统编版小学语文五年级下册第11课《军神》精美课件

人教部编版五年级语文下册第一课时军神素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：凭借具体的语言材料，初步感受刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。语言应用：能正确、流利、有感情地朗读课文。思维能力：借助文字想象画面，从描写人物的动作、语言、神态感受人物内心世界。审美创造：在课程资源的熏陶下，初步体会刘伯承钢铁般的坚强意志，有意识地激发学生养成良好的阅读习惯。素养分析指导阅读，自主识字。按课文的表达特点，概括主要内容。学习重点自主阅读，能联系上下文，了解沃克医生赞扬刘伯承为“军神”的原因，初步感受人物特点。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题古诗三首青山处处埋忠骨◎通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。◎尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。军神清贫学习活动03XUEXIHUODONG导入新课检查预习学习活动一黄继光董存瑞邱少云英雄人物刘胡兰你知道这些英雄人物的事迹吗？互动分享。交流：1.对军人的了解。2.课题的含义。揭示课题军神体裁：记叙文人物：_____事例：_____1.文中的主要人物是谁？2.为什么称主人公为“军神”？问题探究：生平简介：

原名刘明昭，四川开县（今属重庆）人。伟大的无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军的创建人和领导人之一。

1911年10月辛亥革命爆发时参军，1926年加入中国共产党，1927年参与领导了南昌起义，经历了二万五千里长征。1955年，他被授予中华人民共和国元帅军衔，并长期担任党和国家重要领导职务。军神刘伯承(1892—1986）人物介绍

辛亥革命爆发后，刘伯承参加了新军。1916年袁世凯称帝，随即发生了反袁护国战争。当时护国军在四川南部作战，刘伯承在四川东部组织了一支起义军。为配合护国军与北洋军在棉花坡决战，刘伯承的起义部队占领了丰都城，截断了长江交通。在战斗中，一颗子弹从刘伯承的太阳穴打入，从眼窝飞出，致使他的右眼失明，当时他只有24岁。反袁战争结束后，在重庆找到了一位德国医生给刘伯承治伤。这篇课文讲述的就是刘伯承在这家医院就诊的事。背景链接检查预习课文主要讲了一件什么事？按什么顺序写的？1梳理课文结构，结合旁批理解。2沃克医生是怎样称赞刘伯承同志的？画出相关句子。3找出你感受最深的地方，提出来交流。4字词积累强化运用学习活动二wòfěibēnɡ

zhōnɡkān字词识记在文中找出下列词语，朗读相关句子。沃克土匪绷带由衷堪称重庆诊所沃克年龄土匪崭新由衷慈爱慈祥荣幸绷带审视麻醉剂施行一声不吭qìngzhěnwòlíngfěibēnɡshěnjìshīkēngzhǎnzhōnɡcíxiángróng生字读写庆诊沃龄匪绷审剂施吭崭衷慈祥荣前鼻音：后鼻音：崭诊审绷衷庆龄吭荣祥归类认读分别找出前鼻音和后鼻音的生字。庆诊沃龄匪绷审剂施吭崭衷慈祥荣结构：半包围部首：广笔画：6音序：Qqìng重点生字指导庆______

______床______

______组词：庆祝

姐姐考上了名牌大学，邻居们都来庆贺。运用：庆贺庆祝起床车床结构：左右部首：讠笔画：7音序：Zzhěn重点生字指导诊_____

珍_____疹_____

趁_____组词：门诊太医诊得人间病，安乐延年万事休。——黄庭坚《四休居士诗三首其一》运用：诊断珍贵麻疹趁机结构：左右部首：氵笔画：7音序：Wwò重点生字指导沃__________袄__________跃__________注音并组词：明朝在沃野，苦见尘沙黄。

——杜甫《大云寺赞公房四首》运用：肥沃的黑土地棉袄夹袄肥沃沃土跳跃活跃结构：左右部首：齿笔画：13音序：Llíng重点生字指导龄_____

玲_____岭_____

铃_____辨字组词：通子垂九龄,但觅梨与栗。

——陶渊明《责子》运用：比较“年龄”与“年轮”的区别。年龄玲珑山岭铃声结构：半包围部首：匚笔画：10音序：Ffěi重点生字指导匪______

______非______

______辨字组词：

解放军扫清了匪患，小山村的百姓过上了好日子。运用：注意看清楚“匪”的笔顺哦！匪徒匪首非常物是人非结构：左右部首：纟笔画：11音序：Bbēnɡ重点生字指导绷______

