第14课 萱堂懿行永铭记 尽忠民族报深恩-《回忆我的母亲》教学设计七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）

第14课萱堂懿行永铭记尽忠民族报深恩——《回忆我的母亲》教学设计七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第14课萱堂懿行永铭记尽忠民族报深恩——《回忆我的母亲》教学设计七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）教材分析《回忆我的母亲》是统编版七年级语文上册第14课的内容，本课选自《毛泽东选集》，通过作者对母亲生活的回忆，展现了一位普通中国农村妇女的崇高品格和深厚感情，体现了中华民族的传统美德。教学设计紧密结合教材内容，旨在引导学生体会母爱，弘扬孝道，培养学生的民族自豪感和家国情怀。核心素养目标培养学生对中华优秀传统文化的认同感和传承意识，提升语言文字运用能力，通过阅读《回忆我的母亲》感悟亲情，增强家国情怀；锻炼审美鉴赏能力，学会从文学作品中发现美、欣赏美；同时，培养学生独立思考、批判性思维的能力，在讨论交流中提升语文素养。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解文章中心思想。通过分析《回忆我的母亲》中母亲的形象，引导学生理解作者对母亲深切的怀念和敬爱之情，以及母亲身上所体现的中华民族的传统美德。

-重点二：品味文章语言。引导学生体会作者运用平实而富有感情的语言，细腻地描绘母亲的形象，感受语言的美感。

2.教学难点

-难点一：把握文章的写作手法。指导学生分析文章中运用的记叙、描写、抒情等手法，以及这些手法如何服务于文章的中心思想。

-难点二：深入理解人物情感。引导学生深入挖掘文章中蕴含的情感，如对母亲的敬爱、对母亲的怀念、对民族传统的传承等，培养学生的情感共鸣能力。

-难点三：结合时代背景分析人物形象。引导学生结合当时的历史背景，理解母亲的形象及其所承载的社会意义，提高学生的历史意识和社会责任感。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：毛泽东生平介绍、相关历史背景资料、民族传统美德介绍

-教学手段：多媒体课件、图片资料、音频资料教学过程设计（用时：约45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《母亲》这首歌曲，营造温馨的氛围。

2.提出问题：同学们，你们是否了解自己的母亲？在你们心中，母亲是什么样的形象？今天我们一起来学习毛泽东的《回忆我的母亲》，感受这位伟人对母亲的深情回忆。

3.学生分享：请学生分享自己对母亲的感受和回忆。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读文章：学生朗读《回忆我的母亲》，注意体会文章中的情感和细节。

2.理解中心思想：教师引导学生分析文章中心思想，如对母亲的怀念、对母亲的敬爱、对民族传统的传承等。

3.品味语言：分析文章中的修辞手法和生动描写，如“母亲是一个平凡而伟大的中国农村妇女”等，让学生体会语言的美感。

4.分析人物形象：教师引导学生分析母亲的形象，如勤劳、善良、节俭等，以及这些品质在文章中的体现。

5.结合时代背景：探讨母亲的形象在当时的历史背景下所承载的社会意义。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习环节：布置课堂练习，如概括文章中心思想、找出文章中的修辞手法等，让学生在练习中巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.你认为毛泽东对母亲的感情是如何体现的？

b.文章中的母亲形象具有怎样的代表性？

c.结合自身实际，谈谈你对母爱的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对文章内容和练习中的问题，提出具有挑战性的问题，激发学生的思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示自己的理解。

五、师生互动环节（10分钟）

1.学生展示：邀请学生展示自己的学习成果，如概括文章中心思想、分析修辞手法等。

2.教师点评：对学生的展示进行点评，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续努力。

3.分享心得：学生分享自己从文章中获得的心得体会，如对母亲的敬意、对家庭观念的认识等。

六、课堂小结（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调文章中心思想和母亲形象的重要意义。

2.布置作业：布置与文章内容相关的课后作业，如阅读相关文章、写一篇关于母亲的作文等。

七、拓展活动（5分钟）

1.诗歌朗诵：组织学生朗诵关于母爱的诗歌，如《母亲》、《游子吟》等，感受诗歌中的情感。

2.家庭互动：鼓励学生在课后与家人分享本节课的学习内容，增进家庭成员间的感情。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解和记忆《回忆我的母亲》的中心思想，掌握文章的基本内容，了解母亲的形象和作者对母亲的情感表达。

