部编版小学道德与法治六年级下册说课稿（共23课时）

部编版小学道德与法治六年级下册说课稿(共23课时)1学会尊重2学会宽容3学会反思4地球--我们的家园5应对自然灾害6探访古代文明7多元文化多样魅力9日益重要的国际组织10我们爱和平小学部编版六年级下册道德与法治《1、学会尊重》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是《1、学会尊重》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书、教学反思设计八个方面来对本课作具体阐述。一、说教材部编版六年级下册第一单元《完善自我，健康成长》以“养成交往品德”为主题展开，着重培养学生尊重、宽容、自省的美德，学生通过对三种道德规则的践行并不断塑造思想、道德、人格，完成个人的社会化过程，进一步融入社会公共生活之中。《学会尊重》是第一课的内容。尊重是中华民族上千年来的传统美德，是中华民族文化的积淀。它是一座桥梁，在人与人之间传递着信任与爱。每个人都有一定的自尊心，要想获得他人的尊重，必须先学会尊重他人。要做到人与人之间和谐相处，就从心怀“尊重自己、尊重他人”开始。二、学情分析在同学们嬉戏的时候，经常会听到一些同学骂人，给别人起绰号。也经常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。当有什么矛盾的时候，都是“他……”,错误永远是对方，而有理的永远是自己。上课时爱讲小话影响同学，老师或同学批评还有意见。上课同学回答问题，别的同学大声的喧哗等。这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。因此我设计了这次主题班会，想通过此次活动，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。三、教学目标1.能够主动认识并关注到我们身边值得尊重人和群体。2.理解尊重自己的意义，学会尊重自己。3.学会分析、评价自己养成健康良好的道德品质。四、教学重难点重点：理解并掌握尊重自己的表现难点：正确处理“尊重自己”和“过度维护自己”的区别新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程环节一、导入新课讲述故事《鲁迅教子》:思考：故事中我们赞同谁的做法?鲁迅爷爷还是她的妻子?说说你的看法?环节二、讲授新课活动一：分享故事1在生活中我们会遇到许许多多不同的人，其中有很多人值得我们尊重，大家细心的去思考、去发现，并分享你身边值得我们尊重的人物故事?2谈到尊重，我们往往会关注取得一定成就的人，然而我们身边有着许多普通人默默无闻的工作着，同样值得我们尊重，讲讲他们的故事吧!活动二：法律讲堂——《中华人民共和国宪法》1中华人民共和国公民在法律面前一律平等2国家尊重和保障人权3中华人民共和国公民的人格尊严不容侵犯活动三：心理咨询室1让一名学生扮演心理咨询师，一名同学扮演刘菲表演课本故事《刘菲的烦恼》提出问题：刘菲的烦恼是什么?她用什么样的眼光看待自己?如果你是心理咨询师会有哪些好的建议?2师生共同归纳整理尊重自己的表现：尊重自己----自尊、自重、自爱、自我接纳尊重自己----维护自己的形象、爱护自己的名誉、信守自己的承诺活动四：自我反思自我批评1结合上面总结的尊重自己的表现，班级内开展自我评、自我反思，勇于去人前剖析自己。活动五：情景剧《好脾气先生》1师生共同表演课本故事《好脾气先生》提出问题：讲道理先生说好脾气先生做法是不尊重自己，你同意他的观点吗?说说理由。如果好脾气先生一直这样做会有什么后果?请给出更好的建议。2师生共同讨论：尊重自己和过度维护自己的区别?活动六：小小健康师老师手里有5个“问题儿童”,让学生分组扮演小小健康师讨论方案，分别对这5名同学的行为进行讨论并汇报4思考：过度维护自己会带来哪些不良后果?你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现?环节三、延伸活动播放视频《万隆会议》片段，周总理为中国赢得全世界尊重。1.看了视频后，你有什么感想?2.师总结：总理的惊人之无有六二生而无后三官而不显四党而不私五劳而无怨六死不留言环节四、课堂小结感悟名人名言：自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。-----朱熹自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。-----徐特立七、说板书设计理解尊重学会自重此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。八、教学反思本内容主要是通过对礼的认识，文明有礼的重要性，以及如何做个文明有礼的人，来启发学生平时多思考，多反省自己的行为，树立良好的行为习惯。自我教育是在自评价的基础上实现的，劳霍姆林斯基指出：“真正的教育是自我教育。所谓自我教育，就是用一定的尺度来衡量自己。”学校教育最终只有转变为学生的内在要求，转化为学生的自我教育时，才能说取得了真正的积极的效果。文明有礼并不是嘴上说说而已，需要同学们在日常生活中不断践行，还要提醒身边的人，大家一起树立文明风尚，这才达到目标!以上是我的说课内容，谢谢各位聆听!学会尊重》第二课时说课稿尊重》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书、教学反思设计八个方面来对本课作具体阐述。一、说教材《学会尊重3是6年级下册第1课，教材通过“情景聚焦二“活动分享”、“心灵交流”、“分享感悟”、“故事启思二“指点迷津”等六个模块引导学生理解什么是尊重，体会怎样做才是尊重.让学生在活动中学习、感受、领悟尊重的含义，并引导学生在日常生活中学会尊重他人，从身边小事做起，知道尊重他人是赢得他人尊重的前提，是一种崇高的美德。二、学情分析在同学们嬉戏的时候，经常会听到一些同学骂人，给别人起绰号。也经常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。当有什么矛盾的时候，都是“他……”,错误永远是对方，而有理的永远是自己。