苏教版道德与法治一年级下册教案全册

课题：1餐桌上的学问第1课时年2月10日1.通过故事分享、互评一日三餐食谱的活动，让学生认识到合理的一日三餐是很重要的；2.通过《奇奇餐厅》里孩子和服务员的对话，让学生了解必要的营养学知识；通过交流辨析，让学生认识到文明就餐的重要性3.知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要，认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食和文明教学重点：让学生认识到合理的一日三餐是很重要的以及认识到文明教学难点：让学生认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而(一)欣赏故事，激发兴趣2.讨论：(1)故事中小白和小花遇到了什么麻烦?(2)他们生病的原因是什么?(3)熊医生会对小白和小花说些什么呢?3.小朋友们，在平时的生活中，你们有没有过像小白、小花这样的行为?或者周围有像小白、小花这样的小朋友吗?学习了这个故事，你4.小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小(二)模拟搭配，合理安排1.一日三餐学问很大，科学、合理地搭配可不是一件容易的事情。不信，咱们就来试一试。3.如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎么安排呢?请和同4.展示交流：(1)有谁愿意把自己搭配的三餐端到前面来给大家展示一下?(2)请小朋友们比一比谁的安排最合理，说说理5.那么,我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢?补充介绍《中国居7.除了这些小秘诀，科学饮食还要注意什么呢?介绍课前的小调查，说说长辈们有哪些均衡营养、合理饮食的小妙招。我们一定别忘了还8.你们瞧，营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀，一起读一读：早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐七分饱，营养又健康。营养均衡、合理10.交流反馈：你是如何调整的，为什么?(三)创设情境，辨析指导1.看来，大家都快要成为小小营养师啦!老师再给大家介绍一家奇奇餐厅，这家餐厅很特别，走，我们一起去看一看。3.你们发现奇奇餐厅"奇"在哪里吗?(奇奇餐厅里的营养师特别了不起，他们能够根据客人的需要配餐)4.让我们一起来看一看最受欢迎的金牌营养师是如何应对客人的不同需求的。看完了，你有什么想说的?5.现在奇奇餐厅正在招聘营养师，我们都去招聘会现场应聘吧。如果客人提出了不同的要求你会科学地配餐吗?小组模拟练6.招聘会现场：客人根据自己的需要来餐厅就餐，营7.赠送乐乐猴的小秘诀：不挑食、不偏食，身体才健康呦!8.乐乐猴说得多好啊!我们应该养成良好的饮食习惯。只有不挑食、不信食，身体才能健康。我们还知道，有些疾病可以通过1.在这节课上，我们知道了如何科学地安排自己的一日三解，并且缴2.回家后，看看治首妈妈或节节奶奶安排的一日三解，想想据配是否1.通过活动培养学生不挑食、不偏食、注重营养搭配的饮食习惯。2.帮助学生了解浅显的营养学知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生长发育所必需的。认识到挑食、偏食会造成不良的后果。通过活动让学生知道应如何文明就餐。培养学生不挑食、不偏食、注重营养搭配的饮食习让学生认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食(一)关于零食大家辨1.出示超市画面，镜头特别关注各种零食。(1)你喜欢吃什么零食?你一般在什么时候吃零食?你一次会吃多少零食?(2)给这些零食分分类(如糕点类、瓜果类、糖果类………)(3)你认为吃零食好不好?(4)你认为吃零食需要注意些什么?(二)文明用餐你我他2.出示图片。4.出示小组讨论要求：(1)选择图中一个小朋友的用餐行为进行讨论。(2)说说哪种行为应该表扬，哪种行为不应该做，要说出理5.小组推爸一名代表汇报交流，教师根据交流内容归纳文明用餐注意6.集中朗诵板书中的文明用餐注意点7.还有哪个小朋友来补充其他要注意的方面?8.小朋友们说得真好!"宝典箱"也有这样一句话。(1)出示：一粥一饭，当思来处不易。——朱柏卢《治家格言)(2)知道是什么意思吗?9.有一首古诗《锄禾》,有谁会背诵吗?(在10.齐读古诗《锄禾》。1.今天，我们围绕吃零食是否有益身体健康进行了讨论，也针对怎样才能做到文明用餐展开了交流。其实，文明用餐的习惯贵穿在我们小朋友每天的日常生活中。1.通过讲故事、辨析讨论等形式感受爱清洁、讲卫生的良好习惯在日常生活及与人交往中的重要作用。通过动手实践，学会正2.知道爱清洁、讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。学习讲究卫生的策略，掌握保持个人卫生的具体方(一)听故事，引出话题1.小朋友们，老师今天带来了一位新朋友，他的名家叫胖示图片)我们一起和胖胖打个招呼吧!4.听完故事，你们知道大家为什么不愿意和胖胖玩吗?5.说说胖胖这些不良的卫生习惯有什么不好?6.如果你们是胖胖的朋友，你们想对他说些什么呢?7.小朋友们，在平时的生活中，你们见过胖胖这样的小朋友吗?你们喜欢这样的小朋友吗?的礼貌。只有爱清洁、讲卫生的小朋友才会受到大家的欢迎。(板书课题：爱清洁讲卫生)(二)细观察，明白道理1.那么,怎样做才算是爱清洁、讲卫生的表现呢?爱清洁、讲卫生的"小白鸽"?3.小组讨论：图中谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”?为什么?4.全班交流：(1)将六幅图分类：讲卫生——理发、洗澡、剪指甲；不讲卫生(3)听故事《皮皮不咬铅笔头啦》o(6)出示谚语生的的"小白鸽"。