新民主主义革命的胜利教学设计 高中政治统编版必修一中国特色社会主义

《新民主主义革命的胜利》教学设计

课程基本信息课题第二课只有社会主义才能救中国第一框《新民主主义革命的胜利》教学目标1.通过本节课的学习明确新民主主义革命取得胜利的原因。认同中国共产党的成立后，中国革命有了主心骨；2.了解我国革命分两步走是因为由我国半殖民地半封建社会的性质决定的；3.通过本节课整体学习，理解为何我国要选择社会主义，因为只有社会主义才可以救中国。教学方法小组合作探究法、讲解法教学内容教学重点：新民主主义革命的历程与胜利的原因；教学难点：新民主主义革命与社会主义革命的之间的关系教学过程一、回顾上节课关于新民主主义的相关知识1.近代中国的基本国情2.无数仁人志士探索救中国的尝试：太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、义和团运动、清末新政、辛亥革命。3.在近代中国资本主义道路走不通的原因；（①帝国主义入侵中国是要把中国变成殖民地或半殖民地，维护其在华特权，不允许中国通过资本主义道路强大起来。②中国的封建势力同帝国主义相勾结，打压民族资产阶级。③中国民族资产阶级的力量十分弱小，具有软弱性和妥协性的特点。）屈辱的岁月，艰辛的探索，反复证实了一个结论：在半殖民地半封建社会的近代中国，资本主义道路走不通。二、讲授新课1.结合上节课所学的知识，自己绘制一幅新民主注意革命的历程图；（3分钟）学生活动：上台进行展示设计意图：让学生了解俄国十月革命一声炮响为中国送来了马克思列宁主义，中国的先进知识分子在马克思列宁主义大的基本原理中看到了解决中国问题的出路，马列主义与中国工人运动相结合诞生了中国共产党，从此中国人民谋求民族独立，人民解放和国家富强，人民幸福就有了主心骨，中国共产党带领全国各族人民浴血奋战28年，终于在1949年取得了新民主主义革命的胜利并建立了中华人民共和国。2.在了解新民主主义革命的历程后，思考新民主主义革命为何能够成功？（小组合作讨论3分钟）3.总结新民主主义革命的性质并思考与旧民主主义革命的区别在哪？（自主阅读课本第24页专家点评一回答问题）设计意图：突破本节课的难点：新民主主义革命胜利的原因并了解马克思主义并不能为各国的发展提供具体的道路，要将马克思主义同本国国情相结合，才能更好的指导本国的发展。4.继续思考我国既然选择走社会主义道路为何不直接进行社会主义革命而是先要进行新民主主义革命？（自主阅读课本第24页第一段进行思考）设计意图：让学生了解由于近代中国的基本国情（半殖民地半封建社会）决定了中国革命必须分为民主革命和社会主义革命两个步骤，同时让学生通过对这一问题的回答了解第二课《只能社会主义才能救中国》分为第一框《新民主主义革命的胜利》和第二框《社会主义制度在中国的确立》之间的逻辑性。播放视频感受为什么我们要选择社会主义道路，因为只有社会主义道路才可以救中国！4.课堂随练1：完成课时作业2.1《新知梳理》部分请一位同学在白板上填写，其他同学在课时作业上完成。课堂随练2：1.1921年7月23日，13位平均年龄只有28岁的年轻人，跟随信仰的指引，开启了一桩开天辟地的大事变。石库门孕育的星星火种，成就了拯救中华民族于危难的蓬勃力。一叶小舟上诞生的红船精神，不惧浪急滩危，领航百年带我们驶向一次又一次辉煌。以下对“开天辟地的大事变”认识正确的有（）①标志着旧民主主义革命走向新民主主义革命②意味着中国人民的革命斗争真正有了主心骨③使马克思主义与中国工人运动开始结合起来④深刻改变了中国人民和中华民族的前途命运A.①②B.①③C.②④D.③④2.1927年3,毛泽东的经典著作《湖南农民运动考察报告》问世后，引起广泛关注。它有力回应了党内外对于农民运动的责难，充分肯定了农民运动的积极作用，在历史的紧要关头，为革命进一步指明了方向，捕动了农村大革命运动的继续发展由此可见，毛泽东通过对湖南农民运动进行考察，充分认识到（）A.资本主义必然灭亡的历史发展趋势B.唯物史观揭示了人类社会发展规律C.人民群众在革命运动中的主体作用D.未来其产主义没有剥削的美好前景3.习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上指出，100年前，中国大地爆发了震惊中的五四运动，这是中国近现代史上具有划时代意义的一个重大事件。下列关于五四运动的描述合理的是（）①是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点②为中国共产党成立做了思想上干部上的准备③是一