艺术字制作技巧

（1）教师演示如何打开文字处理软件，并创建一个新的文档。

（2）教师讲解如何使用软件中的艺术字功能，包括选择字体、样式和颜色。

（3）教师示范如何调整艺术字的形状和大小，使文字更加美观。

（4）学生跟随教师操作，尝试制作简单的艺术字。

2.色彩搭配与背景融合

（1）教师展示不同背景和艺术字色彩搭配的案例，引导学生分析其特点。

（2）教师讲解色彩搭配的原则，如对比色、相似色等。

（3）教师示范如何根据背景选择合适的艺术字颜色和样式。

（4）学生尝试为风光背景选择合适的艺术字，并调整色彩。

3.创意设计

（1）教师展示一些具有创意的艺术字设计作品，引导学生思考如何发挥创意。

（2）教师讲解创意设计的思路，如从生活、自然和艺术作品中汲取灵感。

（3）学生根据所学知识，尝试设计具有创意的艺术字。

三、实践操作

1.学生分组，每组选择一个风光背景图片。

2.学生根据所学知识，为背景图片制作艺术字。

3.教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调艺术字制作技巧、色彩搭配和创意设计的重要性。

2.教师总结：“通过本节课的学习，我们学会了如何制作风光背景的艺术字。希望同学们在今后的学习中，能够运用所学知识，设计出更多具有创意的艺术字。”

五、作业布置

1.学生课后选择一个自己喜欢的风光背景图片，制作艺术字。

2.学生将作品上传至班级群，互相交流、学习。

六、教学反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2.教师关注学生在课堂上的学习情况，针对不同学生的学习需求，调整教学策略。

3.教师鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的动手能力和创新思维。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升：学生在本节课的学习后，能够熟练运用文字处理软件中的艺术字功能，制作出具有个人风格的艺术字。他们掌握了艺术字的基本制作技巧，包括字体选择、样式调整、颜色搭配等，这些技能将有助于他们在今后的学习和生活中进行创意设计。

2.审美能力增强：通过本节课的学习，学生对色彩搭配有了更深入的理解，能够根据不同的背景选择合适的艺术字颜色和样式，使艺术字与背景相融合，提升了审美能力和视觉表达能力。

3.创意思维激发：学生在创意设计环节，通过观察生活、自然和艺术作品，激发了创意思维。他们能够将所学知识应用于实际，设计出具有独特创意的艺术字，这有助于培养他们的创新精神和实践能力。

4.信息处理能力提高：学生在实践操作环节，通过实际操作软件，提高了信息处理能力。他们学会了如何快速查找资料、筛选信息，并能够将所学知识应用于实际问题解决。

5.团队合作意识培养：在分组实践环节，学生需要与同伴合作完成艺术字的制作。这一过程培养了他们的团队合作意识，学会了如何沟通、协调和分工合作。

6.自主学习能力提升：学生在课后作业中，能够自主选择背景图片，独立完成艺术字的制作。这有助于提高他们的自主学习能力，培养独立解决问题的能力。

7.信息技术应用能力增强：学生在学习过程中，不断尝试和改进艺术字的制作方法，提高了信息技术应用能力。他们学会了如何利用软件工具解决实际问题，为今后的信息技术学习打下了坚实的基础。

8.情感态度价值观的塑造：学生在创作艺术字的过程中，体验到了成功的喜悦，培养了积极向上的情感态度。他们认识到创新和创意的重要性，树立了追求卓越的目标。课堂1.课堂提问评价

在课堂教学中，我将通过提问的方式评估学生的学习效果。例如，在讲解艺术字制作技巧时，我会提出以下问题：

-如何在文字处理软件中选择合适的字体？

-如何调整艺术字的形状和大小？

-如何根据背景选择合适的艺术字颜色？

2.观察评价

在实践操作环节，我会观察学生的实际操作过程，评估他们的技能掌握情况。例如，我会注意以下几点：

-学生是否能够正确使用软件工具？

-学生在制作艺术字时是否能够独立解决问题？

-学生的操作是否规范，是否有良好的安全意识？

3.小组合作评价

在小组合作环节，我会评估学生的团队合作能力。例如，我会观察以下几点：

-学生是否能够积极与他人沟通？

-学生是否能够合理分工，共同完成任务？

-学生是否能够在遇到困难时互相帮助？

4.作品展示评价

在作品展示环节，我会对学生的艺术字作品进行评价。例如，我会关注以下几点：

-学生是否能够将所学知识应用于实际？

-学生是否能够设计出具有创意的艺术字？

-学生是否能够使艺术字与背景和谐统一？

5.课堂测试评价

为了更全面地了解学生的学习情况，我会在课后进行课堂测试。测试内容将涵盖艺术字制作的基础知识、技巧和创意设计。测试形式可以是选择题、填空题和简答题，通过测试结果，我可以评估学生对知识点的掌握程度，并针对性地进行辅导。

6.作业评价

对于学生的课后作业，我将进行认真批改和点评。在批改过程中，我会注意以下几点：

-学生是否按照要求完成了作业？

-学生在作业中是否能够展示自己的创意？

-学生在作业中是否遇到了问题，并尝试解决问题？

总结：反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过展示风光背景图片，让学生在具体情境中学习艺术字的制作，这样可以提高学生的兴趣和参与度。

2.强化实践操作：我注重让学生在实际操作中学习，通过分组合作和课后作业，让学生在实践中掌握艺术字的制作技巧，提高他们的动手能力。

（二）存在主要问题

1.学生创意不足：部分学生在设计艺术字时，缺乏创意，设计出的作品较为普通。这可能是因为他们对艺术字的认知有限，或者缺乏足够的灵感来源。

2.时间分配不合理：在课堂练习环节，我发现时间分配不够合理，有些学生完成得较快，而有些学生则花费了较多时间，导致课堂进度受到影响。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于作业和课堂表现，缺乏多元化的评价方式，这可能无法全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.丰富创意资源：我将收集更多的艺术字设计案例和灵感来源，通过课堂展示和讨论，激发学生的创意思维，帮助他们找到设计灵感。

2.优化课堂时间管理：我会根据学生的学习进度，合理分配课堂时间，确保每个学生都有足够的时间进行实践操作，同时保证课堂进度。

3.多元化教学评