(三)找榜样，提升认识评吧!2.小组评比，说出具体事例。3.颁奖：给评为"小白鸽"的同学戴上头4.现场采访：为什么要讲卫生呢?文明的行为呢!7.对于不讲卫生的小朋友，你想说什么呢?活动总结在这节课上，我们知道了为什么要爱清洁、讲卫生，它不仅仅是一种良一个小械部能做一个爱清洁、讲卫生的好孩子，开开心心地过好每一天!板书设计课题：2爱清洁讲卫生第2课时年2月18日1.知道爱清洁、讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小2.认识良好的卫生习惯是爱护自己、尊重他人、热爱生活的表(一)猜一猜，引出话题1.出示谜面：两棵小树十个权，不长树叶叶不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。2.你知道这是什么吗?3.课件出示谜底：手。4.小朋友们，我们的小手能做什么呢?们一起鼓掌，夸夸我们的小手。6.这么重要的小手，我们可要好好爱护。让老师瞧瞧，谁的小手最干净?7.教师巡视，检查学生的手，找出两个手最干净的小朋友。8.让我们一起来检查一下，这两个小朋友的手是不是洗干净了呢?(教师用酒精棉球擦学生手指)发现(生：酒精棉球变黑了)10.这黑色的痕迹就是小朋友手上沾的污垢，也就是我们平时所说的"脏东西"。这些污垢就是手在接触物体时沾上的。如果我们用显微镜观察的话，这个酒精棉球上就会显示许许多多的细菌。原来手上有这么多的细菌啊!11.那我们该怎么办呢?(出示洗手的图片)(二)做一做，实践体验1.活动一：洗手(1)洗手可不是一件简单的事。应该怎样洗手呢?(2)让我们来仔细看看洗手的具体步骤和要求。(播放洗手的视频)(3)你们看幢了吗?(全班交流洗手步骤)(5)现场邀请一名学生示范洗手，教师在一旁指导。(6)交流评价。(7)出示洗手儿歌，齐读。(8)补充资料：每年的10月15日是世界洗手2.活动二：洗脸(1)学会了洗手，你会洗脸吗?说说平时你是(2)学唱《洗脑歌》。从《洗脸歌》中你知道应该怎样洗脸吗?(三)议一议，加深认识1)除了洗手洗脸，生活中你还有哪些爱清活、讲卫生的好习惯呢?2)课件出示：早晚洗脸，早晚刷牙：饭前便后洗手；睡前洗脚；勤洗头、洗蔬澡；勤剪指甲；及时理发；勤换衣服、鞋帽………3)为什么要讲卫生?(四)画回唱唱，促进成长活动总结卫生意义。爱清活、讲卫生不仅有益于我们的身体健康，还是一个人讲文明、是有修养的表现。我们要坚持养成爱清洁、讲卫生课题：3.做事不拖拉第1课时年2月20日1.通过续编故事、观察辨析、诵读古诗等活动，使学生了解做事拖拉的危害，体验做事不拖拉的快乐，学2.通过活动，让学生感受到珍爱生命要从抓紧时间开始，培养(一)续编故事，感知拖拉(1)欢欢在长跑比赛开始后，看到后面的运动员有的还在脱衣服，有的还在系鞋带……接下来，他会怎么做?(指名接力回答)(2)同学们注意到了吗?欢欢是在早上快到7点的时候，还在美美的梦乡里，梦到了参加拖拉国的长跑比赛的。那么,你们觉得欢欢平时是一个怎样的小朋友，他在接下来的比赛中会怎样表现呢?(3)如果你们去参加拖拉国的长跑比赛，你们会怎么做?3.小结：拖拉国的运动员，由于平时养成了做什么事都拖拖拉拉的坏习惯，所以在比赛中的很拖节，说阳渐打中不了成绩，看来做事拖拉的危害真不小，我们可不能成为拖(二)七嘴八舌，认识拖拉1.播放学生在家庭中做事拖拉的视频，提问：从这些同学的行为中2.在你的学习和生活中，有过做事拖拉的经历吗?结果怎样?3.父母在你做事拖拉时提出批评，当时你是怎么认为的，现在你又小结：我们不能把做事拖拖拉拉认为是一种小事，是一种小节。如果经常做事拖拉，变成了一种坏习惯，就会影响你的健康成长，影4.让我们继续看课件：“假如做事拖拉…………”(1)当发生火警时，假如消防员出警拖拉(2)当抢救病人时，假如医生救治拖拉(随机出示：时间就是一一生命)活动总结习惯，这样才展有益于自己的成长，有益于自己的一生。板书设计课题：3.做事不拖拉第2课时年2月22日1.帮助学生建立时间的概念，了解时间的价值，学习管理自己的时间，掌握做事又快又好的技巧与策略。2.通过体验与行为指导，让学生学会合理安排自己的事情，学习时就要认认真真地学习，玩耍时就要痛痛快快地玩耍，初步养成抓紧时间做事、不拖拉的好习惯。(一)猜谜导入2.揭示谜底：小闹钟。3.听一听钟表的滴赔声，看一看钟面不停转动的指针，你想到了什么?(揭题：做事不拖拉)(二)听一听——家长眼中的"我我1.我们做事是不是拖拉呢?课前老师制作了"家长眼中的我"—学生做事拖扭情况调查表，发放给家长填写。我们来看一看家长们是怎么填的。2.随机采访学生：家长的话说得对吗?你有什么不同的想法?如果你存在做事拖拉的现象，你准备怎样改正?(三)做一做—一争当时间小管家1.同学们，你们放学后要做哪些事情吗?2.从同学们的回客来看，放学后要做的事情确实由不少，怎样安排更合理、更紧凑呢?3."体验馆"中有一张安排表，大家来给自己放学后要破的事排排队，学习管理自己的时间。4.小组讨论交流：谁的安排比较合理，谁的安排还需要再进行调整?5.小组推选代表交流，说说这样安排的好处。小结：小朋友们真能干1每个人的情况不同，我们要学会分清主汉，合理安排，专心做事，这样就能把放学后的时间有效利用起来，休(四)读一读——《明日歌》里明道理2.理解这首古请的大意，了解“陛距”的意思是光4.读了古诗《明日歌》,又听了寒号鸟的故事小结，同学们，古人说，“一寸光明一寸金","今日事，今曰毕”。珍惜时间。是我们中华民族的传统。作为祖国的小花朵，我们要弘扬这种传统美德(五)与拖拉说拜拜2.小组讨论，确定展示形式，推选代表进行展示，介绍"珍槽时告别拖拉"的收获。3.根据自己的收状和体会，学习回学介绍的做法和经验，进行机理活动总结4.时间是公平的，每个人的一天都是24小时，我们要充分利用时间，合理安排时间，勇于和时间圆跑。同学们，让我们从小养成珍入美好、快乐的每一天，让我们一起来体验做事不拖拉的快乐吧1.通过交流、角色扮演和游戏等活动，分享一日生活巧安排的经验，培养良好的生活和学习习惯。