上课时爱讲小话影响同学，老师或同学批评还有意见。上课同学回答问题，别的同学大声的喧哗等。这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。因此我设计了这次主题班会，想通过此次活动，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。1.知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和2.在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法——推己及人。3.通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。教学重点：通过学习，让学生明白尊重无处不在，并在学习活动中培养学生尊重自己、尊重他人的意识和品质。教学难点：在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程环节一、游戏导入，引发话题。1.玩游戏“照镜子”(1)游戏规则：两名同学组成一组，其中一个同学做出友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿同伴的表情。(2)在我们的学习、生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度。你顾及别人的感受，别人也会照顾你的情绪。尊重别人，才能赢得他人的尊重。2.板书课题：学会尊重。环节二、故事引路，典范身上学尊重。1.尊重他人是一种美德。在这方面，许多伟人为我2.出示故事《毛主席回乡》《刘伯承和小叶丹》《周总理过泼水3.的确，与人和谐相处的关键首先要学会尊重他人。在我们的生活中，你在什么情况下，感受到了别人对你的尊重?当时对方做了什么?你的感受是怎样的?请大家在小组内交流交流。4.小结并板书：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。尊重让人感到温暖。(板书：人心更温暖)环节三、联系生活，与人交往懂尊重。(一)情境重现，尊重蕴含在话语中1.小品剧表演《比赛归来》张起和李铭两位同学被学校选派参加区作文竞赛。张同学喜得一等奖，而李同学发挥失常，没有获得任何奖项。接到成绩公告后，李同学坐在座位上一动不动，强忍泪水望着窗外……而张起则眉飞色 舞，在教室里大叫大笑，并说：“放学后，我请大家去吃冰激凌。”还回头，特意对李铭交代：“一定要一起去哟。”李铭终于控制不住泪水，站起来冲出了教室。2.看了这个小品剧，你有何感想?加入你是李铭，你是什么心情?此刻，他最需要的是什么?3.生活中，你是否也曾遇见过或亲身经历过与李铭类似的遭遇，可以在小组内说一说。4.的确，语言可以体现尊重。俗话说，“良言一句三冬暖，人恶语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。(板书：蕴含话语)(1)根据下列情景和提示，在横线上写出恰当的语言。(出示书本第十页“活动园”内容)(2)交流。(二)过渡：尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。(三)探究分享，尊重落实在行动上1.阅读材料，讨论。材料一：9月1日晚，《开学第一课》在央视播出。主持人董卿在采访96岁的翻译家许渊冲先生的时候，跪在身边，非常专注的听对方的声音。3分钟跪地3次，被网友们称赞为“跪出了最美的中华材料二：《六3班的新班规》2.教师归纳：(1)平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁，不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。(板书：平等待人)(2)尊重他人，需要我们考虑他人的感受。(板书：重视他人)3.听故事《小小的善》(1)女士的善意之举让那位男青年明白了什么?(2)在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，能够维护他人的自尊心，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。(板书：推己及人)环节四、总结提升。同学们，我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。让我们把课上所学的落实到今后的行动中，相信尊重之花会遍地开放。七、说板书设计注意语言落实行动善于维护道德要求文明素养此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。八、教学反思在本节课中，学生们学会了很多的知识，他们知道了学会尊重是生活的必修课，学会了选用恰当的讲授方式，收到了较好的效果。在课堂中，我采用了小组交流的方式，学生们可以互相启发、共同提高。孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，他们的学我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们发言很积极，课堂气氛特别活跃。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听!学会宽容》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是《2、学会宽容》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书、教学反思设计八个方面来对本课作具体阐述。一、说教材本课是人教版道德与法治六年级下册第一单元第2课学会宽容的最后一个课时。本课旨在通过案例分析、活动体验等引导学生接纳不同、包容差异，同时也注重对前两课时的总结、应用与拓展。第二课的前两课时中涉及到的宽容的意义、限度和原则等，都为本课做了二、学情分析六年级学生不仅身体和心理迎来了新的发展高峰，而且社会性发展的，道德发展也进入了一个新的阶段，在这个新的成长时期中，帮助学生树立完善自我的观念，对学生的健康成长具有长久意义。