【核心素养】人教版数学一年级上册-5.6 解决问题（二）（导学案）_第1页
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人教版小学数学一年级上册核心素养导学案5.6解决问题（二）【教材分析】例6一方面教学“逆向”的用加法解决的问题；另一方面教学用画图的策略分析问题。这里呈现的问题情境具有现实性，但有一定的难度，因而能使学生更好地体会到画图是分析问题的重要策略。教材借助画图体现现实问题抽象为数学问题的过程。学生的画图的方式可以是多样的，只要能反映出加法问题的结构即可。【素养分析】通过回顾与反思，梳理解决问题的过程，积累学习经验，体会学习中的乐趣。感受数学在日常生活中的应用，提高学习数学的自信心。【教学目标】1.在具体的情境认识“逆向求和”的问题，并能运用整体部分的数量关系解决这类问题。2.通过读题、画图的方式理解题目的含义，培养初步的观察能力和逆向思维能力。3.通过回顾与反思，梳理解决问题的过程，积累学习经验，体会学习中的乐趣。【教学重点】在具体的情景中理解“求原来有多少”这类应用题的数量关系，并能正确解答。【教学难点】能够利用获取的信息，理解“求原来有多少”这类应用题的数量关系，掌握解题的方法。【课前预习】自学教材P97的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。引入1：放鞭炮。引入2：一共有多少个气球？【课堂导学】任务一：知道了什么？课件出示：原来有多少个？师：从图中你知道了什么数学信息？领走了（）个，还剩下（）个。要解决的问题是（）。画图表示，表示剩下的，表示领走的。请你试着画一画。用小棒表示，绿色的小棒表示剩下的，红色的小棒表示领走的。请你试着画一画。观察得出：（）是整体，（）是其中的一部分，把它们合起来，就可以求出原来一共有多少个，所以用（）法计算。小结：已知两部分的量，求总量，用（）法计算。列式计算：学习任务三：随堂小练，素养提升。填一填。（教材P98“做一做”第2题）填一填。（教材P99“练一练”第2题）（教材P99“练一练”第4题）4.原来一共有

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