______棚______

______辨字组词：马尾绷琵琶——不值一谈（弹）运用：绷带绷紧凉棚大棚用绷带包扎结构：上下部首：宀笔画：8音序：Sshěn重点生字指导审_____

_____申_____

_____辨字组词：失败于后，不如审慎于先。运用：审核审视申请引申审查结构：左右部首：刂笔画：8音序：Jjì重点生字指导剂_____

_____济_____

_____辨字组词：阳光是最好的防腐剂。运用：

巧记：老“刘”多长两条腿。冲剂药剂救济周济结构：左右部首：方笔画：9音序：Sshī重点生字指导施_____

_____拖_____

_____辨字组词：己所不欲，勿施于人。——《论语》运用：

巧记：谁在“方”旁歇，原来是“人也”。施肥施工拖拉拖地结构：左右部首：口笔画：7音序：Kkēng重点生字指导吭______

______坑____________辨字组词：他总是不吭声，任劳任怨。运用：吭声吭气坑害挖坑一声不吭zhǎn重点生字指导结构：上下部首：山笔画：11音序：Z仰视所登之处,崭然在云汉。

——《徐霞客游记》运用：“崭新”的反义词是_______。崭__________渐__________暂__________注音并组词：zhǎn崭新渐渐暂停jiànzàn陈旧zhōng重点生字指导结构：上下部首：亠笔画：10音序：Z欲对衷言不从。

——《荀子·成相》运用：衷__________哀__________衰__________注音并组词：zhōng热衷āishuāi哀伤衰老我热衷于滑冰。cí结构：上下部首：心笔画：13音序：C重点生字指导慈母______________________扩词运用：运用：慈母手中线，游子身上衣。

——《游子吟》运用：慈祥的老奶奶慈祥慈爱慈善慈悲xiáng结构：左右部首：礻笔画：10音序：X重点生字指导牛耕芳草地，鹊报吉祥年。运用：聚水成洋

木作模样言说详细

示来吉祥祥__________样__________详__________注音并组词：xiáng祥和yàngxiáng模样详细róng结构：上下部首：艹笔画：9音序：R重点生字指导离离原上草，一岁一枯荣。——白居易运用：经济繁荣荣__________宋__________荧__________注音并组词：róng光荣sòngyíng宋朝荧光词语学习诊所年龄熟练审视施行清醒颤抖崭新由衷苍白慈祥荣幸一针见血一声不吭肃然起敬阅读课文整体感知学习活动三地点：____________________主要人物：________________沃克医生的诊所

刘伯承、沃克医生说说事件发生的地点和人物。了解事件默读课文，给课文划分结构并概括段意。结构划分1（1-15）手术前，刘伯承伤重就医，拒绝麻醉。2（16-17）手术中，刘伯承一声不吭，忍受剧痛。3（18-26）手术后，刘伯承笑谈刀数，沃克医生备受感动，赞其“军神”。事情发展顺序主要内容概括课文内容：本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂。为他做手术的外国医生沃克称他为“军神”的故事。师生归纳课堂小结学习活动四2课文中的“军神”是指________，这是_________对他的敬称。3课文主要讲了_______________________________4本文的写作顺序_____________________________1我会认的字有：_______；会写的字有：_______；理解的词语有：_______。手术前事情发展顺序手术时手术后刘伯承沃克医生我的收获达标训练04DABIAOXUNLIANzhěn

suǒ（）niánlíng（）shěnshì（）zhǎnxīn（）yóuzhōng（）cíxiáng（）诊所年龄审视崭新由衷慈祥一、读拼音，写词语。()所()重肥()棉()拥()麻醉()()子()怪()南()声挖()()争诊珍沃袄挤剂疹妖济吭坑抗二、选字组词。诊珍疹沃袄妖剂挤济吭抗坑5.沃克医生肃然起敬:“啊，川中名将，久仰久仰，认识你很荣幸。”（）1.这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定!()2.他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。()3.沃克医生的目光变得柔和了。()4.沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。()从容不迫竟然温和慈爱幸运三、写出加点词语的近义词。总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结点击输入标题点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价2.思考：完成课后练习第二题。1.分角色朗读课文，抄写本课生字新词。课后作业课程结束人教部编版五年级语文下册第二课时军神素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：学习刘伯承坚忍不拔的钢铁的钢铁意志，体会刘伯承坚强的意志。语言应用：运用课文语言练说，以内化语言，强化感受。思维能力：理解人物对话、神态的语句，体会人物的内心世界，感受刘伯承钢铁般的意志，解读“军神”的内涵。审美创造：学习刘伯承坚韧不拔的意志，立志做一个性格坚强的人。素养分析自主阅读课文，抓住描写人物的语句，体会作者的表达特点。学习重点借助对沃克医生的描写，了解正面与侧面相结合的方法，体会衬托的作用。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题古诗三首青山处处埋忠骨◎通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。◎尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。军神清贫学习活动03XUEXIHUODONG温故知新梳理文意学习活动一wòfěibēnɡ