六年级学生人际交往的范围已经从家庭、学校、社区扩展到了社会生活，已经初步具有一些与其他社会成员打交道的经验，对国内、国际事件也产生关注的兴趣。帮助其学习尊重、宽容的基本人际交往品质，有助于其更好的理解社会、融入社会。三、教学目标使学生清楚宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品德。同时意识到生活中需要宽容，人与人之间须要学会宽容。四、教学重难点重点：懂得学会宽容是做人的基本品德，是社会交往的需要，是个人素质的体现。难点：学会宽容、善待他人，愿意做心胸宽广的人。新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程环节一、目标解读、预习反馈清朝康熙年间有个大学士名叫张英，一天张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他用职权疏通关系，打赢这场官司，张英阅信后坦然一笑，挥笔写了一封信，并附诗一首：千里修书只为墙，让他三尺有何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇，家人接信后，让出三尺宅基地，邻居见了，也主动相让，结果成了六尺巷，这个化干戈为玉帛的故事流传至今。师：读了这个故事，你明白了什么?生：做人一定要宽容，宽容别人是一种美德。师：是啊，宽容在生活的点滴中。师：那么今天我们就来学习一下第2课《学会宽容》。这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是清楚宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品德。同时意识到生活中需要宽容，人与人之间须要学会宽容。3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。环节二、合作探究、交流展示活动一：宽容让生活更美好(一)宽容在生活中。1.在生活中，经常会遇到别人的宽容或去宽容别人，请同学们读12页“活动园”的内容。结合上述事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。2.学生畅所欲言，选派代表发言。仿照文中格式：谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容……谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容……谢谢车主的宽容，他的宽容让……3.你曾遇到过类似的事情吗?请和小组同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。4.感悟理解：结合自己的理解，你能说说“宽容”是什么吗?宽容是一缕阳光，它照亮人的心间。宽容是一种气量。它磨练人的意志。宽容是一种气质，它能增加你和朋友之间的友谊。宽容是一种胸怀，一种睿智，一种乐观的面对人生的勇气。它能驱散生活中的痛苦和眼泪，它能传播心灵的快乐和微笑。宽容盛产幽默，减少人生的沉重感，让人生充满快乐和欢笑。宽容是迎接阳光暴雨的天空；宽容是容纳大树小草的田野；宽容是嵌满繁星的美丽夜空；宽容是夕阳落下时的那片最灿烂的红霞；宽容是带来甘霖的明媚彩虹!宽容是冬日后的春风，有了宽容就可以吹开你我的心扉，让世界宽容是天上的细雨滋润着大地，有了宽容就可以让世界充满生的宽容是理解，而不是纵容。宽容是对别人，而不是对自己。宽容是换位思考，而不是强人所难。宽容是高山流水，而不是针尖麦芒。宽容是真心包容，而不是欲擒故纵。宽容是高洁心态，而不是惺惺作态。宽容是别人给你机会，而不是自己给自己借口。宽容是包括对待敌人，而不是仅仅针对朋友。宽容是文明的唯一考核(海尔普斯)最高贵的复仇是宽容(雨果)责人要宽，责已要严严以律已，宽以待人刻苦自己，厚待别人以春风待人，以寒风自待得放手时须放手，得饶人处且饶人5.教师小结：宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。(二)畅游“宽容城”。1.自读第13页宽容城里的三个特别的文化景点：静心泉、包容镇、礼让亭……2.想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容”,人们的生活会变成什么样呢?3.想象一下，“宽容城”种还有哪些特殊的文化景点?它能起什么样的作用?4.教师小结：宽容不仅给我们带来了和谐、友善的也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。(三)阅读角。1.自读13页《宽容——健康的“维生素”》。2.读了后，你有什么收获?你明白了什么?活动二：拥有一颗宽容心(一)活动园(14页)冲突。请看14页“活动园”。2.你有过在公交车上拥挤的情形吗?你是怎么做的?3.在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗?当时你心里是怎么想的?(二)活动园——游览“计较城”(15页)1.丁丁和朋友参观过“宽容城”。想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”,他们会看到什么样的生活景象?2.①在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了。假如“计较城”中的同学对此计较，那么……②在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到楼下住户的阳台上。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……③在拥挤的市场里，人们常常不小心相互蹭到。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……3.学生展开想象，说一说可能发生的事?4.宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对别人的伤害时，平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。只有这样，我们的社会才会更加和谐。(三)找“虫子”1.有几个同学很疑惑，别人明明伤害了我们，为什么还要宽容呢?对此，我们请啄木鸟医生帮忙。啄木鸟医生认为要解决同学们心中的疑惑，需要找出长在心中的三条“虫子”。2.第一条虫子：心中有怒气。A.你当时的情绪体验是什么?一直处于这种情绪中，有利于问题的解决吗?B.我们该怎么办?C.拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、3.第二条虫子：想要报复对方。A.“以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗?假如用暴力进行报复，会有什么后果?B.我们该怎么做?C.拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。4.第三条虫子：不愿原谅对方。A.假如我们执意不原谅对方，我们的内心感受是什么样的?假如我们是犯错者，得不到对方原谅的内心感受又是什么样的?B.我们该怎么做?C.“金无足赤，人无完人”,别人会犯错误，我们同样也会犯错误，拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的5.出示文言名句：古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善。——韩愈《原毁》译文：古时候的君子，要求自己严格而全面，对人宽容而简约。因为对己要求严格全面，所以从不松懈怠惰；因为对人宽容而简约，所以人们都乐意多做好事。读了汉语的这段话，你明白了什么?(四)灭“虫子”,治疗心病。1.啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”,我们应该怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢?2.假如因为有第一条虫子，让我很愤怒无法宽容他人，我会……3.假如因为有第二条虫子，让我想要报复他人，我会……4.假如因为有第一条虫子，让我不愿意原谅他人，我会……环节三、精讲点拨、学科建模以下各项，你认为是这样的，就请说是，如果你不赞同，就请说1有很多人总是故意跟我过不去。2碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我难堪。3我讨厌和沉默寡言的人一起学习。4有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居然也能博得喝彩，我听到和看到都很生气。5我能原谅对我态度很坏的人。6晚上躺在床上，我会回想白天与人发生争执的情景。7有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。8我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识13有不少人明知方法不对，还非要别人按照他的意见行事。大发雷霆。18有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。A.总分为13—18分的：B.总分为7—12分的：C.总分为0—6分的：5.小结：“壁立千仞，无欲则刚；海纳百川，有容乃大”,我们一定要做一个宽容的人，严于律己，宽以待人，不斤斤计较，多为他人着想，环节四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》,当堂达标，巩固所学。环节五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你懂得了什么?宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品德。同时意识到生活中需要宽容，人与人之间须要学会宽容。分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。七、说板书设计2、学会宽容宽容让生活更美好拥有一颗宽容心此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。八、教学反思现代的小学生基本上是独生子女一代，他们大多是在被父母及家人包围着、宽容着、甚至是溺爱着长大的，他们大多已习惯了别人对他们的宽容，却不知道也要宽容待人。在与人交往的过程中，他们常常遇到误解、不快等事情的发生，尤其是同龄朋友之间常常为一件小事而互不相让，闹得不可开交。凡此种种都说明，对小学生进行人际交往的指导、培养他们宽容待人等健全的心理品质，是一项摆在我们教育工作者面前十分重要的任务。本节课正是由此思想出发而设计总的来看，本节课采用了“激情一体验一自省一内化”的心理活动教学模式：第一，激情。我通过让学生听《飞行员和机械师》的故事，并提出问题，引导他们说出感受，这不仅极大地激发学生的兴趣，而且也自然而然地揭示了本节活动课的主题.第二，体验。心理健康教育课要通过活动让学生获得相应的心理体验，产生情感共鸣，感知教学内容，这也是形成良好的心理品质的基础。本节课中，我让学生联系生活实际说一说常常遇到的问题，并让学生即兴表演这些问题及解决办法.通过这个环节的设计，学生真实地体验了日常学习生活中待人宽容的重要性，本课的教学目标之一“懂得待人宽容的重要性”初步达成。但是由于准备的还不够充分，因此也影响到辅导的效果。因而，学生能否明理、自省是心理健康教育课成败的关键。学生由于自我意识发展的水平有限，往往还不能客观地自我评价，我要帮助学生了解自我。在体验、感知之后，让学生进行心理小测验，学生的情感由此及彼，对学生正确自我认识、自我反省很有帮助，教学效果较第四，内化、升华。心理健康教育课的目标在于提高学生的心理素质，培养良的好心理品质，所以，领悟、内化是最终目的。在课的结束部分，我请同学们说一说收获与感受，这些感受是学生借助自己的内省、同学的回馈和辅导教师的建议等，对自己的认知体系进行整理和重建的结果。