在游戏过程中体会到自2.帮助学生懂得生活和学习需要有计划，需要讲作息规律。在分享和交流中学习安排一日生活的技巧和策略。帮助学生懂得生活和学习需要有计划，需要讲作息规律。培养良好的生活和学习习惯。(一)“一日生活巧安排”汇报会1.同学们，在刚刚过去的这个偷快的寒假里，或者是每周双休日中，我了解到大家在学习、生活和活动方面部安排得丰富多彩。课前老师布置大家认真回顾，选择其中的某一天，说说从早到晚你是怎样来合理安排的。我也知道有的同学制作了寒假每日作息时间表，有的同学养成了一边穿衣服、刷牙、用餐一边听新闻的好习惯，这些好的做法值得与大家分享。今天的"一日生活均安排"汇报会正式开始，下面由班长来主持这2.各小组推选代表进行“一日生活巧安排”的个人交3.评选“一日生活巧安排”最佳创意。(二)我和时间做朋友我们要对好每一天，需要生活巧安排，作息有规律。时间老人是公平的，每天给大家的时间都是一样的，需要我们抓紧分分秒秒，科学合理地安排每天的各种事情，使它培养良好的生活习惯和学习习惯。看一"时间老人"又来到了我们身边。(老师戴上"时间老人"头饰，担当“时间老人"角色)2.布置活动要求：老师转动时钟上的指针，学生用动作表示不同时间段的安排。由学生根据老师的评价给自己打“”3.老师转动时钟上的指针，学生通过动作表示这个时间段自己1.引导学生积极体验安排合理、按时作息的生活，从中享受到快乐和幸福。培养学生抓紧时间，认真做事的态2.通过活动，培养学生合理安排学习、活动和休息，学习管培养学生抓紧时间，认真做事的态度。(一)争做最美小星星1.读一读棋盘上的相关内容，解释游戏规则。2.同桌合作玩跳棋(教师巡视、指导)3.引导小结：(1)通过玩这个游戏，你发现了什么?(2)什么情况下会进?什么情况下会退?说明了什么?活动总结只有这样，我们才能健康成长，生活才会多姿多彩，充实有趣。板书设计教后感：1.初步感受自己的成长与进步，并为自己的进步感到高2.在老师的帮助下，通过反思与交流，初步确定可行的发展目标，并愿意努力去实现。3.借助绘本故事，让学生了解学校生活中需要遵守的规则，树立规则意识。教学重点：在老师的帮助下，通过反思与交流，初步确定可行的发展目标，并愿意努力去实现。教学难点：在老师的帮助下，通过反思与交流，初步确定可行的发展目标，并愿意努力去实现。(一)学会比较，认识进步1、自主阅读故事。(1)(出示小熊图片)小朋友们，你们认识它吗?赶紧跟它打个招呼吧!下面就让我们一起走进故事屋，听一听有关这只小熊的故事吧!(2)(播放动画《小熊上学记》)想一想：故事主要讲了什么?2、讨论故事大意。(课件出示绘本)谁愿意把这个故事讲给大家听一听?3、理解"进步"的含义。(1)你喜欢什么时候的小熊?为什么?(2)做得比原来好，这就叫"进步"。仔细观察一下，小熊在哪些方面进步了?4、小结：是啊，可爱的小熊经过一学期的学习后，能自觉遵守学校生活中的规则，有了很大的进步，真了不起!让我们一起给它鼓掌吧!(二)自我对比，感受成长。1、承上启下，开展活动。也像小熊一样取得了很多进步呢?谁来跟大家分享一下?2、自我回顾，涂成长树。看来小朋友们也取得了很多进步，老师现在发给每个同学一棵成长树，上面的每个苹果都代表你在某一方面取得小朋友们把自己取得的进步写在苹果上，再涂成红色。(教师巡视指导)3、展示介绍，分享进步。让我们一起来分享一下吧!(组织学生上台介绍自己在哪方面有树上都果实累累，让我们一起为我们的收获鼓掌吧!(揭示板书：我进步我高兴)(三)活动总结。映你成长进步的材料一起放在里面，用这个成长记录袋记录的每一点进步。大的进步。同学们，让我们一起加油!教后感：1、初步感受自己的成长与进步，并为自己的进步感到高2、在老师的帮助下，通过反思与交流，初步确定可行的发展目并愿意努力去实现。3、借助绘本故事，让学生了解学校生活中需要遵守的规则，树立规则意识。展目标，并愿意努力去实现。(一)成绩交流，感悟进步1、展示成长记录袋。小朋友们，上节课我们一起找到了自己的进步，并且把自己的成长过程用成长记录袋记录下来。下面我们就一起来展示一下，谁愿意来说一说?2、交流进步背后的故事。(1)小朋友们取得的成绩还真不少。这些成绩的背后，我相信肯定会有许多感人的故事，下面我们每人选择其中一项成绩，将背后的故事与同桌分享一下。(2)哪位同学愿意把自己成长过程中的故事说给大家听一听?(3)成长过程中，我们为什么能取得这么大的成绩?(二)观点碰撞，辨析进步1、在我们不断进步的道路上，有时也会出现这样的场景，(出示图片)下面请看这两幅图，谁来说说图上画了什么?2、情况的确如此，有的同学数学题不会做，就不做了；写字写不好就不写了；拼音拼不准就不读了；背书背不出就不背面对这样的同学，你会怎样和他讲明道理，帮助他呢?3、请大家一起读一读图中这名女同学说的话。再议一议她说得对不4、对，学生要努力学习，要按时完成规定的规定的。下面我们就一起来学一学。(出示课件，齐读)中华人民共和国教育法·5、我们每个小学生都是受教育者，老师每天布置的作业，如背课文、6、第二幅图中的小男孩，他认为自己跳绳达标了，就不用再练习了。同样，也有的同学认为这首古诗会背了，上课就不这道题会做了，下面的题就不想做了。小朋友们，你们赞成他们的做法吗?你们怎么看?请同桌相互讨论一下。7、谁来说一说自己的看法。8、在平时的学习生活中，你们遇到过这样的情况吗?你又是怎么做的呢?9、从这里你知道了什么?10、(出示溺水行舟图片)有人说，我们的学习就像这艘小船一(三)经典诵读，激励努力1、过渡：做任何事都要努力，这样才能取得成功。唐代诗人王之涣在《登鹳雀楼》这首诗中，就用这两句千古名句来激励后人要不断进步。(课件出示古诗，突出"欲穷千里目，更上一层楼")你知道这两句诗的意思吗?2、名言积累。3、是啊，不进则退，我们做任何事都要不断努力。让我们一起记住这两句诗吧!(出示诗句，齐读)(四)活动总结每个人在成长过程中都不会一帆风顺，只有得更大的进步。