zhōnɡkān生字回顾沃克土匪绷带由衷堪称词语测读一声不吭诊所年龄熟练审视施行崭新由衷苍白慈祥荣幸一针见血清醒颤抖肃然起敬第一部分：__________第二部分：__________手术中，忍受剧痛。第三部分：__________手术后，笑谈刀数。顺序段落手术前，拒绝麻醉。内容结构回顾写出相应内容的段落。（1-15）（16-17）（18-26）内容回顾沃克医生的诊所地点刘伯承、沃克医生人物刘伯承同志在进行手术的时候，拒绝使用麻醉剂，手术过程中他惊人的表现，使沃克医生称赞他为“军神”。事件抓住特点感悟内心学习活动二导读提示沃克医生是如何发现刘伯承是军人的？后来为什么称他为“军神”？1找出描写沃克医生语言和神态变化的句子，批注你的体会。2抓住手术中沃克医生和刘伯承的表现，体会刘伯承钢铁般的意志。3抓住人物对话，体会人物形象，注意语言的转换。4

重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”……沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”……“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”反衬出伤势严重埋下伏笔神态描写第一部分：手术前军人身份

病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”指挥打仗、拯救祖国和人民……人物形象

思考：刘伯承想要保持清醒的大脑做什么事情呢？体现他怎样的精神品质？拒绝麻醉需要清醒的大脑坚忍不拔的意志，为国为民的品格。动作描写第二部分：手术中

病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。你体会到了什么？坚强的意志抓破双手紧紧抓住青筋暴起动作描写→内心世界对比对比描写沃克医生刘伯承双手颤抖汗珠滚滚一声不吭紧紧抓住

病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”

沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”

“七十二刀。”对话描写第三部分：手术后你体会到了什么？刀数多、时间长、痛苦深坚强的意志

“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”……沃克医生的语言刘伯承将军语言描写

“你是军人！”……“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”

“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”从容镇定坚决、果敢钢铁般的意志“军神”刘伯承：拒绝麻醉—一声不吭—笑谈刀数沃克医生：冷淡—惊疑—目光柔和—生气—愣住—颤抖—惊呆—慈祥—肃然起敬写法探究正面描写侧面描写衬托作用顽强的意志精神品质如果军神刘伯承此时就站在你面前，你想对他说些什么？“军神”刘伯承有哪些精神值得我们学习？讨论交流例：顽强的意志、从容镇定……拓展延伸开阔视野学习活动三课内拓展阅读课后【阅读链接】部分，完成下列练习。1快速读文章，说说文章主要讲了一个什么故事。2将军为什么向军需处长敬了一个军礼？3找出军需处长冻死时神态、动作、穿着的描写。你体会到了军需处长是一个怎样的人？4为什么文章以“丰碑”为题？师生归纳课堂小结学习活动四我的收获课文的描写方法：_____________“军神”刘伯承的优良品质：____课题“军神”的含义___________

本文写了刘伯承将军有一次眼睛负重伤后，坚持不用麻醉剂，忍受巨大疼痛接受手术治疗的故事。赞扬了“军神”刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬之情。主题归纳以两个人物对话展开故事情节。通过描写方法（语言、神态、动作），揭示沃克医生对主人公的评价从军人到军神的真正含义。写法方面：达标训练04DABIAOXUNLIAN1.我们目不转睛地()着黑板。2.小花猫趴在墙角，屏息()，等着老鼠出洞。3.沃克医生重新()着眼前这个病人。注视凝视审视一、选词填空。审视注视凝视（

