爱清洁 讲卫生（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

爱清洁讲卫生（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕“爱清洁讲卫生”这一主题，引导学生了解个人卫生的重要性，学习基本的卫生知识和习惯，培养学生良好的个人卫生习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与三年级下册综合实践活动长春版教材中“生活习惯”章节有关联。学生在日常生活中已有一定的卫生意识，本节课将在此基础上，通过实践活动和知识讲解，进一步加深学生对个人卫生的认识，提高卫生习惯的实践能力。核心素养目标1.培养学生的健康意识，使其认识到个人卫生对身体健康的重要性。

2.增强学生的实践能力，通过实践活动学会正确的卫生习惯，如勤洗手、保持环境整洁等。

3.提升学生的社会责任感，引导学生将个人卫生习惯与公共卫生相结合，形成良好的社会公德。

4.培养学生的自主管理能力，让学生学会自我监督，养成自我约束的良好习惯。教学难点与重点1.教学重点：

①让学生掌握基本的个人卫生知识，包括个人清洁、饮食卫生和环境卫生等。

②引导学生通过实际操作和案例分析，形成正确的卫生习惯，如勤洗手、正确刷牙、不乱丢垃圾等。

③培养学生将卫生知识应用于日常生活，提高自我管理和自我保护能力。

2.教学难点：

①学生在日常生活中可能已经形成了一些不良的卫生习惯，如何有效地纠正这些习惯，是教学的一个难点。

②如何让学生在理解个人卫生知识的同时，能够将其内化为自己的行为准则，形成持久的卫生行为习惯，是本节课的一个难点。

③如何将个人卫生习惯与公共卫生意识相结合，让学生认识到个人行为对他人和社会的影响，是提高学生社会责任感的难点。

④教师需要引导学生进行实践操作，但在实践中可能会遇到学生参与度不高、实践效果不明显等问题，这也是教学的一个难点。教学资源-软硬件资源：实物教具（如洗手盆、牙刷、牙杯、毛巾等），多媒体教学设备（如投影仪、电脑、音响等）。

-课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台。

-信息化资源：卫生知识相关的PPT课件、卫生习惯的视频资料、在线卫生知识测试平台。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、卫生知识竞赛、实际操作演示。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向同学们问好：“同学们，今天我们要学习一个关于健康和卫生的重要课题——‘爱清洁讲卫生’。请大家思考一下，你们认为保持个人卫生的重要性在哪里？”

2.学生们积极参与讨论，分享自己的看法。

二、新课讲授

1.老师介绍个人卫生的重要性，强调良好的卫生习惯对身体健康的影响。

-老师说：“同学们，你们知道吗？保持个人卫生对身体健康有着至关重要的作用。良好的卫生习惯可以预防疾病，提高生活质量。”

-学生们认真聆听，点头表示赞同。

2.老师讲解个人卫生的基本知识，包括清洁、饮食、环境卫生等方面。

-老师说：“首先，我们要学会勤洗手。洗手可以去除手上的细菌，预防疾病传播。”

-学生们跟随老师一起练习正确的洗手方法。

3.老师通过案例分析，让学生了解不良卫生习惯的危害。

-老师说：“下面，我们来分析一个案例。小明因为不吃早餐，导致身体虚弱，抵抗力下降，容易生病。这是因为他没有养成良好的饮食习惯。”

-学生们认真思考，讨论如何养成良好的饮食习惯。

4.老师引导学生掌握正确的刷牙方法，强调口腔卫生的重要性。

-老师说：“接下来，我们学习正确的刷牙方法。刷牙可以去除牙齿上的食物残渣和细菌，预防口腔疾病。”

-学生们跟随老师一起练习正确的刷牙方法。

5.老师介绍家庭和学校的卫生要求，让学生了解如何在日常生活中保持良好的卫生习惯。

-老师说：“在家里，我们要保持个人房间整洁，定期打扫卫生。在学校，我们要保持教室卫生，不乱丢垃圾。”

-学生们认真聆听，表示会遵守卫生要求。

三、实践操作

1.老师组织学生进行小组讨论，分享自己在日常生活中保持卫生的习惯。

-老师说：“同学们，现在请你们分成小组，讨论一下你们在日常生活中是如何保持卫生的。每组选一位代表发言。”

-学生们热烈讨论，积极发言。

2.老师组织学生进行实际操作，练习正确的洗手、刷牙方法。

-老师说：“接下来，请大家按照刚才学到的正确方法，进行实际操作，练习洗手和刷牙。”

-学生们认真练习，互相帮助。

四、巩固练习

1.老师通过提问的方式，检查学生对个人卫生知识的掌握情况。

-老师说：“同学们，现在我们来回顾一下今天所学的知识。请回答以下问题：保持个人卫生的重要性是什么？如何养成良好的卫生习惯？”