(播放歌曲《努力》,出示歌词)课题：5、成长不烦恼第1课时年2月16日1、培养学生积极面对生活中的烦恼，遇事冷静，乐于解决问题2、学会与他人沟通和交流，尝试运用所学方法解决生活中的烦3、学习化解消极情绪的方法，不断增强学习的信心和勇气，拥决问题的习惯教学难点：学会与他人沟通和交流，尝试运用所学方法解决生活中的烦恼(一)唱儿歌，认识噜噜猪1、今天，老师给大家带来了一位新朋友，它的名字叫噜噜猪。来，我们大家一起跟噜噜猪打个招呼吧!2、瞧，噜噜猪正唱着《上学歌》高高兴兴地背着书包上学去呢。(带领学生齐唱《上学歌》)3、咦，放学了，噜噜猪怎么啦?怎么一脸不高兴的样子啊?噜猪到底遇到了哪些烦恼呢?(二)听故事，走近噜噜猪1、播放故事《噜噜猪的烦恼》。2、小朋友们，听完了这个故事，你知道噜噜猪遇到了哪些烦恼?3、小朋友们听得可真认真。这一天噜噜猪的生活就是烦、烦、(三)作对照，自我剖析1、小朋友们，噜噜猪在成长中遇到不少烦恼。那么生活中你有没有遇到烦恼的事呢?让我们一起走进“观察哨”。(1)对于图中的这个小朋友的问题，你有什么好的解决办法?(2)你也有过类似的情况吗?你是怎样解决的?如果没有解决，4、现在，我们请各小组的代表来汇报你们讨论的几个问题，以及解决这些问题的方法。(四)玩游戏，拓展延伸1、小朋友们，"观察哨"活动让我们发现了身边的一些烦恼，学会了怎样面对这些烦恼，战胜这些烦恼，所以大家的心情心。下面我们来玩一个游戏——吹气球。让我们2、游戏：吹气球。(1)选择四名同学作为代表，将同学们的烦恼全部吹到气球(2)吹气球，引导作为观众的学生文明参与游戏活3、刚才在玩游戏的时候，老师发现有的小朋友吹着吹着就不敢吹了，还有的小朋友捂住了耳朵，这是为什么?(五)活动总结1、小朋友们，学了这节课，你们有什么收获?/2、教师总结：小朋友们，我们的生活充满阳光和快乐，但是也会有烦恼。我们应该正确对待烦恼，让我们的成长不烦教学目标：1、培养学生积极面对生活中的烦恼，遇事冷静，乐于解决问题的习惯。2、学会与他人沟通和交流，尝试运用所学方法解决生活中的烦恼培养学生积极面对生活中的烦恼，遇事冷静，乐于解决问题的习惯。3、学习化解消极情绪的方法，不断增强学习的信心和勇气，拥教学重点：培养学生积极面对生活中的烦恼，遇事冷静，乐于解决问题的习惯教学难点：培养学生积极面对生活中的烦恼，遇事冷静，乐于解决问题的习惯(一)歌曲热身，迎接挑战用什么好方法让自己不再烦恼呢?让我们唱着歌，手拉手，跟着噜噜猪一起去勇登阳光岛吧!(播放歌曲《一同去郊游》)(二)闯关登岛，掌握方法装备，我们才能顺利登上阳光岛，有信心吗?他出了什么难题?(出示：和老师说话紧张，怎么办?)2、呈现三个生活场景图：(1)课堂上，老师提的问题我都会，可我就是不敢举手回答。(2)体育课上，鞋带松了，我不会系，也不敢请老师帮(3)我很喜欢我们班的王老师，我想抱抱她，可是我不3、小组讨论：为什么他们不敢与老师交流?4、全班交流：如何做到不紧张呢?5、播放教师心语录音。(孩子们，你们知道吗?老师很喜欢你喜欢你们甜甜的问候，喜欢你们憨憨的微笑，喜欢你们那小手)6、教师小结：咱们找到了解决这个烦恼的办法：不害怕，有信心，老师妈妈一样亲。第二关：友谊车站1、第二关有什么?让我们一起来看看。2、老师想知道生活中你有没有被别人误会过，这些误会你都消除了吗?你是怎么消除的?第三关：快乐滑板1、让我们看看第三关给我们带来了什么难题?2、你们的金点子是什么?3、教师小结：解决第三个烦恼的办法：做好事，不为名，阳光心态乐开心。第四关：阳光码头1、这一关有什么难题在等着考验我们呢?2、你和小伙伴闹过矛盾吗?你们之间是怎么解决的?谁来演一演?(三)总结方法，同伴共享1、在大家的努力下，我们登上阳光岛啦!大家这么能干，阳光岛的主人还有一份特别的礼物要送给大家呢，看——(出示儿歌)2、齐读儿歌。(四)活动总结小朋友们，今天我们和噜噜猪一起勇登阳光岛，找到了许多解决烦恼的好方法。相信只要能够勇敢、积极地面对，寻找解决的办法，我们就能消除烦恼，天天快乐。相信我们一定能行!板书设计教后感：1、懂得欣赏他人，初步形成虚心向同伴学习的积极心态，激励自己不断进步2、学会在日常生活中发现别人的优点和长处，培养欣赏他人、取长补短的交往和学习习惯。3、在实践活动中不仅能认真完成自己承担的任务，而且能与同伴进行合作探究，共同完成任务。教学重点：学会在日常生活中发现别人的优点和长处，培养欣赏他人、取长补短的交往和学习习惯能与同伴进行合作探究，共同完成任务(一)为你喝彩，赞赞赞1、小朋友们，近期学校雏鹰电视台要录制一期"校园小明星面对面"节目，小记者们已经行动起来，开始在校园里寻找身边值得喝彩的人和事，从中评选出"校园小明星",邀请他们到校园电视台谁吗?看，这就是小记者拍摄的照片。(出示学生在校园里捡拾纸屑的照片)2、咱们也来采访一下这位主动捡拾纸屑的小朋友：当时，前面的小朋友看到纸屑都走开了，你为什么想到把它捡起来呢?3、师生互动交流：小朋友们，你们想对他们说些什么?们学习。老师要奖给他一颗"文明星",让我们一起为他喝彩吧!(二)火眼金睛，看看看1、其实，我们班上像他一样棒的小朋友还有不少呢，让我们一2、请大家在"成长小脚印"中寻找我们身边值得喝彩的小朋友(1)播放电子相册"成长小脚印"(播放校园生活中值得喝彩的瞬间图片：上课专心听讲的，积极举手发言的等等(2)你发现哪些小朋友的表现值得你喝彩?(3)指名交流。(4)教师相机引导，颁发奖章。3、小结：刚才小朋友们用自己的火眼金睛找到了许多值得我们喝彩的小朋友，有的多才多艺，有的能够主动帮助别人，有的上师管理好班级，真了不起!(三)“小明星，面对面”1、经验大放送。(1)我们的班级群星璀璨，每一颗小明星都那么闪亮，他们有的成绩好，有的多才多艺，让我们来采访他们，听听他们的好方(2)听了他们的介绍，你们有什么收获?(3)学生交流，教师相机引导。(4)小结：看来，小朋友们都从这些小明星身上学到了如何让(五)活动总结小朋友们，在平时的学习中，我们要善于发现别人的优点，为他们喝彩，向他们学习，这样才能让自己变得更优秀。其实，我们个人都会是最棒的!