）手术前刘伯承不愿使用麻醉剂。（

）刘伯承请沃克医生治眼伤。（

）手术后沃克医生称刘伯承是“军神”。（

）手术中刘伯承一声不吭。2143二、按照事情发展顺序，给下列句子重新排序。

三、课内阅读，回答问题。1.病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背

青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单

居然被抓破了。这段话是对人物的____________描写，说明病人____________________________________，表现了他__________________________的高尚品质。动作

承受了巨大的痛苦却一直坚持着意志非凡、毅力顽强赞美、钦佩

三、课内阅读，回答问题。2.你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！以上话语表达了沃克医生对刘伯承的____________之情。他之所以称刘伯承为“军神”，是因为__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①刘伯承在重伤后从容镇定；②在做手术时拒绝使用麻醉剂；③手术中一声不吭，承受着巨大的痛苦；④手术后笑谈刀数。刘伯承表现出惊人的毅力与顽强的意志，使人肃然起敬。总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结刘伯承手术前——拒绝麻醉——愣住沃克医生军神从容镇定钢铁意志手术中——一声不吭——颤抖手术后——一刀不差——肃然起敬

写法正面描写侧面描写课文梳理点击输入标题点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价2.练习：运用侧面描写的方法描写一个你熟悉

的人物，注意抓住特点。1.分享：搜集革命英雄人物的名言名句。课后作业课程结束11

军神第1课时第2课时第1课时读题质疑，导入新课军神什么样的人才能被称为“神”？神通广大、舍己救人、技艺精湛、为祖国作出巨大的贡献……本文所说的“军神”是谁？刘伯承1916年，刘伯承率领川东护国军第四支队北上讨伐袁世凯。在攻打丰都城时，他身先士卒，带头冲锋。当敌人的炮火、子弹疯狂地轰射过来时，为了救一位战士，刘伯承不幸头部中弹，右眼负伤。当时，重庆北洋军阀当局正在悬赏捉拿他。为了治疗眼伤，刘伯承隐瞒真实身份秘密前往重庆。背景链接选自“课前预学单”第1题观看刘伯承做手术的视频，搜集刘伯承的相关资料。刘伯承（1892—1986），原名明昭，四川开县（今重庆市开州区）人。中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人。1926年5月加入中国共产党。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。前置学习，发现问题自读提示：注意读准字音，读通句子。边读边思考：沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？后来为什么称他为“军神”？将下列词语在文中圈出来，并读三遍以上直至读熟，注意读准字音。沃克土匪绷带由衷堪称我觉得难读的词语有：__________________kānbēnɡ注意音调是一声。注意韵母是“enɡ”，不是“onɡ”。选自“课前预学单”第1题2.给下列汉字组词。庆（

）

诊（

）沃（

）龄（

）匪（

）

绷（

）

审（

）

剂（

）

施（

）

吭（

）

崭（

）

衷（

）

慈（

）

祥（

）

荣（

）庆幸诊所肥沃年龄土匪绷带审视药剂施舍吭声崭新由衷慈祥吉祥荣誉选自“课前预学单”第2题左下部分里面是“人”，不是“乂”。左边是“礻”，不是“衤”。选自“课中导学单”活动一活动一：下列画横线的字的读音和字形完全正确的一组是（

