第22课《梦回繁华》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册

第22课《梦回繁华》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册主备人备课成员设计意图本课教学设计旨在通过《梦回繁华》一文，引导学生深入理解古典文学作品的意境和情感，培养学生对古典文化的欣赏能力和审美情趣。通过对比现实与梦境，让学生体会梦境中的繁华与现实的荒凉之间的强烈对比，进一步理解梦境作为一种艺术手法，在文学创作中的重要作用。同时，通过分析文本中的修辞手法，提升学生的文学鉴赏能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和语言文字运用能力。通过学习《梦回繁华》，学生能够感受古典文学的魅力，提升对传统文化的理解和尊重；通过分析文本，提高学生的文学鉴赏能力和审美判断力；通过模仿创作，锻炼学生的语言表达和创作能力，培养学生的想象力和创造力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《梦回繁华》中梦境与现实对比的修辞手法及其表达效果；

②分析作者通过梦境描绘繁华景象所传达的情感态度和社会意义；

③学习和运用古典文学中的比喻、拟人等修辞手法。

2.教学难点，

①理解梦境与现实对比的深层含义，把握作者的内心世界和创作意图；

②分析古典文学作品中梦境作为艺术手法的独特作用，以及其在现代文学创作中的借鉴意义；

③在语言表达上，如何将古典文学的风格与现代语言特点相结合，进行有效的文学创作。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版语文八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《梦回繁华》相关的图片，如古代都市繁华景象的插画，以及与课文内容相关的视频资料，用于辅助学生理解梦境与现实对比的意境。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、分析图表和进行课堂讨论。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段古代都市繁华景象的视频，引导学生观察并思考：视频中展现了怎样的景象？这种景象给你怎样的感受？

2.提问：同学们，你们知道梦境与现实有什么区别吗？在文学作品中，梦境通常扮演着怎样的角色？

3.学生回答后，教师总结：梦境在文学作品中常常作为一种艺术手法，用来表达作者的情感、反映社会现实或展现作者的想象。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解《梦回繁华》的背景和作者简介，引导学生了解作品的时代背景和作者的创作风格。

2.分析课文中的梦境与现实对比的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明其在文中的运用。

3.引导学生体会作者通过梦境描绘繁华景象所传达的情感态度和社会意义。

4.讨论梦境在文学创作中的独特作用，以及其在现代文学创作中的借鉴意义。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生自主阅读课文，找出文中使用的修辞手法，并分析其表达效果。

2.教师选取部分学生进行展示，其他学生进行点评和补充。

3.学生根据所学知识，创作一段梦境与现实对比的短文，教师点评并给出修改建议。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：通过学习《梦回繁华》，你对梦境在文学创作中的运用有何认识？

2.学生回答后，教师总结：梦境作为一种艺术手法，在文学创作中具有丰富的表现力和独特的审美价值。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：在现实生活中，我们如何将梦境与现实相结合，创造出美好的生活？

2.学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

3.每组选派代表进行发言，教师点评并给出建议。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何通过阅读古典文学作品，提升自己的审美情趣和人文素养？

2.学生回答后，教师总结：阅读古典文学作品，可以让我们领略到丰富的文化内涵和独特的艺术魅力，从而提升自己的审美情趣和人文素养。

教学时间总计：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《东京梦华录》：这部著作详细描绘了北宋都城东京的繁华景象，可以作为《梦回繁华》的补充阅读材料，帮助学生更深入地了解古代都市的生活和文化。

-《清明上河图》的图文解读：通过图文结合的方式，让学生直观地感受古代都市的风貌，理解《梦回繁华》中梦境与现实的对比。

-《桃花扇》选段：阅读与梦境相关的文学作品选段，如《桃花扇》中的“梦断扬州路”，探讨梦境在文学作品中的象征意义和艺术效果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取本节课提到的古代都市繁华景象的画作或文学作品，进行深入研究，撰写读书报告或小论文。

-组织学生进行小组讨论，分享对梦境与现实关系的理解，以及梦境在个人生活中的象征意义。

-引导学生思考现代都市与古代都市的异同，探讨现代社会中梦境的变迁和象征意义。

-鼓励学生创作以梦境为主题的诗歌、散文或小说，通过文学创作的方式表达对梦境与现实关系的个人感悟。

3.课后实践活动：

-学生可以参观博物馆或历史遗迹，亲身体验古代都市的生活环境，加深对《梦回繁华》中场景的理解。

-组织学生进行模拟古代市集的活动，通过角色扮演的方式，体验古代都市的交易和生活场景。

-学生可以尝试创作自己的梦境画作或雕塑，表达对梦境与现实关系的艺术理解。典型例题讲解例题1：

《梦回繁华》中，作者运用了哪些修辞手法来描绘梦境中的繁华景象？

答案：作者在《梦回繁华》中运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法来描绘梦境中的繁华景象。例如，“金碧辉煌”中的“金碧”使用了比喻，将梦境中的建筑装饰与财富、权势相联系；“人声鼎沸”中的“鼎沸”运用了拟人，将人声的喧嚣形容得生动形象。

例题2：

请分析《梦回繁华》中梦境与现实对比的表达效果。

答案：梦境与现实对比的表达效果主要体现在以下几个方面：首先，梦境中的繁华与现实的荒凉形成鲜明对比，突显了作者对现实的不满和对理想的向往；其次，梦境中的繁华是虚幻的，而现实是真实的，这种对比加深了作品的主题深度；最后，通过对比，作者传达了对美好生活的追求和对现实困境的反思。

例题3：

在《梦回繁华》中，作者通过梦境展现了怎样的社会意义？

答案：在《梦回繁华》中，作者通过梦境展现了以下社会意义：首先，揭示了封建社会末期贫富悬殊、社会矛盾尖锐的现实；其次，反映了人们对美好生活的向往和对社会变革的渴望；最后，表达了作者对理想社会的追求和对现实社会的批判。

例题4：

请举例说明《梦回繁华》中梦境与现实对比的具体描写。

答案：《梦回繁华》中梦境与现实对比的具体描写有：“金碧辉煌的宫殿，与现实中的破败不堪形成鲜明对比”、“人声鼎沸的市集，与现实中的寂静无声形成鲜明对比”、“繁华的梦境，与现实中的荒凉景象形成鲜明对比”。

例题5：

如何理解《梦回繁华》中梦境作为艺术手法的作用？

答案：在《梦回繁华》中，梦境作为艺术手法的作用主要体现在以下几个方面：首先，梦境为作者提供了丰富的想象空间，使得作品更加生动形象；其次，梦境与现实对比，突显了作品的主题和情感；最后，梦境作为一种艺术手法，使得作品具有了更深层次的社会意义和审美价值。板书设计1.文章标题：《梦回繁华》

2.作者：XX

3.时代背景：XX

①北宋都城东京的繁华景象

②社会矛盾和现实困境

4.梦境与现实对比

①梦境：金碧辉煌