课题：6、为你喝彩第2课时年3月2日1、懂得欣赏他人，初步形成虚心向同伴学习的积极心态，激励自己不断进步2、学会在日常生活中发现别人的优点和长处，培养欣赏他人、取3、在实践活动中不仅能认真完成自己承担的任务，而且能与同伴进行合作探究，共同完成任务。(一)明确活动要求1、上节课，我们找到了身边许多值得喝彩的小朋友，还推荐他们成为我们班级的“小明星”。大家为他们感到高兴吗?2、可是，他们还只是咱们班的“小明星",要想让他们成为学校的"小明星",得让全校同学都了解他们。我们分小组来制作几份小报，张贴在校园的橱窗里，向全校同学介绍我们班的"小明星",让大家都(二)确定小报内容1、出示"为你喝彩"小报样稿，介绍制作的方法和注意2、出示班级"小明星"的相关素材，供各小组选(三)小组制作小报1、小组分工。(1)每个小组有六个小朋友。那么怎么分工呢?我们可以根据每个人的特长和爱好进行分配：有的组织材料写稿子，有的负责抄写，有的负责画画，有的负责划线、剪贴。下面请小组长分工，小组成员可以根据自己的特长主动承担任(3)下面请小组长来领取大白纸、剪刀、水彩笔、长尺、固体胶和2、学生制作，教师巡视，相机指导。(1)版面要活泼。想要把小报出好，光有字和照片可不行，还要画(2)板块要清晰。(出示样稿)每个板块之间可以用花边或彩色线条隔开。(3)要确定报名。小报得有报名。我们的报名就叫"为你喝彩"。报名要特别醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般写在最上面。(四)评选优秀小报1、各小组展示制作完成的小报，组长介绍小报内容和制作体会。教师表扬在制作中表现突出的同学。2、教师宣布奖项设置和评奖方法。(学生张贴选票)4、教师向获奖者颁奖。(五)活动总结小朋友们，在今后的学习生活中，我们要不断地去发现他人的优点，为他们喝彩，向他们学习，让自己变得更优秀。在欣赏别人的同也要相信自己。让我们为优秀的同学喝彩，也为自己加油!板书设计教后感：1、引导学生感受参与游戏活动的乐趣，激发学生积极向上的学习热情，发展学生的合作意识，体悟集体生活则的良好习惯。敢于尝试有一定难度的任务或活动，面对困3、了解游戏规则，知道在游戏活动中应遵守规则，并在参与中掌握活动技巧，增强身体协调能力。学习系红领巾的正确方教学重点：在游戏中引导学生体验规则的重要，初步养成有秩序、守规则的良好习惯教学难点：引导学生感受参与游戏活动的乐趣，激的学习热情，发展学生的合作意识，体悟集体生活(一)创设情境，激趣导入山羊老师：今天我们森林学校要举办一场特别的比赛，小动物们，你们想参加吗?那现在就请各小队喊出你们的参赛口号吧!(四个小队分别喊出自己的参赛口号)山羊老师：啊!看来每个小队都很有信心拿冠军。我们一起加油(二)我参与，我快乐活动一：夹球接力赛1、山羊老师宣布比赛规则：每小队一个气球，小队中两人为一组，两人只能用背走到指定的地点，把气球交给本队的另外两名队员，这两名队员用同样的方式传递气球。哪一小队最先传完，就获胜。特别提醒：3、比赛正式开始。4、山羊老师记录比赛结果。活动二：端球接力赛1、请队员们来试一试，并说一说自己是怎样端球的。3、小讨论：为了让比赛更公平，我们可以制定哪些规则?(1)比赛时，手持球拍不得超出把手，不得用手夹(2)队员行进中，只允许用单手持拍托球，不得用另一只手做(3)途中若球落地，需捡起球置于球拍上，并从落球处继续跑。(4)过终点时，球必须在球拍上才可记为有效成4、山羊老师宣布大家共同制定的比赛规则，活动开5、公布比赛的结果，颁奖。(每一个参与游戏的学生都能获得一条鲜艳的红领巾)1、引导学生感受参与游戏活动的乐趣，激发学生积极向上的学习热2、在游戏中引导学生体验规则的重要，初步养成有秩序、守规则的良好习惯。敢于尝试有一定难度的任务或活动，面对困动技巧，增强身体协调能力。学习系红领巾的正确方法，并能在平教学重点：在游戏中引导学生体验规则的重要，初步养成有秩序、守的学习热情，发展学生的合作意识，体悟集体生活(一)我成长，我快乐山羊老师：小动物们可真了不起，在刚才的比赛中都有出色的表现。请自豪地举起你们的奖品给老师看一看。现在请大家把这条我们自己用努力换来的红领巾佩戴好吧!1、学生尝试佩戴。2、交流：看谁系得好，选出系红领巾小能手。3、选两名小能手上台教大家如何系好红领4、山羊老师总结，配合系红领巾的插图教大家唱儿歌：左尖搭右尖，右尖绕一卷。活动二：我是游戏小能手山羊老师：佩戴红领巾的你们可真精神啊!刚才大家在小队赛中表现都很棒，下面我们来场个人游戏赛。老师这儿有两个有趣的游戏，一个叫“看谁搭得高”,另一个叫“看谁夹得多”,大家可以根据自己的喜好，加入其中一个队，参与游戏。两队活动同时进行。1、看谁搭得高。(1)小队成员拿出道具，试着搭一搭。(2)小讨论：怎样才能搭得更高?学生交流。(3)大家赛一赛，看谁搭得高。2、看谁夹得多。(1)小队成员拿出道具，试着夹一夹。(2)小讨论：怎样才能夹得多?学生交流。(3)大家赛一赛，,看谁夹得多。3、评选游戏小能手，山羊老师总结。(二)活动总结山羊老师汇总各组活动总得分，进行颁奖。表扬在活动中表现突1、培养儿童自我保护意识和珍爱生命、热爱生活的情感，帮助儿童3、了解四季常见的自然现象和保健意识，了解天气、季节变化时儿童易发疾病的有关知识，初步懂得四季自我保护的技能并在日常生活中应用。学会照顾自己，获得基本的健康意识和生活能力。(一)感受四季变化多(1)请大家仔细观察，说说你们有什么发(2)你最喜欢哪一季节，为什么?2、(教师展示带来的四季图片和果实图片)小朋友们，猜一猜，这些图片分别表现的是哪个季节?3、展示学生带来的四季图片和果实图片。先在小组内交流，然后推荐一名代表作介绍。(二)走近春姑娘1、春天来了，天气变得暖和了，可是春姑娘的烦恼越来越多。请看2、小组评议，集体交流。(1)春姑娘的烦恼是什么?(2)为什么爸爸不让春姑娘脱掉棉袄?为什么爸爸不带春姑娘去看电影?3、想一想，你有过和春姑娘类似的行为吗?在春天，我们应该注意些什么?(春天长了水痘怎么办?为什么要春捂秋冻?)4、我们来听听医生怎么说。播放医生介绍如何预防春季传染病的多媒体课件。