我将这些认识加以总结，也有利于学生良好心理品就影响了整堂辅导课的效果。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听!学会宽容》第二课时说课稿宽容》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书、教学反思设计八个方面来对本课作具体阐述。一、说教材生活中我们经常会有这样那样的误解，可能是一个动作，一句话或一个眼神，无意之中便会产生误会，误会如果没有及时解决，就会破坏彼此的感情，甚至还会带来许多不好的后果。正确面对人际交往中的误会，能够体验并恰当表达被误会的情绪感受，初步掌握消除误会的人际沟通技巧，化误解为理解，增进人际交往的能力，从而培养学会换位思考和真诚待人的心理品质。二、学情分析同学关系是学生人际中最基本的一种。由于现在的学生多为独生子女，他们虽然渴望与同龄人交往，但又习惯以自我为中心，与人交往能力十分欠缺，尤其是中高年级学生，叛逆心理出现萌芽，往往表现出个人英雄主义，表现出唯我独尊的个性，所以常与同学因小事发生矛盾或产生误会。学生是通过群体交流产生的影响力来调整自己的认识、态度、情感和行为的。教师要通过有层次地开展活动，做到与学生实际生活相联系，让学生通过看看、说说、议议、做做等活动，提出自己与同学交往中出现并期待解决的问题，共同进行讨论、分析，从而掌握解决同学矛盾或误会的技巧，学会正确处理同学之间的关系，更快乐地成长。三、教学目标使学生知道宽容不是无限度得纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。学会尊重他人的不同，是宽容的必修课。认识到生活中需要宽容，人与人之间须要学会宽容。四、教学重难点教学重点：学会以宽容之心待人，懂得宽容不是纵容，还要明白和而不同。教学难点：懂得学会宽容是做人的基本品德，是社会交往的需要，是个人素质的体现。学会宽容、善待他人，愿意做心胸宽广的人。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程环节一、目标解读、预习反馈一个小孩子，在学校里面偷偷摸摸的，总是偷同学的东西，看上什么了就去偷，然后也不承认。有一次他回家，他妈妈发现了他偷东他妈妈没有打他，而是说喜欢的话就去拿吧，最后可想而知，这个男孩长大了因偷窃被抓了起来，一次他妈妈来看望他，他对他妈妈说：“妈妈，我要跟你说点事情，你把耳朵凑过来。”然后这个男孩隔着铁栏删把他妈妈的耳朵咬了下来，说：“都怪你，小时候不知道教育我，偷窃是不对的，还鼓励我。导致了我今天的下场，这都怪你。”师：读了这个故事，你明白了什么?生：做人一定不能纵容。师：宽容别人是一种美德，但是宽容不等于纵容啊!师：那么今天我们就继续来学习一下第2课《学会宽容》。这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是知道宽容不是无限度得纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。学会尊重他人的不同，是宽容的必修课。认识到生活中需要宽容，人与人之间须要学会宽容。3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。环节二、合作探究、交流展示活动一：宽容不是纵容。(一)活动园(17页)1.自由朗读案例1。思考：班主任的做法是否过于严厉?你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗?你身边有没有特别宽容但不纵容的事例?学生畅所欲言，选派代表发言。2.自由朗读案例2。思考：想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果。你玩过火吗?或者你的身边有小朋友玩过火吗?遇到做这种不安全事的情形，你会怎么做?学生畅所欲言，选派代表发言。师：放火不光会带来严重的后果，还会触犯法律。(二)补充《相关链接》。《中华人民共和国刑法》第一百一十四条：放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。(一)活动园(18页)1.自由读18页活动园中的案例。2.思考：六(2)班的“战火”因为什么而烧起来?这对班级的和谐有什么影响?3.指名谈体会。4.联系实际想一想：在我们平时的学习或生活中，有没有大家因看法不一致而产生矛盾的事例?说一说遇到这样的情形你该怎么做?路》”这句话的含义是指，君子在与他人交往时能和谐融洽地相处，但在具体问题的看法上却有自己独立的见解，不必附和别人，人云亦云。(二)召开主题板会1.针对六(2)班出现的问题，班主任设计了“营造和谐宽容的班级生活”的主题班队活动，让我们也一起参加吧!一个星期多了，我不知道大家在平时和同学相处的时候有没有不适的地方，今天我们就针对“营造和谐宽容的班级生活”举办一次主题班是养成习惯。”A主持：习惯成自然，好的习惯是遵规守纪的结果，好的习惯能够规范我们的行为。坏的习惯却能误导我们的行为，甚至可能让我们误入歧途，走上不归路。面进入第一个活动：各抒己见谈看法，畅所欲言支妙招。A主持：我们在三年级学习了《不一样的你我他》,知道每个人的兴趣、爱好不一，对事物的观点、看法也不尽相同。我们应学会与“不同”的人友好相处，努力做到“和而不同”。但是近日，班上出现了不和谐的现象。有些同学贬低别人的兴趣爱好，嘲笑他人的不同看法。为什么会出现这样的现象呢?请大家畅所欲言：甲：有的人总想让别人处处与自己一样，要是别人与自己不同，心里就不舒服，看不惯别人的“不同”。乙：有的人自以为是，以为只有自己的看法才是正确的，不能容纳不同的看法。A主持：对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢?乙：每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。丙：不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种丁：每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，才能更加全面.B主持：同学们，我们在知道这些答案后是不是以后要注意我们A主持：总归一点，就是先得遵规守纪养成一个良好的习惯，然后学会宽容和理解，懂得“和而不同”,这样我们的人与人之间的关系才能和谐，才能建设和谐的班集体，让我们学习生活更快乐。