第16课《我的叔叔于勒》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级上册

第16课《我的叔叔于勒》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第16课《我的叔叔于勒》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级上册。本课选自统编版语文九年级上册，属于现代文阅读单元。课文讲述了一个关于亲情、道德和金钱的故事，通过讲述“我”与叔叔于勒之间的故事，揭示了社会现实和人性的复杂。本课旨在引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和思辨能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的人文素养，提升他们的语言运用能力和审美鉴赏能力。通过阅读《我的叔叔于勒》，学生将学会从不同角度分析人物性格，理解作品中的情感和价值观，同时提高对现实生活的观察和思考能力，培养正确的金钱观和亲情观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生在学习本课时，已经具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏基础，能够识别和解读文学作品中的情节、人物和主题。他们对于小说的基本结构、人物塑造和主题表达有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品的学习兴趣因人而异，有的学生可能对人物心理描写感兴趣，有的则对故事情节的发展更感兴趣。学生的学习能力方面，部分学生能够独立分析文本，而部分学生可能需要更多的引导和帮助。学习风格上，有的学生偏好通过讨论和合作学习，而有的学生则更倾向于独立阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《我的叔叔于勒》时，可能会遇到以下困难：一是对人物心理活动的理解不够深入，难以把握人物性格的多面性；二是对于文中涉及的社会背景和时代特征理解不足，影响了对作品主题的把握；三是面对复杂的故事情节，可能难以梳理故事脉络，导致对整个文本的理解不完整。此外，学生在表达个人观点和进行思辨分析时，也可能遇到观点不明确或论证不充分的问题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、笔记本电脑、电子白板。

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。

-信息化资源：课文原文电子文档、相关背景资料电子版、人物关系图、故事情节分析图表。

-教学手段：互动式教学软件、视频资料、小组讨论板、笔记本、彩色笔。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习的是法国作家莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》。这是一篇具有深刻社会意义和丰富人性探讨的作品。在我们开始学习之前，请大家先思考一个问题：你们认为这篇文章想要告诉我们什么？

（学生）...

（老师）很好，大家都有自己的看法。接下来，我们将通过阅读课文，深入探究这篇文章的主旨内容。

二、自主阅读，初步感知

（老师）现在请大家打开课本，自主阅读《我的叔叔于勒》这篇课文。在阅读过程中，注意以下几点：

1.关注人物形象，思考作者如何塑造人物；

2.分析故事情节，了解故事的发展脉络；

3.探究作品主题，思考作者想要表达的思想。

（学生）...

（老师）请大家停下来，现在我们来交流一下你们的阅读感受。

（学生）...

（老师）很好，大家对课文有了初步的了解。接下来，我们将结合课文内容，进一步探究全文侧重点。

三、深入分析，探究主题

1.人物形象分析

（老师）在《我的叔叔于勒》中，作者通过一系列的人物塑造，揭示了社会现实和人性复杂。请大家结合课文，分析以下人物形象：

（1）于勒：他身上有哪些优点和缺点？他的命运如何？

（2）菲利普夫妇：他们对待于勒的态度如何？这反映了什么社会现象？

（3）若瑟夫：他的性格特点是什么？他在故事中起到了什么作用？

（学生）...

（老师）大家分析得很到位。于勒是一个充满爱心、善良的人，但命运却对他不公。菲利普夫妇在金钱面前丧失了人性，而若瑟夫则成为了故事中的线索人物。

2.故事情节分析

（老师）故事情节是小说的重要组成部分。请大家思考以下问题：

（1）故事是如何展开的？有哪些关键情节？

（2）故事的高潮部分是什么？为什么？

（3）故事的结局有何寓意？

（学生）...

（老师）大家分析得很准确。故事以于勒的遭遇为主线，通过菲利普夫妇和若瑟夫的视角，展现了社会现实和人性的复杂。高潮部分在于勒得知自己成为富翁后的心理变化，而结局则寓意着人性的扭曲和社会的冷漠。

3.主题探究

（老师）结合以上分析，我们可以得出《我的叔叔于勒》的主题：

（1）批判资本主义社会对人性的扭曲；

（2）揭示金钱对亲情、友情、爱情的破坏作用；

（3）呼吁人们关注社会现实，关注人性的善良。

（学生）...

（老师）很好，大家对文章主题有了明确的认识。接下来，我们将进行课堂讨论，进一步深化对文章主题的理解。

四、课堂讨论，深化主题

（老师）现在请大家分成小组，围绕以下问题进行讨论：

（1）在资本主义社会中，人性是如何被扭曲的？

（2）金钱对亲情、友情、爱情的影响有哪些？

（3）我们应该如何关注社会现实，关注人性的善良？

（学生）...

（老师）请大家积极发言，分享你们的观点和看法。

（学生）...

（老师）大家讨论得很热烈，观点鲜明。现在，请各小组代表分享你们的讨论成果。

（学生）...

（老师）很好，各小组都提出了很有价值的观点。通过今天的讨论，我们更加深刻地理解了《我的叔叔于勒》的主题。

五、总结提升

（老师）今天，我们学习了《我的叔叔于勒》这篇课文。通过分析人物形象、故事情节和主题，我们了解了资本主义社会对人性的扭曲，以及金钱对亲情、友情、爱情的破坏作用。希望同学们在今后的学习和生活中，能够关注社会现实，关注人性的善良，树立正确的价值观。

（学生）...