5、春姑娘给小朋友的建议：春天要多开窗通风，勤洗手，常喝水，坚持体育锻炼，保证睡眠充足，避免受凉，避免去人多的地方玩耍。6、小朋友们，听了春姑娘的建议，你们有什么收获?7、春姑娘还给我们带来了一段预防春季传染病口诀，让我们来读一读。(播放课件)(三)活动总结小朋友们，我们一起和春姑娘亲密接触，了解春姑娘的烦恼，聆听了春姑娘的建议，春姑娘还教给了我们预防传染病的口诀，让我们亲切地说一声：“春姑娘，谢谢你。春姑娘，再见!”板书设计教后感：1、培养儿童自我保护意识和珍爱生命、热爱生活的情感，帮助儿童3、了解四季常见的自然现象和保健意识，了解天气、季节变化中应用教学重点：了解四季常见的自然现象和保健意识，了解护的技能并在日常生活中应用。帮助儿童树立健康安全地生活和积极预防疾病的态(一)保健知识擂台赛来了。他们要举行一场夏季保健知识擂台赛，同学们想参加吗?2、此次擂台赛共三轮，分别是必答题、抢答题和风险题。分成四个小组进行，得分高的小组为优胜组。第一轮：必答题比赛规则：(1)各小组依次在规定时间内作答。(2)题目均为判(2)夏季打完球，可以用冷水洗头。(3)夏季虽然很热，但也要有适量的运动。第二轮：抢答题比赛规则：(1)老师说开始，小组成员方能抢答。(2)第一发言人答不对或答不完整的，小组其他人可在规定时间内补充。(3)题目有判断题，有问答题。答对一题加10分，答错一题扣10分。(1)判断题：夏天的中午别在室外玩耍，小心中暑。(2)问答题：夏天被蚊虫叮咬了，怎么办?(3)判断题：秋天天气干燥，洗完脸要抹点油。(4)判断题：秋天要多吃辛辣刺激性食物。第三轮：风险题比赛规则：(1)第一发言人答不对或答不完整的，小组其他人可在规定时间内补充。(2)题目均为问答题。回答正确加回答错误扣相应的风险分。(1)夏天怎样防止腹泻?(20分)(2)秋天你有哪些自我保健的小窍门?(30分)3、教师总结，评出优胜组。(二)和冬爷爷面对面(1)冬天为什么会生冻疮?生了冻疮，怎么办?(2)你有什么预防冻疮的好办法吗?3、小组交流，集体反馈。(三)活动总结一年有四季，每个季节有不同的特点。只有了解四季常见的自然现象和保健常识，学会自我保护，才能很好地预防疾病，健康安全地过好每一天。板书设计教后感：第1课时年3月16日能做到不玩火、防触电(一)生活离不开火1、播放多媒体课件，感受我们的生活离不开(1)请大家仔细观察，你们从图片上看到了什么?(2)日常生活中还有哪些地方用到火?2、教师总结火的用途，让学生知道火在日常生活中的作用很大，3、火能给人类造福，同时也会带来危害与灾难。播放火灾视频。(二)再也不玩火了1、乐乐猴聪明顽皮，非常可爱，小朋友们都喜欢它。可是不久前，乐乐猴因为玩火引发了一场火灾。出示教材第39页上的三(1)乐乐猴家为什么会失火?(2)你想对乐乐猴说些什么呢?(1)还有哪些行为也容易引起火灾?(2)火灾会带来哪些危害?(3)万一遇到火灾，我们该怎么办?4、模拟拨打119报警电话，出示报警儿报警早，损失小，119电话要记牢；地址报告要准确，火势大小要说清；4、教师小结：遇到火灾，我们要迅速逃离火场，然后拨打119报警或者向大人求救。另外，119、110等都是重要的公共电话，平时不能随便拨打，只有在紧急时刻才能拨打求助。(三)火灾逃生演练3、评选优秀演练小组。(四)活动总结1、分享收获通过这节课的学习，你有哪些收获?2、教师总结人类离不开火，但火也会带来危害与灾难。平时我们不能随便玩火。当我们遭遇火灾的时候，要迅速逃离火板书设计教后感：第2课时年3月18日(一)生活离不开电1、播放多媒体课件，感受我们的生活离不开(1)你从图片上看到了什么?(2)你还知道哪些地方用到哪些电器或电子产品?请你在留白处(3)设想一下，如果没有电，我们的生活会怎样?很多的不方便，让我们知道电对人类的贡献，我们的生(二)安全用电我能行1、点，如果安全使用，会给我们带来很多的便捷；如果使用不2、播放课件(教材第41页的内容),他们的做法对吗?为什么?(1)小组讨论辨析，集体交流反馈。(2)教师相机小结。A、潮湿的手不能触碰电源开关---水能导电。B、不能在高压电线下放风筝——风筝碰到高压电线容易引起触电。C、不能玩电器开关、插座、接口等，不能用在工作的电器，防止触电，防止造成伤害。D、打雷时，不能看电视、用手机、玩电脑等——雷3、在日常生活中，你认为还有哪些行为容易导致触电，正确的做法是什么?4、一旦发现有人触电，不能用手拉救(手能导电),而应及时切断电源或者用木棍拨开人的身体(木棍是绝缘体，不导电)。(三)活动总结1、分享这节课的学习，你有哪些收获?2、教师总结电给我们的生活带来了许许多多的方便，我们的生活离不开电，但电也会给人类带来灾难。我们要安全用电，节约用电，防止触板书设计教后感：2、通过学习，从小养成节约用水，自觉爱护水域卫生环境，养成自晓自然界存在各种水灾现象，掌握水灾发生时自救自护的方法和技充分感受水对于人类的重要性，热爱自然，珍惜水资源，增强对水资源的环境保护意识。通过学习，从小养成节约用水，自觉爱护水域卫生环境，养成自觉保护环境的行为习惯。(一)走进美丽的水世界，感受水的神奇1、以猜谜的形式引出话题——水。(1)(出示谜语)双手抓不起，用到切不开。煮饭和洗衣都要请它(2)(出示水娃娃卡通图片)对，它就是谁娃娃，我们和它打个招呼吧!今天，水娃娃还给大家带来了一个小魔术，请欣赏——2、观察小实验，了解水的几种形态。(1)出示一块冰，让学生观察固态的水。(2)用酒精灯加热冰块，让学生观察冰变成水的过(3)加热水，让学生观察水变成水蒸气的过程。(4)指导学生交流自己的发现。变成水蒸气!(板书课题：会变脸的水)4、读儿歌《猜猜我是谁》,初步感受水的神奇。5、(播放有关水的多媒体课件)欣赏各种形态的水在自然界中所创造的奇特景观，进一步感受水的神奇。(冰山、雾凇、瀑布、云雾、江河湖海等)(二)寻找调皮可爱的水，了解水的作用1、找找调皮的水。(1)你在哪些地方见到过水?(2)找一找，哪些物体里面有水?2、了解水的可爱。(1)人们一天中哪些事情要用到水?(2)水对人类还有哪些贡献?