Unit 2 Know your body 第4课时Wrap up 教案外研版英语三年级下册

1第四课时(Wrapup)都是独一无二的"(文化意识)(思维品质)教学重点总结学习成果，学会自主学习并查缺补漏；了解自我的身体器官以及认识到其重要性。教学难点让学生们通过主动反思和自检自测，学会自我监督性学习，并总结经验，规划性的学习。教学过程形式的复习环节，检2dividethem.Suchas:/m//m/mum.Are课件中呈现7个表面有单词的盒子，学生选择盒子，读出盒子上的单词，正确即可得到盒子里相应的分数。最后，得到更多分数的小组获胜。课件呈现FuelupPart1歌谣的图片和语段。教师播放音频，学生们跟唱。在此环节时，教师可在教室中巡视，跟唱认真的学生，教师可给予奖励。对语音知识的掌握次，设置的足够趣味性，也可以提高学生营造良好的课堂氛此复习环节和开头的复习环节不相同，课堂中的revision是针对整个单元的重点进行复习，总结学习成果，并连接到本堂课的Wrapup板块；而课堂刚开始的复习是针对上节课所学(1)课件呈现孩子的图片，根据图片指示来复习身体部位类词汇。在Wrapup板块的教学前对单元重点进行复习和总结，让3Ss:Head,hair,face,eye...根据课件的呈现步骤，学生说出英文单词。如果有读音错误或读音不准确的情况，教师及时纠音并带读操练。(P5-6)课件呈现蝴蝶游戏。出现蝴蝶和单词，学生们快(1)结合意思、句式结构及所给的例子，一一复习重点句复习顺序：表明句型意思-复习句型结构-呈现例句。表达“拥有……”:….have/hasgot.…表达“没有……”:主语+haven't/hasn'tgot.…描述“帮助某人做某事”:主语+help(s)sb.dosth描述“对……来说很重要”:主语+beimportantto+sb课件呈现Wrapup板块图片。将学生们分为四组进行游戏。(1)呈现游戏，让学生们熟悉游戏任务，说出在游戏上看到的知学生们再元主题和知识点；其次，通过复习可以教学生们系统地总结学习成果。从主题词语法，逐渐递进，加深难度。且两是先呈现，复习，再练习，将学习化。打破了习方式，对学生来说更加直接，语的自信心。4S1:有身体部位类单词head.S2:有句子I'vegot...(2)教师讲解游戏规则，然后让学生们进行游戏。游戏规则：将学生分为红黄蓝绿四组。以组为单位进行游戏。每一轮要回答对应的问题或是完成对应的任务，才能往前走一步。最先如果游戏进行的较快，可进行第二轮。如果学生程度较好，游戏上(3)Selfcheck.教师阅读Checkit板块的句子并解释意思，让学生根据自己的学习情况，自行完成。教师统计检测情况，了解学生们的掌握情况。教师可告知学生们没有做到或者未掌握的知识点熟悉图片之后，让学生们进一步理解see,touch,smell,hear和taste熟悉这五个动词，让学生们理解在生活中这些动作的重要性)的设置对的学习进行检验和回顾。学生通过完成游戏任务的学习成果，进而认的进步与不足，逐步力。感官的知识，让学生们意识到五官的重要性，并且5识与生活中的事情相结合，能让学生理透彻。片输出句子，让环节更具有趣味性，且形式多样也可以保持学生对英语的学习兴趣。感官拓展，本，拓展了学生的知识面，也可以让学生针对句型“…have/hasgot…”,教师可准备多组单词卡片。分发给小组后，教师每轮给10秒钟。学生们需找出部分单词卡片组成卡片内容：havegot,hasgot,多个形容词，数词、人名或者人称Let'sexplore板块的知识拓展：五官，即眼、耳、口、鼻、舌，是人体的重要组成部分，各自承人体有五大感官，包括眼，耳，鼻，舌，身等。大脑是一切感官的中枢，感官是感受外界事物刺激的器官，眼睛是视觉，耳朵是听觉，鼻子是嗅觉，舌头是味觉，身体各个部位是触觉。人体五6身体的重1.小结：教师可询问学生本结课复习了哪些内容，根据学生们的回答和2.作业：

复习Unit2所学的单词、词组、句型及语音知识；个向父母描述五官的重要性及五官可以帮助我教学反思课程由复习总结环节过渡到Wrapup板块，再展开到Let'sexplore.板块，教学流程完整且衔接度流畅，可让学生全身心投入到课程当中，抓住了学生多形式的复习方式可以从多方面检测学生的学习情况，带领学生主动反思，促进学生内外结合、学科融合”的原则，围绕单元主题，将人与社会等让学生体会到"五官的重要性",并提高学生的综合应用板书第四课时表