（老师）下课。知识点梳理1.文学常识

-莫泊桑：法国著名小说家，被誉为“短篇小说巨匠”。

-短篇小说的特点：篇幅较短，情节紧凑，人物形象鲜明，主题深刻。

2.人物形象分析

-于勒：善良、富有爱心，但命运多舛。

-菲利普夫妇：自私、贪婪，金钱至上，丧失人性。

-若瑟夫：纯真、善良，是故事中的线索人物。

3.故事情节结构

-开端：于勒的遭遇，引发故事发展。

-发展：菲利普夫妇对待于勒的态度，揭示社会现实。

-高潮：于勒成为富翁后的心理变化，展现人性扭曲。

-结局：若瑟夫的遭遇，寓意社会冷漠。

4.主题思想

-批判资本主义社会对人性的扭曲。

-揭示金钱对亲情、友情、爱情的破坏作用。

-呼吁人们关注社会现实，关注人性的善良。

5.文学手法

-悬念手法：通过于勒的遭遇，引发读者的好奇心。

-对比手法：通过菲利普夫妇和于勒的对比，揭示社会现实。

-心理描写：通过人物心理活动，展现人性的复杂。

6.语言特点

-简洁明快：语言简洁，表达清晰。

-情感真挚：语言中蕴含着作者的情感。

7.阅读技巧

-关注人物形象：分析人物性格、心理活动。

-分析故事情节：梳理故事脉络，把握故事发展。

-探究主题思想：理解作者想要表达的思想。

-运用文学手法：分析作品中的修辞手法和表现手法。

8.写作手法

-人物塑造：通过细节描写、心理描写等手法塑造人物形象。

-情节安排：合理安排故事情节，使故事发展合理。

-主题表达：通过故事情节和人物形象，表达作者的思想。

9.思考与讨论

-如何看待资本主义社会对人性的扭曲？

-金钱对亲情、友情、爱情的影响有哪些？

-我们应该如何关注社会现实，关注人性的善良？教学反思与改进同学们，这节课我们学习了《我的叔叔于勒》，通过大家的积极参与和讨论，我觉得我们对于这篇文章的理解有了很大的提升。但是，在反思这节课的教学过程时，我也有一些想法。

首先，我觉得在导入环节，我们可以更加生动有趣。虽然我通过提出问题激发了大家的兴趣，但是如果能结合一些多媒体手段，比如播放与课文相关的短视频或者图片，可能会让同学们更快地进入学习状态。

其次，我在课堂上发现，有些同学对于人物心理活动的分析还不够深入。这可能是因为他们对小说这种文学体裁的阅读还不够熟悉，对于人物心理的把握还需要更多的训练。因此，我计划在未来的教学中，增加一些关于小说阅读技巧的指导，比如人物心理活动的识别和分析方法。

再者，课堂讨论环节，虽然大家都很积极，但有时候讨论的方向可能会偏离主题。为了更好地引导讨论，我会在未来的教学中尝试使用一些更具体的讨论问题，帮助同学们聚焦于文章的主题和重点。

还有，我发现有些同学对于文章主题的理解还不够深刻。这可能是因为我没有足够的时间去深入讲解，或者是因为我在讲解时没有用足够生动的方式去呈现。所以，我打算在未来的教学中，对于文章主题的讲解部分，增加一些案例分析和角色扮演，让同学们能够更加直观地感受到文章想要传达的思想。

最后，我注意到，课后作业的反馈环节似乎没有达到预期的效果。有些同学提交的作业质量不高，这可能是因为他们对作业的重视程度不够，或者是因为我没有提供足够的指导。为了改善这一点，我计划在布置作业时，给出更详细的指导和建议，并在课后及时检查和反馈。典型例题讲解例题一：分析于勒的人物形象。

解答：于勒是一个充满爱心、善良的人。他在贫穷时，仍然保持着对家人的关爱，尤其是对若瑟夫。然而，他的人生却充满了坎坷，从富有到贫穷，他的命运多舛。这个形象反映了社会的不公和人性的复杂。

例题二：请简述菲利普夫妇对待于勒的态度。

解答：菲利普夫妇在金钱面前丧失了人性。当于勒贫穷时，他们对他冷漠无情；而当于勒成为富翁后，他们则对他趋之若鹜。这种态度揭示了资本主义社会金钱至上的现象。

例题三：分析若瑟夫在故事中的作用。

解答：若瑟夫是故事中的线索人物。他的存在使故事更加完整，同时也体现了作者对于人性的关注。在若瑟夫身上，我们看到了善良、纯真的品质。

例题四：请谈谈你对“金钱对亲情、友情、爱情的破坏作用”的理解。

解答：金钱在《我的叔叔于勒》中被描绘成一种腐蚀人性的力量。菲利普夫妇为了金钱，抛弃了亲情；他们对待于勒的态度也揭示了金钱对友情的破坏；至于爱情，在金钱面前更是变得一文不值。

例题五：如何理解“关注社会现实，关注人性的善良”这一主题？

解答：文章通过讲述于勒的故事，呼吁人们关注社会现实，关注人性的善良。在资本主义社会中，金钱往往成为人们追求的目标，导致人性的扭曲。因此，我们应该关注社会现实，关注那些在困境中依然保持善良的人。

补充说明：

1.例题一：分析人物形象