(4)水取之不尽、用之不竭吗?了解水资源的珍贵。(三)说说脾气暴躁的水，感受水的危害过渡：水像我们人一样，大多数时候很，让你觉得它很美，但有时水的脾气也很暴躁。1、了解脾气暴躁的水。你见水发脾气吗?水发脾气时，有哪些表现形式?2、感受水灾的危害。3、探究应对水灾的办法。(1)了解水灾发生的原因。(2)交流应对水灾的办法。(四)活动总结1、通过这节课的学习，你有哪些收获?限的，我们要节约用水，珍惜水资源。水的脾气有时候也还会给我们带来灾难，我们要掌握水灾发生时自救自护的方板书设计教后感：1、充分感受水对于人类的重要性，热爱自然，珍惜水资源，增强对水资源的环境保护意识。2、通过学习，从小养成节约用水，自觉爱护水域卫生环境，养成自觉保护环境的行为习惯。知晓自然界存在各种水灾现象，掌握水灾发生时自救自护的方法充分感受水对于人类的重要性，热爱自然，珍惜水资源，增强对通过学习，从小养成节约用水，自觉爱护水域卫生环境，养成自觉保护环境的行为习惯。(一)水灾逃生演练1、播放课件，了解发生过的洪涝灾害情况。2、说说洪涝灾害发生时，现场群众是怎样抗灾自救的?3、观察“交流会”中四幅图片，分小组交流：水灾发生在什么地方，这些人是怎么做的?4、议一议：他们采用这些方法对不对?为什么?5、创设情境，说一说。洪水来了，淹没了农田，冲毁了家园，怎么办?5、情境演练：洪水冲进我们的校园，怎么办?(1)说说我们校园的地形情况，我们教室所在的位(2)分组演练自救自护。(4)小结水灾逃生要点：不要慌乱；尽量抓住漂浮物；要往高处跑；尽可能地准备水和食物；发出信号，等待救(5)齐读儿歌：洪水猛，高处行，土房顶上不能停。睡床桌子险情。(二)学做"救生船"2、小组讨论交流：发生水灾时，周围哪些常见的东西可以做临时“救生船”?在音乐声中，各小组自行设计并动手制作在“救生船”4、交流展示并检测自制简易救生船的耐水性、坚固性等。5、讨论探究："救生船"为什么会浮在水上?怎样才能快速做好“救生船”?还可以用什么材料做呢?(三)活动总结1、分享收获2、教师总结继续关注水，让水更好地为我们服务吧!日1、培养正确对待地震的态度，消除对地震的恐惧。在地震来临时能保持冷静，懂得关爱和互助。2、通过演练活动明白在地震中镇定、有序才能将伤亡降到最低，在灾害发生时能做到不拥挤，服从安排，有序逃离。3、了解什么是地震以及避震的小常识，知道地震会带来严重的灾害。懂得灾难虽不可抗拒，但采取适当的救护措施能减少或避免伤害。掌握地震来临时的逃生技能，学会自救。通过演练活动明白在地震中镇定、有序才能将伤亡降到最低，在灾害发生时能做到不拥挤，服从安排，有序逃离教学难点：培养正确对待地震的态度，消除对地震的恐(一)了解地震，初步感受地震的危害1、(播放地震发生或地震后的相关视频)小朋友们，这里发生了什么事?(地震)你看到了什么?你有什么感受?2、了解地震。3、补充讲解地震的危害及人们在应对地震时的不同方法与结4、小结：地震是无情的，但掌握一定的防震、避震知识可以在危急时刻为我们争取一线生机。(二)开展知识竞赛，巩固防震、避震知识1、把全班分成四个小组，宣布竞赛规则，组织大家解决参与竞赛。2、教师及时补充或讲解，促进学生对防震、避震知识的了解与熟练掌握。3、小结各组比赛情况，评出优胜小组。(三)防震小演练同学们了解的防震、避震知识真不少!可是，"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"。让我们在防震演练中进一步提高灵活运用避震知识的能力吧!1、教师宣读演练要求。2、先请个别同学按要求演练，再组织全班有效练创设地震中的各种情境，指导学生演练。3、活动结束后，评出"防震演练小标兵"。板书设计教后感：1、培养正确对待地震的态度，消除对地震的恐惧。在地震来临时能保持冷静，懂得关爱和互助。2、通过演练活动明白在地震中镇定、有序才能将伤亡降到最低，在灾害发生时能做到不拥挤，服从安排，有序逃离。3、了解什么是地震以及避震的小常识，知道地震会带来严重的灾害。懂得灾难虽不可抗拒，但采取适当的救护措施能(一)防震小演练同学们了解的防震、避震知识真不少!可是，"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"。让我们在防震演练中进一步提高灵活运用避震知识的能力吧!3、教师宣读演练要求。4、先请个别同学按要求演练，再组织全班有效练习。创设地震中的各种情境，指导学生演练。(1)地震发生时，你正在家中玩耍。(2)地震发生时，你正在学校上课。(3)地震发生时，你正在公交车上。(4)地震发生时，你被困在屋里。(二)学唱儿歌，掌握应对地震的方法1、地震的危害虽然很大，但大的地震往往有预兆。只要掌握一定的方法和技能，科学地防震避震，地震来了也是可以应对的。儿歌《地震来了会应对》也给我们许多提醒，我们来学习学习吧!2、播放儿歌《地震来了会应对》,学生理解儿歌内地震虽然危险大，小朋友们别害怕。地震来了快开门，地动不能往外跑。枕头书包护头上，弯曲身体躲桌下。大震小震有间隔，抓住机会往外奔。万一被困别慌张，隔上一会敲敲墙，多(三)活动总结1、总结：只要我们掌握一定的防震避震知识和方法技能，平时严格要求进行防震演练，在地震来临时，我们就有希望让危2、拉响警报，在又一次防震演练中结束本次活动。1、引导学生乐于帮助他人，体验互帮互助的快乐。2、和别人在一起时，心中有他人，对需要帮助的人能伸出友爱之3、感知生活中与同伴相处时的规则，掌握教学重点：感知生活中与同伴相处时的规则，掌教学难点：和别人在一起时，心中有他人，对需要帮助的人能伸(一)真实情境，引出课题1、出示视频：刚下体育课，大家都很口渴，小明拿着水杯抢着让别人先给他倒水。2、讨论：你觉得他做得对吗?为什么?4、出示课题。(二)分析事例，巩固明理1、出示教材中游乐场荡秋千的图片。讨论：大家为什么不喜欢小刚?让我们一起来找找原因吧。3、小结：同学们都很喜欢荡秋千，在秋千上荡来荡去，像坐在摇篮里，真是玩不够，都想玩一会儿。但是如果只想着自己，你(三)最美巨人，引领成长(1)(故事讲到巨人用领带给小鸟取暖时暂停)讨论：巨人做了什么?