）A.绷带（bēn）由忠（zhōnɡ）B.慈详（xiánɡ）堪称（kān）C.年龄（línɡ）

一声不吭（hēnɡ）

D.诊所（zhěn）

崭新（zhǎn）Dbēnɡ衷祥kēnɡ沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”可以称作；称得上。刘伯承：病人——军人——军神在此过程中，沃克医生的态度有变化吗？沃克医生：冷淡——柔和——肃然起敬用较快的速度默读课文，借助下面的提示，概括课文的主要内容。刘伯承因为___________，前往_________的诊所治疗。刚开始问诊时，沃克医生的态度_________，当他发现刘伯承是_____，目光变得_____。准备手术前得知刘伯承_____________，沃克医生非常生气。手术中刘伯承_________、___________。手术后沃克医生___________________，称刘伯承为“_____”。选自“课前预学单”第3题右眼受重伤沃克医生非常冷淡军人柔和不使用一声不吭一非常震惊并肃然起敬军神麻醉剂直在数刀数（）（）（）（）文章围绕刘伯承治病写了哪几个方面的内容？军神问诊冷静镇定一一作答术前拒绝麻醉保持清醒术中强忍剧痛术前获得称赞（）默数刀数揭晓身份选自“课中导学单”活动二一代军神钢铁意志读中质疑，读中对话，读中感悟自由朗读课文第1～15自然段，难读的句子多读几遍，体会沃克医生和刘伯承的内心想法。年轻人找沃克医生治眼睛，沃克医生是怎么问的？“你叫什么名字？”“年龄？”“什么病？”“你是干什么的？”你从沃克医生的问话中感受到了什么？简短，生硬，没有感情。面对沃克医生冷淡地发问，刘伯承是如何回答的呢？“刘大川。”“二十四岁。”“土匪打伤了眼睛。”“邮局职员。”你从刘伯承的回答中感受到了什么？简短，镇定。当刘伯承说自己是邮局职员时，沃克医生是怎样回答的？“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”你从这果断的语句中知道了什么？沃克医生发现了刘伯承是军人，是因为他虽然受伤严重，但仍然从容镇定，只有军人才能做到。说话很直接，说到关键点上。聚焦动作、语言、神态等描写，体会人物的内心。病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”被沃克医生识破身份时，刘伯承心里会怎样想？__________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：刘伯承心里可能会想：“这位医生不简单，居然能看出我军人的身份，看来经验非常丰富，我就不和他争辩了吧。”选自“课中导学单”活动三手术前这位年轻的军人与沃克医生之间的对话又是怎样的呢？“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”…………“试试看吧。”自由朗读第12～15自然段，思考他们是在为什么而争论。手术是否施行麻醉从沃克医生的话中，你知道了什么？刘伯承的伤势非常重，从“摘除、坏死、烂肉、息肉、一刀刀”这些词可以感受到手术过程很痛苦，不打麻醉常人根本忍受不了。面对这样巨大的痛苦，他却只是平淡地说了句：“试试看吧。”此时此刻，你心中对军神刘伯承产生了怎样的感情？佩服，尊敬。品读感悟，体会内心请大家快速浏览课文第1～15自然段，一边看一边圈出描写刘伯承和沃克医生的动作、神态的句子，体会他们的内心世界。医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问……沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问……沃克医生一针见血地说……沃克医生的目光柔和下来……沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说……沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说……请大家圈出这些句子中表示神态的关键词语。沃克医生为什么有这些变化？冷漠愣住惊疑柔和再次愣住口吃作为医生，见惯负伤伤势太严重太过镇定军人身份，产生敬意不打麻醉剂震惊，担心相比较沃克医生数次转变的态度和心理，刘伯承的神态、动作是怎样的？内心又是如何的？刘伯承的神态始终是平静的。内心是坚定的。从这部分描写沃克医生和刘伯承的动作、神态、语言的句子中，你感受到了什么？刘伯承的坚强、伟大。板书设计军神刘伯承

病人——军人——军神沃克医生冷淡——柔和——肃然起敬语言动作神态第2课时复习导入，聚焦品质沃克医生为什么断定刘伯承是一位军人？刘伯承到沃克医生的诊所就诊，沃克医生发现刘伯承的伤势虽重，却表现得十分从容镇定，沃克医生根据自己当过军医的经验，判断出刘伯承是个军人。刘伯承为什么需要一个清醒的大脑？他的内心可能在想些什么？病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”这是一个怎样的军人？为了人民可以做任何牺牲的军人。人们都生活在水深火热之中，为了全国人民的幸福，他的这点疼痛根本不算什么。紧扣细节，体会意志阅读课文第16～26自然段，找出描写人物动作、语言、神态的句子，思考：刘伯承能忍受这样的痛苦吗？你是从这段话中的哪些关键词体会到的？难以忍受。课文第17自然段中，刘伯承把崭新的床单都抓破了，说明他非常疼，非常痛苦。关键词：紧紧抓住、青筋暴起、汗如雨下、越来越使劲、抓破。紧扣细节，体会内心意志。病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。1.这两句话运用了_____描写。动作选自“课中导学单”活动一“崭新的白床单居然被抓破了”中的“居然”的意思是____________________，说明病人此时__________。此时此刻，病人可能在想：“____________________________________________”从这两句话中，我们能够体会到刘伯承_________________的特点。选自“课中导学单”活动一表示出乎意料；竟然痛苦万分我是军人，我可以忍受得住，我一定能战胜痛苦！意志如钢铁般顽强病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直