环节三、精讲点拨、学科建模1.判断下面说法是对还是错。(1).宽容就是忍让。()(2).宽容就是当别人无意损害了自己的利益并能原谅别人。(3).晶晶和平平发生矛盾，晶晶向平平主动道歉，平平不接受。(4).我们要懂得站在别人的角度看问题，()(7).宽容就是当别人无意间损害了自己的利益能原谅别人。2.亲身体验：①鼓起勇气，亲口跟她(他)说对不起，请求她(他)原谅你。我想她(他)可能很希望你能样做。②你也可以把你认为应该对她(他)说而以前没有说的话写在纸条上，然后把纸条对折，在正面写上他(她)的姓名，再直接走到他面前郑重交给他，通过纸条在你们之间搭起一座宽容的桥梁。3.小结：宽容是一种胸怀，是一种气度，更是一种修养，但我们要记住宽容不是纵容，不是忍让，更不是人云亦云，完全去附和别人的看法，宽容还是“和而不同”。环节四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》,当堂达标，巩固所学。环节五、归纳总结、拓展提升1.感悟：通过学习，结合实践，谈谈你对宽容的理解?宽容是中华民族的传统美德，人与人之间须要学会宽容，但宽容不是纵容，宽容还要做到“和而不同”。2.分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做七、说板书设计2、学会宽容为什么要拥有一颗宽容的心怎样做到宽容宽容是有原则的此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。八、教学反思教育的重要意义。学校心理健康教育，除了渗透于各学科教学中以及贯穿于学校教育教学各个环节，各个因素以外，还有一种相对独立的比较系统的实施方式，那就是心理健康活动课。心理教育活动课具有计划性，也就是系统性、目的性、经验性等特征。而我们目前还处于初步尝试与摸索阶段，并未形成完善的系统。因此在确定本课的选题时，我主要是从深长的年龄特点，生活体验以及核心性的心理问题等方面来确定的。学生在学校生活中不可能不发生矛盾，与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦。即使是好朋友之间，也往往会因为某句话，某件小事而产生不愉快，如果学生不能正确地对待这些，只要有矛盾，只要别人对不起自己，就怀恨在心，从此再也不理这个人，那么,恐怕与学生相处得来的人就越来越少了。所以，宽容地待人，在学生的生活中是不可缺少的。宽容本身意味着原谅，而原谅又是与极大的忍耐和谦逊联系在一起的，原谅别人对自己所犯的错误，从某种意义上说，最能体现自己坚强、忠厚的品行了。宽容是可以学习的。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听!学会宽容》第三课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是《2、学会宽容》第三课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书、教学反思设计八个方面来对本课作具体阐述。一、说教材本课是第一单元“完善自我健康成长”的第2课，本课是在前五年我的健康成长主题学习的基础上，聚焦宽容。本课包括“宽容让生应从学生己有知识经验出发，运用生动活泼例子、故事，让学生参加活动，在实践中明白宽容的重要性，从而学会宽容。分为两课时教学。二、学情分析现在大多数学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。因此，在一个班集体里，同学之间缺乏相互宽容的合作精神，往往为了一点小事就斤斤计较，“告状”现象时有发生。因此教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，使学生能与他人和睦相处，提高学生人际交往能力。三、教学目标知识目标：知道人与人之间的差异，知道与他人和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必修课。能力目标：学会用宽容之心与他人相处。情感态度价值观目标：培养宽容意识。四、教学重难点重点：知道如何宽容他人难点：理解人与人之间的差异，尊重差异，和而不同五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程环节一、导入新课材料：小乐和小娱是一对要好的朋友，她俩的个性迥然不同。小乐是急性子，小娱是慢性子；小乐性格外向，小娱性格内向；小乐爱好体育运动，小娱爱欣赏戏曲。问：性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友呢?环节二讲授新课和而不同材料：六(2)班的战火见课件问：六(2)班的“战火”因为什么而燃起来?这对班级的和谐与发展。温馨提醒：(1)我们应该怎样去对待游戏?(2)我们应该怎样去对待明星?问：(1)在我们的学习生活中，有没有类似的现象?(2)对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢?每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，视频《剪刀、石头、纸片：和而不同的友谊》材料：马克思恩格斯李白杜甫见课件环节三、课堂小结一语宽容，雨露缤纷，一生宽容，心系乾坤。让我们学会宽容，因为当你为别人开启一扇窗时，也会让自己看到更广阔的天空。七、说板书设计2、学会宽容1、人与人充满差异2、要尊重不同，与他人和谐相处此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。八、教学反思身为教师，我们难免会面对学生一些不尽如人意的地方。对于学生成长过程中的问题。过分的苛责，不如宽容的力量而恒久。学会了宽容，老师就可以走进学生及家长的内心世界，学生及家长也就会感恩于老师的付出；学会了宽容，我们的内心将会有一种坦荡荡的感受，而不是整天怨天尤人。