你觉得他做得对吗?他为什么这么做?(2)继续听故事，说说他还做了哪些事情?2、讨论：你觉得他是一个怎样的巨人?你喜欢他吗?3、巨人心中有个信念：别人快乐，我也快乐!他尽自己最大的努力去帮助别人，心中有他人，所以，他是“最美的巨人”。(1)如果你是小刚，看到后面有那么多的同学也想荡秋千，你现在知道应该怎么做了吧?(2)如果体育课刚下课，你非常口渴，想喝水，可排队倒水的人又特别多，你会怎么做呢?(四)拓展延伸，树立榜样1、讨论：在你的心目中有像巨人那样“最美的人”吗?2、学生结合自己的生活实际举例，建议说出他们的名字，并说3、小结：这些同学在做事时能想到别人，做到了心中有他我们为他们鼓掌!(五)活动总结1、学生交流。2、教师总结：希望同学们在平时的学习和生活中，也能主动去板书设计：教后感：1、引导学生乐于帮助他人，体验互帮互助的快乐。3、感知生活中与同伴相处时的规则，掌握一些与人相处的技巧，学(一)邻里互助，生活延伸1、导入：上节课，我们通过学习懂得了要成为别人心目中"最美的人",就是要做到心中有他人。这里的“他人",是指除了自己以外的人。在我们周围，我们除了可以关心同学、朋友，你觉得还可以关心谁呢?2、小品表演《宝宝在睡觉》:见邻居家有个小宝宝在睡觉，刚刚还在嬉笑谈论，准备打球的两个小朋友马上安静下来，嘘(1)指名交流：你觉得这两个小朋友做得对吗?为什么?(2)小结：邻里之间应该互帮互助，这也是关心他人的一种表现。3、看图理解邻里之间如何相处。讨论：你在图上看到了哪些邻里之间互帮互助的行为?学生自由选择其中一幅图说一说。4、拓展：学生补充说说自己平时与邻里相处例。(教师采访举例的学生，学生谈谈感受)5、小结：你帮助了别人，下次你需要帮助的时候，别人也会来帮助你的。别人快乐，你也快乐，真是“赠人玫瑰，手留余香”啊!(二)解决问题，智慧交往1、本着心中有他人的原则，遇到下面的情况你会怎么处理呢?播放视频：(1)当有一本好书大家都想看的时候，我们怎么办?(2)有的同学坐在座位上，总觉得自己的地方小，把胳膊挤到同桌的桌子上。2、同桌两名同学自由选择其中的一种情况讨论交流。3、演一演，评一评谁是智慧交往小达人。4、小结：在生活中遇到问题时，应该本着心中有他人的原则，想出(三)诵读儿歌，提升主题2、朗读儿歌。我的心中有个你，你的心中有个他，心中装着你我他，幸福温暖像一家。(四)活动总结1、学生交流。2、教师总结：希望同学们向心中有他人的同学学习，不论在学校、板书设计：教后感：1、培养学生乐于合作、主动关爱同伴的情感，感受集体生活中的快乐。生活中的快乐教学难点：养成遇到困难学会主动求助和乐于(一)歌曲导入，引出话题1、同学们，大家学会唱歌吗?(喜欢)那我们就来唱一唱《找朋友》这首歌吧。(边做动作边唱)小手拉小手，你是我的好朋友!帮助，互相鼓励，一起努力，共同成长，好吗?(二)故事明理，深化认识1、我们小手拉小手，都成了好朋友!有一种汤啊，越喝越开心，小朋友们，你们想喝吗?就让我们走进故事屋吧。3、提问：为什么说这是世界上最好喝的汤?(指名交流)4、让我们一起想想：我们的生活中有没有这样的"开心汤"?5、小组讨论，并用各自喜欢的方式来表达。(可以用说一说、演一演、唱一唱、画一画等形式)6、小结：生活中，这样的"开心汤"还有很多很多，我们帮助别人，别人也帮助我们，正是这一股股暖流温暖着我们每个人的(三)情境再现，交流体会1、播放课件，你遇到过类似情况吗?你是如何做到的?2、组织观察，交流做法。情境图1:忘带尺子了(1)(出示情境图1)图上的小男孩很着急的样子，发生什么事了?(2)原来，数学课上，小明突然发现自己忘带尺子了。他该怎么办?(3)那么,小明是怎样向同学或老师求助的呢?(四)活动总结1、学生交流。2、教师总结：我们在生活中遇到困难，要主动求助，得到帮助板书设计：教后感：教学重点：培养学生乐于合作、主动关爱同伴的情感活中的快乐教学难点：养成遇到困难学会主动求助和乐于(一)升华情感，歌曲导行1、播放歌曲《左手右手》的力量彼此感受，有方向，有决心，有节奏，一起牵着手，向前让我们再一次拉起手，一起说：小手拉小手，你是我的好朋友!(板书课题)(二)联系生活，交流升华1、小朋友们，你们喜欢春游吗?(喜欢)2、(出示学生春游的图片)可是春游过程中，涛涛遇到了什么困难?小朋友们是怎么做的?3、有朋友的日子，总是充满阳光和温暖。相信你和好朋友之间一定有许多快乐的回忆，下面让我们来分享好朋友之间互帮互助的故事4、走到你想感谢的同学那儿和他拉起手，说声"谢谢你",当然也小结：看到你们欢快的样子，老师也很特别高兴。被人帮助是很温暖的，帮助别人是很快乐的。勇敢地伸出我的手，热情地拉起你的(三)思辨碰撞，明理导行1、大家觉得好朋友应该互相帮助，我们一起难题，他的两个同学是怎样帮助他的?2、三名同学上台表演根据“碰碰车”内容编排的小品。讨论：谁的做法好?为什么?3、你觉得可以怎么帮助阳阳?4、小结：好朋友之间互帮互助是应该的，助人为乐见真情，但帮助(四)智慧引领，实践导行1、同学生病或遇到困难时，我们该怎么做呢?不着急，我们先来听听《娜娜生病了》。2、讨论。好朋友娜娜生病了，同学们该怎么做?(四)活动总结1、学习儿歌，深化主题。老师把我们今天学习的内容变成了童谣，谁给大家读一读?2、出示《小手拉小手》,指名领读。4、教师总结：小朋友们，和同伴相处时，我们要弄清什么是真正的朋友，什么是真正的帮助，遇到一些麻烦时，开动我们的脑筋，聪板书设计教后感：2、尊重残疾人和老人，能设身处地地为他们着想，热情地关心、帮助他们。养成助人为乐的好习惯。3、知道国家以残疾人保障法等法律法规，维护残疾人的合法权益。知道尊重老人是中华民族的传统美德。懂得要以恰当的方式帮助有需要的教学重点：人在生活上遇体会残疾到的种种困难，培养学生主动关心、(一)汇报交流，了解助残设施的用途1、小朋友，当你走在大街上的时候，有没有注意到这样一些措施?你知道他们有什么用处吗?2、交流汇报课前搜集的助残设施，并说说他们的用途。(二)换位体验，感受残疾人的不易1、这些人，和我们健