第6课 拉拉手交朋友（第2课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

第6课拉拉手，交朋友（第2课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析第6课“拉拉手，交朋友”（第2课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版。本课时内容围绕学生之间如何建立友谊、相互尊重与谦让展开，旨在培养学生的人际交往能力和社会适应能力。教材通过故事、图片等形式，生动形象地展示了友谊的重要性，并为学生提供了具体的交友技巧。教学设计紧密结合课本内容，注重学生的实践体验，旨在帮助学生学会与人交往，培养良好的人际关系。二、核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会与他人友好相处。

2.提升学生的合作意识，体验集体活动的乐趣。

3.增强学生的自我认知，学会尊重他人，发展同理心。

4.培养学生遵守规则、团结友爱的社会性情感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解友谊的真正含义，认识到友谊是建立在相互尊重、信任和共同兴趣的基础上的。

②引导学生掌握基本的交友技巧，如主动交流、倾听他人、分享快乐和困难等。

2.教学难点，

①帮助学生克服在与人交往中可能出现的羞涩、胆怯等心理障碍，敢于主动与他人交流。

②指导学生学会处理友谊中的冲突和矛盾，培养他们的解决问题的能力。

③引导学生认识到友谊的多样性和复杂性，理解不同性格和背景的人也可以成为朋友。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统。

2.课程平台：道德与法治教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：儿童交友技巧动画视频、互动交友游戏软件。

4.教学手段：图片、故事卡片、角色扮演道具、小组合作学习材料。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于友谊的视频，并思考友谊的特点和重要性。

设计预习问题：围绕“友谊的建立与维护”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你遇到过哪些难忘的友谊故事？你是如何维护友谊的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的基本概念和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解友谊的建立与维护，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于友谊的故事，引出“拉拉手，交朋友”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解友谊的建立、维护和冲突解决等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析典型案例，让学生了解如何在友谊中表达自己的感受。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握交友技巧。例如，让学生分组模拟不同情境下的友谊互动，探讨如何处理冲突。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对“如何面对朋友的误解”的问题，提供具体的解决策略。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验交友技巧的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友谊的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交友技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解友谊的建立与维护，掌握交友技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“友谊的建立与维护”主题，布置适量的课后作业，如写一篇关于自己友谊经历的小文章，或者设计一个友谊卡片。

提供拓展资源：提供与友谊相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于友谊的儿童文学作品。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的友谊卡片，给予具体的评价和建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的友谊知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

学生通过本节课的学习，能够理解友谊的内涵，认识到友谊是建立在相互尊重、信任和共同兴趣的基础上的。他们掌握了建立友谊的基本原则，如主动交流、倾听他人、分享快乐和困难等。此外，学生学会了处理友谊中的冲突和矛盾，能够运用所学知识解决实际问题。

2.情感态度与价值观方面：

学生在课堂上积极参与讨论和活动，表现出对友谊的重视和珍视。他们学会了尊重他人，关心他人，体验到友谊带来的温暖和力量。在情感态度方面，学生更加乐观、开朗，愿意与他人分享自己的快乐和困扰。

3.社会交往能力方面：

通过本节课的学习，学生的社会交往能力得到显著提升。他们能够主动与他人交流，建立友谊，并在交往中学会倾听、表达、合作和解决问题。在小组讨论、角色扮演等活动中，学生学会了与人沟通、合作，提高了团队协作能力。

4.自我认知与成长方面：

学生在课堂上反思自己的交友经历，认识到自己在与人交往中的优点和不足。他们学会了自我认知，明白了友谊对于个人成长的重要性。在情感态度方面，学生更加自信、独立，愿意面对挑战，勇敢追求自己的梦想。

5.创新与实践能力方面：

本节课的教学设计注重学生的实践体验，通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中掌握交友技巧。学生在课堂上积极思考、创新，提出解决问题的方法。在课后拓展应用环节，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的创新与实践能力。

6.信息技术应用能力方面：

在本节课的教学过程中，教师充分利用信息技术手段，如在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。学生通过这些平台，学会了如何利用信息技术进行学习，提高了自己的信息技术应用能力。

7.评价与反思能力方面：

学生在课堂上积极参与评价和反思活动，学会了如何对自己的学习过程和成果进行评价。他们能够客观地分析自己的优点和不足，提出改进建议。在课后拓展应用环节，学生能够对自己的学习进行反思，不断提高自己的学习效果。七、板书设计1.本课重点知识点：

①友谊的内涵：相互尊重、信任、共同兴趣。

②建立友谊的技巧：主动交流、倾听他人、分享快乐和困难。

③维护友谊的方法：理解与宽容、相互支持、共同成长。

2.关键词：

①友谊

②尊重

③信任

④交流

⑤分享

⑥理解

⑦宽容

⑧支持

⑨成长

3.重点句子：

①“友谊是建立在相互尊重、信任和共同兴趣的基础上的。”

②“倾听他人，分享快乐和困难，是建立友谊的重要方式。”

③“理解与宽容，是维护友谊的关键。”

④“相互支持，共同成长，让友谊更加深厚。”八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与讨论。在角色扮演活动中，学生能够根据情境进行角色定位，表达自己的观点，体现了良好的沟通能力和表演能力。课堂氛围活跃，学生表现出对友谊话题的兴趣。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够围绕友谊的主题展开深入讨论，分享自己的观点和经验。在展示成果时，各小组能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现了良好的团队协作能力和表达能力。讨论成果丰富，包括友谊的定义、建立友谊的技巧、维护友谊的方法等。

3.随堂测试：

通过随堂测试，了解学生对本节课知识点的掌握情况。测试内容涉及友谊的内涵、建立友谊的技巧、维护友谊的方法等。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对一些细节问题理解不够深入。教师将针对测试结果，进行针对性的讲解和辅导。

4.课后作业：

学生完成课后作业的情况良好，能够按照要求撰写关于友谊的小文章，设计友谊卡片等。作业内容丰富，体现了学生对友谊的思考和感悟。教师将对作业进行批改，给予学生反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师将给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论的学生给予表扬，鼓励他们继续在课堂上展现自己的观点。

-对在角色扮演活动中表现突出的学生给予肯定，鼓励他们在今后的活动中更加自信。

-对在小组讨论中表现出团队合作精神的学生给予表扬，强调团队合作的重要性。

-对在课后作业中表现出创新思维的学生给予肯定，鼓励他们继续发挥自己的想象力。

针对随堂测试结果，教师将进行以下评价与反馈：

-对掌握知识点较好的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对在细节问题上理解不够深入的学生，教师将进行个别辅导，帮助他们巩固知识点。

-对在测试中表现不佳的学生，教师将给予鼓励，帮助他们树立信心，争取在今