作为教师的我们，与学生的接触较多，在教学过程中经常会碰到各种各样的学生，这样或者那样的事情，学生在成长的过程中难免会出现一些问题。我们在处理时，多从积极的方面来看问题，少一些指责和抱怨，多一些鼓励和赞扬。只有这样，我们才能在学生的心目中留下较好的印象，我们的教育教学工作也才能正常地开展。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听!学会反思》第一课时说课稿反思》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书等七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材本课是第一单元“完善自我健康成长”的第3课，本课是在前五年我的健康成长主题学习的基础上，聚焦反思。本课包括“生活离不开反思“和“养成反思好习惯“两部分内容。教学时应从学生己有知识经验出发，运用生动活泼例子、故事，让学生参加活动，在实践中明白反思的重要性，从而学会反思的方法。二、学情分析本班多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。三、教学目标1.学习从不同的角度反思自己。2.懂得反思的意义，明白生活处处都离不开反思。四、教学重难点教学重点：学习从不同的角度反思自己。教学难点：懂得反思的意义，明白生活处处都离不开反思。新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程环节一、谈话引入师：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们考试成绩不理想时，老师常让我们找一下自己的原因，从中吸取经验、教训。我们找原因的过程就是种反思。当我们犯了错误时，老师或家长让我们自己想想事情的经过，看看自己错在哪里。这种找错误的过程也是种反思。照这样看来，我们都经历过反思，都有一定的反思能力。当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思自己。生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来探究一下如何反思。2.揭示课题：3.学会反思。环节二、新知探究。(一)体验反思1.师提问：小学阶段你印象最深刻的一件事是什么?为什么这件事给你留下这么深刻的印象?2.学生在小组内交流。3.各小组推荐一名同学来汇报。当你这样回忆和思考的时候，其实就是在反思。所以我们每位同学都经常反思，而且都会反思。(二)尝试反思1.通过刚才的回忆，我们发现大家都会反思，那么你有关于反思的经验吗?2.反思案例学习(1)昨天，同桌建议我参加演讲比赛，但是我害怕失败，不敢参加。我这么做究竟对不对呢?我要好好想一想。(2)考试的成绩实在不理想，让我来回忆一下复习的经过，看看问题出在哪里。3.思考：你有过这样的尝试吗?你所反思的是什么事情?进行了怎样的思考?4.师总结反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。如果主动反思，则能更好地把握现在和未来。(三)反思的作用1.说一说：下面两个同学的观点是否正确。(1)过去的事就让它过去呗!想来想去也不会有多少改变，还有什么好想的?多累啊!(2)晚上，白天的事情经常在我眼前“过电影”,我总是想到自己的失败和错误。自我反思一点都不开心。2.思考：你赞成这两位同学的观点吗?通过反思，我们可以总结经验，促进自身能力的发展；也可以看到自己的缺点和不足，避免再犯同样的错误；还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现……因此，这两个同学的观点都是错误的，我们既要学会反思，还要学会从反思中找到自己失败和出错的原因，保证下次不出错。(四)反思活动园1.以小组为单位，回忆最近的一次班级活动，如春游、联欢会、辩论赛、运动会等，思考下面的问题。(1)在这次活动中，你担任了什么角色?表現如何?如果可以重来一次，你认为自己还可以为活动做些什么?(2)哪些同学对这次活动的贡献特别大?你认为他们身上有哪些值得自己学习的地方?(3)在活动组织和进行的过程中，有哪些环节处理得比较好?还有哪些方面需要改进?2.小组的同学交流。3.全班交流汇报。4.师小结：我们可以通过这次反思，把在活动中存在的问题或做得好的经验记录下来，以帮助以后开展这样的活动。在反思的过程中，我们不但可以找出存在的不足，还可以汲取优秀的经验。(五)反思的意义1.从刚才的活动中，我们可以看出反思有什么意义呢?先在小组内交流。2.全班交流。3.整理学生交流的反思的意义：(1)反思可以让我发现自己做得好的地方，下次继续努力。(2)反思可以让我学习别人的优点。(3)反思可以让我发现自己在做事的过程中存在的不足，下次避免犯类似的错误。(4)反思可以规范我的行为或言行，从而做最好的自己。4.师小结：通过反思，更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己在将来做得更好。环节三、总结延伸反思有这么多好处，我们在学习和生活的过程中都要学会反思，争取把事情做得更好。那么,返思有哪些方法呢?下课后可以去查阅资料，或者调查了解，也可以自己思考，看看有哪些好的反思方法。七、说板书设计3、主动反思生活离不开反思总结经验促进发展此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听!学会反思》第二课时说课稿反思》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书等七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材《学会反思》是道德与法治统编教材六年级下册第一单元的第3课，皆在鼓励学生要善于反思、养成反思的好习惯。上完这节课，我顺势给学生布置了一项小作业：将本节课的收获写成一篇课堂反思。