13精卫填海（教学设计）-2024-2025学年四年级上册语文统编版

13精卫填海（教学设计）-2024-2025学年四年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13精卫填海（教学设计）-2024-2025学年四年级上册语文统编版教学内容教材：统编版语文四年级上册

内容：《精卫填海》课文，学习神话传说故事，了解古代神话的基本特点，体会神话中丰富的想象力和对自然力量的崇拜。核心素养目标培养学生阅读古代神话传说的能力，提升对传统文化的理解和欣赏；增强对想象力和创造力的认识，激发学生对自然和生命的敬畏之心；培养良好的语文素养，提高文学鉴赏能力和语言表达能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确《精卫填海》的故事情节，引导学生复述故事，理解故事内容。

-通过对神话传说的分析，使学生掌握神话的基本特点，如对自然力量的崇拜、丰富的想象力和对英雄人物的赞美。

-引导学生体会精卫的坚韧不拔和勇敢精神，培养学生的道德情感。

2.教学难点：

-理解神话中丰富的想象力，如精卫填海的场景和精卫的形态变化，通过讨论和角色扮演帮助学生突破这一难点。

-把握神话中蕴含的哲理，如精卫填海的不屈不挠精神，通过引导学生分析故事背后的寓意，帮助学生理解并吸收其中的道理。

-在阅读中感受文言文的韵律美，特别是对“精卫常衔西山木石，以堙于东海”等句子的理解，通过朗读和讲解，帮助学生感受文言文的节奏和美感。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、纸质教材（统编版语文四年级上册）

-课程平台：班级学习平台、学校网络教学平台

-信息化资源：神话故事动画视频、古代神话背景音乐、相关图片和图片集

-教学手段：PPT课件、教学挂图、朗读录音、故事情节卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习《精卫填海》的故事背景和主要人物。

-设计预习问题：围绕《精卫填海》，设计问题如“精卫为什么要填海？”，“你认为精卫的行为体现了怎样的精神？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读《精卫填海》的故事，理解故事内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过让学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《精卫填海》的故事背景和人物，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述其他神话故事或展示与《精卫填海》相关的图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解神话传说的特点，结合《精卫填海》的故事，解释神话中丰富的想象力和对自然力量的崇拜。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析精卫填海的原因和意义；角色扮演，让学生体验精卫的坚韧精神。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验神话故事中的情感。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解神话传说的特点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握神话故事的理解和分析。

作用与目的：

-帮助学生深入理解神话传说的特点，掌握《精卫填海》的故事内容。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《精卫填海》相关的作文或绘画作业，让学生用自己的方式表达对故事的感悟。

-提供拓展资源：推荐与神话传说相关的书籍或网站，鼓励学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练复述《精卫填海》的故事，了解故事的基本情节和人物形象。

-学生掌握了神话传说的基本特点，如对自然力量的崇拜、丰富的想象力和对英雄人物的赞美。

-学生能够理解并解释《精卫填海》中蕴含的哲理，如精卫的坚韧不拔和勇敢精神。

2.能力培养方面：

-学生通过自主学习，培养了良好的阅读习惯和阅读理解能力，能够独立阅读和理解文言文。

-学生在课堂活动中，提高了口语表达能力和团队合作能力，通过小组讨论和角色扮演，锻炼了沟通和协作能力。

-学生通过拓展学习，拓宽了知识视野，增强了自主学习意识和能力。

3.思维发展方面：

-学生在分析《精卫填海》的故事时，能够运用批判性思维，对故事情节和人物形象进行深入思考。

-学生在探索神话传说的内涵时，培养了创造性思维，能够从不同角度解读神话故事。

-学生在反思自己的学习过程和成果时，形成了自我评价和反思的能力。

4.情感态度价值观方面：

-学生通过学习《精卫填海》，对传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感。

-学生在体会精卫的坚韧不拔和勇敢精神时，培养了不怕困难、勇往直前的品质。

-学生在欣赏神话故事中的美好形象时，树立了正确的人生观和价值观。

5.综合实践能力方面：

-学生在完成课后作业时，能够将所学知识应用于实际，提高了解决问题的能力。

-学生在参与拓展学习时，能够将课堂所学与课外活动相结合，提高实践能力。

-学生在反思总结时，能够对自己的学习过程和成果进行评价，提高自我管理能力。课后作业1.作业内容：请用自己的话复述《精卫填海》的故事，注意把故事的主要情节和人物特点表达清楚。

答案示例：很久以前，女娃在东海游玩时不幸溺水身亡，变成了精卫鸟。她决心填平东海，以报父仇。精卫鸟每天从西山叼来树枝和石块，投入东海。尽管东海波涛汹涌，但精卫鸟始终不放弃，她用自己的坚韧和毅力，象征着人类不屈不挠的精神。

