《4 说说我们的学校》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

《4说说我们的学校》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《4说说我们的学校》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册设计思路本课以《4说说我们的学校》为主题，通过引导学生观察校园环境，了解学校的组织结构，培养学生的归属感和责任感。设计思路如下：首先，通过图片展示和视频播放，让学生初步了解学校的历史和文化；其次，组织学生参观校园，亲身体验学校的日常生活；最后，引导学生分享自己在学校的所见所闻，培养学生的表达能力和团队协作精神。核心素养目标培养学生对学校的认同感和归属感，提高学生的社会参与意识和责任感；增强学生的观察、表达和沟通能力；提升学生的团队协作精神和集体荣誉感；引导学生形成积极向上的学习态度和良好的人际交往习惯。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：识别学校的主要组成部分及其功能。例如，通过实地考察，引导学生识别教学楼、图书馆、操场等设施，并说明它们各自的作用。

-重点二：理解学校组织结构对学生成长的意义。举例说明学校如何通过班级、年级、社团等组织形式促进学生的全面发展。

2.教学难点

-难点一：培养学生的观察力。例如，在参观校园时，要求学生注意观察不同建筑的特色和用途，并能够准确描述。

-难点二：提升学生的表达能力。在分享环节，帮助学生组织语言，清晰地表达自己在学校中的所见所感。

-难点三：增强学生的责任感。通过讨论和角色扮演，让学生理解自己在学校社区中的角色和责任，例如维护校园环境、参与班级活动等。教学资源-软硬件资源：校园地图、多媒体投影仪、音响设备、学生笔记本、校园照片集

-课程平台：班级微信群、学校官方网站

-信息化资源：校园历史纪录片、学校活动图片库、教育软件（如虚拟校园参观软件）

-教学手段：实地参观、小组讨论、角色扮演、互动问答教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示校园美景的图片或者播放一段学校活动的视频，激发学生对学校的兴趣和好奇心。

-引导学生分享自己对学校的印象和感受，引出课题《4说说我们的学校》。

2.新课讲授（用时15分钟）

-介绍学校的历史和文化背景，展示学校的历史照片和重要事件，让学生了解学校的发展历程。

-讲解学校的组织结构，包括班级、年级、部门和社团等，通过图表或实物模型辅助讲解。

-讨论学校设施的功能和重要性，如教学楼、图书馆、操场等，结合具体案例说明其对学生成长的影响。

3.实践活动（用时10分钟）

-组织学生进行校园实地参观，分组让学生观察和记录校园的各个部分。

-安排学生进行角色扮演，模拟学校不同岗位的工作人员，体验学校日常运作。

-通过互动问答游戏，让学生了解学校的规章制度和文化传统。

4.学生小组讨论（用时15分钟）

-讨论一：学生分享自己在学校中的难忘经历，例如参加的社团活动、班级集体活动等。

-讨论二：讨论学校环境中存在的优点和不足，提出改进建议。

-讨论三：探讨如何在校园中更好地融入集体，增强团队协作精神。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调学校对学生成长的重要性。

-总结学生在实践活动中的表现，指出优点和需要改进的地方。

-鼓励学生在今后的学习和生活中，继续关注和爱护学校，积极参与学校活动。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.对学校历史和文化的认识

-学生能够说出学校的历史沿革，了解学校的重要事件和发展里程碑。

-学生能够识别学校标志性建筑和文化遗产，增强对学校文化的自豪感。

2.学校组织结构和功能的理解

-学生能够描述学校的组织结构，包括班级、年级、部门和社团等。

-学生理解每个部分在学校运作中的作用，如班级是学习的基本单位，社团是学生兴趣发展的平台。

3.学校设施的重要性

-学生认识到教学楼、图书馆、操场等设施对学习和生活的重要性。

-学生能够列举学校设施如何促进他们的学习和健康成长。

4.观察和表达能力

-学生在参观校园和实践活动后，能够用文字或口头描述校园环境和设施。

-学生在小组讨论中能够清晰、准确地表达自己的观点和感受。

5.社会参与意识和责任感

-学生认识到自己在学校社区中的角色和责任，如维护校园环境、参与班级活动等。

-学生表现出对学校活动的积极态度，愿意为学校的和谐发展贡献力量。

6.集体荣誉感和团队协作精神

-学生在参与学校活动和集体讨论中，展现出团队协作精神。

-学生对学校的荣誉和成就感到自豪，愿意为学校争取荣誉。

7.学习态度和人际交往

-学生在学习过程中展现出积极向上的态度，愿意在校园中学习新知识。

-学生在与同学和老师的互动中，学会了尊重、理解和合作，提高了人际交往能力。课后作业1.作业内容：请学生以“我的校园生活”为主题，写一篇短文，描述自己在学校的一天，包括上学、上课、参加社团活动等。要求字数200字左右。

-答案示例：今天早上，我来到了学校。一进校门，我就看到了熟悉的操场和教学楼。上午的第一节课是语文课，我们学习了新的课文。中午，我和同学们一起吃了午餐，然后参加了篮球社团的活动。下午的课间，我和朋友们在操场上玩了一会儿。放学后，我回到教室整理书包，准备回家。

2.作业内容：根据课文内容，画出你心目中的学校，包括教学楼、操场、图书馆等，并标注出你的班级位置。

-答案示例：在画纸上，学生可以画出学校的平面图，标注出教学楼、操场、图书馆等主要建筑，并在图中标出自己的班级位置。

3.作业内容：设计一张海报，介绍你所在的班级，包括班级名称、班主任姓名、班级口号和班级特色活动。

-答案示例：海报可以包括班级的名称、班主任的姓名、班级的口号（如“团结友爱，共同进步”），以及班级特色活动（如“每月一次的环保公益活动”）。

4.作业内容：收集五张关于学校历史或文化的照片，并撰写简短的说明，介绍这些照片背后的故事。

-答案示例：学生可以选择学校的校庆照片、历史建筑照片等，并附上简短的文字描述，如“这张照片是学校建校100周年时的庆祝活动，我们学校有着悠久的历史。”

5.作业内容：写一篇日记，记录你在学校的一天，包括你在学校学到的知识、遇到的困难以及你的感受。

-答案示例：日记可以是这样的：“今天，我在数学课上学会了如何解决应用题。虽然一开始我觉得很难，但是通过老师和同学的帮忙，我最终理解了。我很开心能够在学校学到新的知识，也感谢老师和同学们的帮助。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调学校对学生成长的重要性。

-教师引导学生回顾学校的历史、组织结构、设施功能等知识点。

-学生分享自己在实践活动中的观察和体验，增强对学校的认同感。

2.总结学生在实践活动中的表现，指出优点和需要改进的地方。

-教师和学生共同讨论学生在实地参观、角色扮演和互动问答中的表现。

-学生反思自己的参与度、表达能力和团队合作精神。

3.强调学校文化对学生的影响，鼓励学生在今后的学习和生活中积极融入学校。

-教师引导学生思考学校文化如何影响他们的行为和态度。

-学生讨论如何在日常生活中体现学校的价值观和传统。

当堂检测：

1.选择题（用时5分钟）

-问题1：以下哪项不属于学校的组织结构？（A.班级B.年级C.部门D.家庭）

答案：D

-问题2：学校图书馆的主要功能是什么？（A.储存图书B.举办活动C.提供学习空间D.以上都是）

答案：D

2.简答题（用时10分钟）

-问题：请简述你在学校的一天是如何度过的。

答案示例：我早上7点到达学校，先参加早读，然后上四节课。中午和同学们一起吃饭，下午参加兴趣小组活动。放学后，我会去图书馆复习功课，然后