2.文本分析能力：学生通过分析文章的语言风格、修辞手法和人物描写，提升了对文学作品的分析能力。

3.情感共鸣：学生在阅读过程中能够体会到作者对母亲的敬爱和怀念之情，培养了情感共鸣的能力，增强了学生的同理心。

4.价值观培养：通过学习母亲的形象和她的行为，学生能够更加深刻地理解中华民族的传统美德，如勤劳、善良、节俭等，有利于培养学生的社会主义核心价值观。

5.思辨能力：在课堂讨论和提问环节，学生能够表达自己的观点，并通过与其他同学的交流，提高自己的思辨能力。

6.写作能力：通过写作练习和作文要求，学生能够运用所学知识进行创作，提高写作能力，学会如何将情感和思想融入到文字中。

7.语言运用能力：学生在课堂上运用语文知识进行讨论和表达，提高了语言的组织和运用能力。

8.家国情怀：学生对民族传统文化和家国情感有了更深的认识，激发了对国家和民族的热爱，增强了民族自豪感。

9.合作学习能力：在小组讨论和课堂互动中，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题，提高了团队合作能力。

10.传承意识：通过学习母亲的形象，学生意识到传承家族美德的重要性，激发了对传统文化的传承意识。课堂1.课堂评价

1.1提问评价

-在讲授新课的过程中，教师将提出一系列问题，如文章的中心思想是什么？母亲的形象有何特点？作者运用了哪些修辞手法等。

-通过学生的回答，教师可以即时了解学生对文章内容的理解和掌握程度。

-对回答准确的学生给予表扬，对回答错误的学生进行引导，帮助他们纠正错误。

1.2观察评价

-教师将观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度和互动情况。

-通过观察，教师可以评估学生的学习兴趣和课堂氛围，及时调整教学策略。

1.3测试评价

-在课程结束后，教师将设计一份小测验，涵盖文章的主要知识点。

-通过测试成绩，教师可以全面了解学生对文章的理解和记忆情况。

2.作业评价

2.1作业布置

-教师将布置与《回忆我的母亲》相关的课后作业，如阅读相关文章、撰写读后感、绘制母亲的形象图等。

-作业内容将紧密结合课程内容，旨在巩固学生的知识掌握和技能应用。

2.2作业批改

-教师将对学生的作业进行认真批改，包括对文章内容的理解和分析、语言表达、创意等方面。

-批改过程中，教师将注重对学生个体差异的关注，针对不同学生的作业提出具体、有针对性的反馈。

2.3反馈与鼓励

-教师将通过书面评语或口头评价的方式，及时向学生反馈作业完成情况。

-对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对存在问题的学生提出改进建议，帮助学生提高。

2.4定期总结

-教师将定期对学生作业进行总结，分析学生在学习过程中存在的问题和进步，为后续教学提供参考。典型例题讲解1.例题：

阅读下面选段，回答问题。

“母亲是一个平凡而伟大的中国农村妇女。她一生只读过几年书，但她懂得许多人生的道理。她知道，一个人应该勤劳、诚实、善良，这样才能在这个世界上站住脚。”

问题：这段文字运用了什么修辞手法？请结合具体内容分析其作用。

答案：这段文字运用了对比修辞手法。通过对比母亲的文化水平和人生道理的深刻理解，突出了母亲平凡中的伟大，强调了勤劳、诚实、善良等品质的重要性。

2.例题：

分析下面句子中“站住脚”的含义。

答案：“站住脚”在这里比喻一个人在社会上立足、有地位。在这里，它形象地说明了一个人只有具备勤劳、诚实、善良等品质，才能在社会上获得认可和尊重。

3.例题：

请根据文章内容，概括母亲的主要品质。

答案：母亲的主要品质有勤劳、诚实、善良、节俭、坚韧、富有同情心等。

4.例题：

文章中，作者通过哪些细节描写展现了母亲的形象？

答案：作者通过描写母亲日常劳作的场景、母亲教育作者的片段、母亲在家庭生活中的角色等细节，展现了母亲的形象。

5.例题：

文章最后一段，作者表达了怎样的情感？

答案：作者在最后一段表达了对母亲的无限怀念和敬爱之情，以及对母亲身上所体现的中华民族传统美德的深深敬意。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-母亲的形象特点：勤劳、诚实、善良、节俭、坚韧、富有同情心等。

-文章中心思想：通过回忆母亲，表达对母亲的怀念和敬爱之情，弘扬中华民族的传统美德。

-作者情感态度：对母亲的深深怀念、敬爱和感激。

②重点词句：

-“母亲是一个平凡而伟大的中国农村妇女。”

-“她知道，一个人应该勤劳、诚实、善良，这样才能在这个世