2.作业内容：分析精卫填海的原因，并谈谈你对精卫精神的理解。

答案示例：精卫填海的原因是为了报答父亲的养育之恩，以及为了防止其他孩子再遭受同样的不幸。精卫精神体现了不畏艰难、坚韧不拔的意志力，是中华民族不屈不挠的精神象征。

3.作业内容：根据《精卫填海》的故事，创作一个以“坚持不懈”为主题的寓言故事。

答案示例：一只小鸟立志要飞过山川，抵达大海。它不畏风雨，不惧艰难，每天都努力地练习飞翔。最终，小鸟用坚持和毅力，飞过了重重阻碍，实现了自己的梦想。这个故事告诉我们，只要有恒心，铁杵也能磨成针。

4.作业内容：结合《精卫填海》中的精卫形象，设计一个以“勇往直前”为主题的演讲稿。

答案示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，今天我想和大家分享一个关于勇往直前的故事——精卫填海。精卫鸟不畏艰难，不惧险阻，始终坚定地朝着自己的目标前进。在我们的生活中，也总会遇到各种困难和挑战，但只要我们拥有坚定的信念和毅力，就一定能够战胜一切困难，实现自己的梦想。

5.作业内容：阅读《精卫填海》的故事，分析故事中体现的神话传说的特点。

答案示例：《精卫填海》体现了神话传说中常见的几个特点：一是对自然力量的崇拜，精卫鸟与东海的斗争体现了人类对海洋的敬畏；二是丰富的想象力，精卫鸟的形态变化和填海的场景充满了奇幻色彩；三是英雄人物的赞美，精卫鸟的坚韧不拔和勇敢精神被赋予了崇高的品质。这些特点共同构成了《精卫填海》这一神话故事的魅力。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也能激励学生积极参与课堂活动。以下是对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价

（2）观察评价

教师通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、专注度、合作情况等，来评价学生的学习效果。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与、是否能够倾听他人意见、是否能够提出自己的观点。

（3）测试评价

定期进行小测验或随堂测试，以检验学生对《精卫填海》相关知识的掌握情况。测试题目可以包括选择题、填空题、简答题等形式，以全面评估学生的学习效果。

（4）反馈评价

教师在课堂上及时给予学生反馈，对于学生的正确回答给予表扬，对于错误的地方进行耐心纠正。例如，当学生正确复述故事时，教师可以给予口头表扬，并鼓励其他学生学习这种精神。

2.作业评价

作业评价是课堂评价的延伸，它有助于教师了解学生在课后对知识的巩固情况，同时也能帮助学生发现自身的学习薄弱点。

（1）作业批改

教师对学生的作业进行认真批改，包括作文、绘画、思维导图等形式。批改时，教师要注意以下几点：

-评价作业内容是否符合要求，是否体现了对《精卫填海》的理解。

-评价作业格式是否规范，如字体、段落等。

-评价作业中的创意和独特性。

（2）作业点评

教师对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。例如，对于学生的作文，教师可以点评：“你的故事复述得很好，但在描述精卫填海的场景时，可以更加生动形象。”

（3）作业反馈

教师及时将作业反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，并鼓励他们在下一次作业中改进。例如，教师可以在作业上写：“你的绘画很有创意，但注意下次可以更加注重细节。”板书设计①本文重点知识点：

-精卫填海的故事背景

-精卫填海的原因

-精卫填海的过程

-精卫填海的意义

②重点词：

-精卫：传说中的神鸟，决心填平东海

-填海：精卫鸟用树枝和石块投入东海的行为

-坚韧：精卫鸟不屈不挠的精神

-勇敢：精卫鸟面对困难时的勇气

③重点句：

-“精卫常衔西山木石，以堙于东海。”

-“精卫之志，不达目的，誓不罢休。”

-“其志弥坚，其行弥苦。”

-“精卫之志，感动天地。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲述《精卫填海》时，我尝试通过图片、音乐、动画等多媒体手段，为学生创设一个生动的故事情境，让他们身临其境地感受神话的魅力。

2.引导学生思考：在课堂上，我鼓励学生针对故事中的问题进行思考和讨论，如“精卫为什么要填海？”“她的行为对你有什么启示？”等，以培养学生的批判性思维和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对文言文的理解存在困难：由于文言文与现代汉语存在较大差异，学生在理解课文内容时遇到一定的障碍。例如，对于一些古汉语词汇和句式，学生难以理解其含义。

2.学生参与度不够：在课堂活动中，部分学生积极性不高，参与度不够，这可能是由于他们对神话故事不够感兴趣或者课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的作业和课堂表现，缺乏多元化的评价手段，不能全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.加强文言文教学：针对学生理解文言文的困难，我计划在课堂上增加古汉语词汇和句式的讲解，并通过朗读、翻译等方式，帮助学生更好地理解课文内容。

2.激发学生兴趣：为了提高学生的参与度，我计划在教学中融入更多与生活