-学生们积极回答问题，巩固所学知识。

2.老师布置课后作业，要求学生回家后与家长一起制定一份家庭卫生计划。

-老师说：“请大家回家后，与家长一起制定一份家庭卫生计划，并付诸实践。下节课我们将分享各自的成果。”

五、总结

1.老师对本节课的内容进行总结，强调个人卫生的重要性。

-老师说：“今天我们学习了‘爱清洁讲卫生’这一课题，希望大家能够认识到个人卫生的重要性，养成良好的卫生习惯，为身体健康打下坚实基础。”

2.老师鼓励学生们在日常生活中积极践行卫生知识，提高自身素质。

-老师说：“同学们，让我们从现在开始，共同努力，养成良好的卫生习惯，为自己、为家人、为社会贡献一份力量。”

-学生们纷纷表示赞同，鼓掌表示决心。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《健康生活小常识》：这本书提供了关于日常健康生活的详细指南，包括个人卫生、饮食习惯、体育锻炼等方面的知识。

-《家庭卫生指南》：这本书专门针对家庭卫生问题，提供了实用的家庭清洁和消毒方法，以及如何建立良好的家庭卫生习惯。

-《公共卫生知识手册》：这本书涵盖了公共卫生的基本知识，包括传染病预防、环境卫生、食品安全等，适合学生了解更多的公共卫生知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《健康生活小常识》中的相关章节，了解如何通过改善饮食习惯来提高个人免疫力。

-学生可以研究《家庭卫生指南》中的家庭清洁技巧，尝试在家中进行一些简单的家庭清洁和消毒实验。

-学生可以通过《公共卫生知识手册》了解社区公共卫生项目，如疫苗接种、疾病监测等，思考如何在自己的社区中推广公共卫生知识。

3.设计课后探究活动：

-探究活动一：学生可以选择一个家庭成员，了解他们的日常卫生习惯，记录下来，并分析这些习惯对家庭成员健康的影响。

-探究活动二：学生可以调查学校或社区中的卫生设施，如洗手间、垃圾箱等，评估其卫生状况，并提出改进建议。

-探究活动三：学生可以参与或观察社区清洁活动，了解清洁工作的重要性，以及如何通过集体行动改善社区环境卫生。

4.组织学生分享和讨论：

-在下一节课开始时，组织学生分享他们的探究成果，鼓励他们讨论在探究过程中遇到的问题和解决方法。

-通过分享和讨论，学生可以加深对个人卫生和公共卫生的认识，同时也能激发他们参与社区服务的热情。

5.建议学生进行以下实践：

-学生可以尝试制作卫生宣传海报，向家人和同学宣传卫生知识。

-学生可以参与家庭或学校的清洁活动，亲身体验保持卫生的重要性。

-学生可以参与社区服务活动，如环保宣传、健康知识讲座等，提升自己的社会责任感。教学反思今天上了“爱清洁讲卫生”这一课，总体来说，我觉得效果还不错。不过，在反思这节课的教学过程时，我还是发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得我在导入环节做得不够好。虽然我提出了问题，但学生们对于个人卫生的重要性并没有表现出太多的兴趣。我觉得在今后的教学中，我可以在导入环节加入一些贴近学生生活的实例，比如讲述一些因为不良卫生习惯而导致的健康问题，以此来激发他们的兴趣和共鸣。

接着，我在新课讲授过程中，发现学生们对于卫生知识的掌握程度参差不齐。有些学生能够很好地理解并掌握基本的卫生知识，而有些学生则显得有些吃力。这可能是因为他们在日常生活中接触到的卫生知识有限，所以我需要在今后的教学中，更加注重对不同学生个体差异的把握，采取分层教学的方法，确保每个学生都能跟上教学进度。

在实践操作环节，我发现学生们在练习洗手和刷牙时，动作并不规范。这可能是因为他们没有形成良好的卫生习惯，所以在实际操作时显得有些生疏。因此，我在今后的教学中，需要更加注重培养学生的实践能力，通过反复练习和纠正，帮助他们养成良好的卫生习惯。

此外，我还发现课堂氛围不够活跃。在小组讨论和分享环节，学生们参与度不高，讨论不够深入。这可能是因为我对课堂讨论的引导不够，没有给予他们足够的启发和指导。在今后的教学中，我需要更加积极地引导学生们参与讨论，鼓励他们提出自己的观点，从而提高课堂的互动性和参与度。

最后，我觉得课后作业的设计还有待改进。这次的作业是让学生与家长一起制定家庭卫生计划，但我发现有些学生回家后并没有认真完成作业，或者只是简单地将计划写在纸上，并没有真正去实践。我认为在今后的教学中，我可以设计一些更具趣味性和挑战性的作业，比如让学生制作家庭卫生记录表，记录每天的家庭卫生情况，以此来增强他们的实践意识和责任感。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①个人卫生的重要性

②基