原本想着学生可能会敷衍地随便写两条，但是在批改中发现很多学生真的能够静下心来去反思，并且运用了课堂上学习的反思方法，例如，在这节课中自己哪些地方做的对?哪些地方做的不对?一部分学生既大胆肯定自己的优点，又诚实地指出自身的.不足，最后还提出了改进方法，也就是下节课自己准备怎么做，虽然谈不上是深刻地剖析，但是“自省”的意识已经初步具备，着实让我感到欣二、学情分析本班多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。三、教学目标1.能够通过探究活动掌握反思的方法2.善于利用反思，总结经验教训，服务于学习和生活。主动培养反思意识，养成健康良好的道德品质四、教学重难点重点理解并掌握反思的方法。难点关注生活细节，养成善于反思的好习惯。新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程环节一、导入新课1、检查上节课布置的延伸活动，说一说名人们善于反思而成功2、谈话导入：师：今天早上，同学们有迟到的吗?有没有没吃早餐的?有没有作业完成不好，来抄作业的?……那么大家想一想这些不良行为产生原因是什么?长期下去会有什么后果?我们应该怎么做?环节二、讲授新课活动一：《局长的讲话》师：大屏幕展示的是一位教育局长在教学工作会议上的讲话的纲领，同学看一看这位局长的讲话大致分为几部分?每部分的内容可以概括为什么?他是不是在进行反思?他的讲话有什么意义呢?1、你还听过哪些这种讲话似的反思?(劳动过后班主任的总结，主题班会后班长的发言，运动会后校长的讲话、演讲比赛后XX同学的感想，大明星的获奖感言……)活动二：探究——反思的分类和内容(方法)1、出示郭新同学的一份生活记录表2、将学生分为四个小组进行探究郭新的生活记录表中的项目，哪些值得反思?哪些没有必要进行反思?为什们?3、反思的分类：有益反思和无益反思(必要反思和不必要反思)4、反思的内容(方法):反思对的+反思错的+反思别人我们在进行反思时大致把握三个内容：(1)在我们做了错事以后，可以反思事情的经过，吃一塹,长一智；(2)在我们取得成功以后，可以反思成功的原因，再接再厉；(3)在看到别人的成功与失败以后，我们也可以借鉴对自身健康成长有益的经验或教训………掌握反思的时机，能达到事半功倍的效5、再次回顾曾子“三省吾身”师：例如我们上节课观看的视频《三省吾身》,曾子就是时时刻刻把握反思的时机，与人交往时会反思，与朋友交往会反思，学习功课会反思，才会有那么大的成就。活动三：《一堂公开课后》材料：艳阳小学六(2)班今天举行了一节全镇的《自然与科学》公开课。全镇近百名老师和领导参与听课，整节课上得非常成功，听课老师和领导也给出了大大地赞扬，放学回家后……1、小红悄悄地写一篇日记记录今天课上表现和收获。2、小亮拿出自己的积累本，以《我最喜欢的一节课》为题写了一篇作文。3、小明写了张便签“今天我是最棒的，加油!”贴在了墙上。4、晓敏回家后，沮丧地跟妈妈说“妈妈，今天的公开课我太紧张了，老师提问我都没答上，我需要锻炼自己的胆量了”针对材料进行小组讨论：(1)一节公开课后六(2)班的学生，都用了哪些方式进行反思?他们反思对于他们今后的学习有没有帮助?(2)如果你是他们班的一员你会用什么样的方式进行反思?活动四：品味箴言出示：关于学习反思的20条名人名言环节三、延伸活动请同学们以本节课为内容，以“课堂反思”为主题，每个人进行一次学习反思，可口头表达可写成文本，形式不限。环节四、小结观看视频《负荆请罪》,让学生用本单元所学解释成语。七、说板书设计此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，回顾故去，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听!地球——我们的家园》第一课时说课稿——我们的家园》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书等七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材本课是最新部编版《道德与法治》六年级下册第二单元第4课。本单元主要从爱护地球，保护环境的主题出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，遵守相关法律法规，珍惜地球资源，自觉保护自然环境。本课主要讲地球提供人类生存的环境和资源，引导学生认识地球的唯一性，懂得地球是人类赖以生存的家园。树立珍惜地球资源、爱护环境的观念，并落实到行动中。二、学情分析人生活在自然环境中，所以自然环境是人类生存的基本条件，是人类是不可能生存和繁衍的，随着人口的迅速增长和生产力的发展。科学技术的突飞猛进，工业及生活排放的废弃物不断地增多，从而使大气、水质、土壤污染日益严重，自然生态平衡受到了猛烈的冲击和破坏，许多资源日益减少，并面临着耗竭的危险。水土流维护生态平衡，保护环境是关系到人类生存、社会发展的根本性问六年级的学生对于地球已经有了一定的了解，知道地球是我们人类核以生存的家园。但是对于地球的唯一性认识还不足，对于保护地球的资源意义重大还不能有更清晰的认识。所以需要借助更加直观、其体的方式加深他们对地球对环境与人类的密切关系的了解。三、教学目标1.初步感知地球是目前唯一有生命存在的、适合人类生存和发展2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系。3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。四、教学重难点重点：1.初步感知地球是目前唯一有生命存在的、适合人类生存和发展的星球。2.了解地球给予人类很多珍贵的东西，而这些就是人类赖以生存难点：初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和敬爱之情。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程环节一、导入新课1.出示动画《地球》,谈话导入：同学们，你了解地球吗?请你用一句话介绍我们生存的地球?例如：地球为我们提供了新鲜的空气，我爱地球。2.归纳：地球——美丽的星球，我们的家。环节二、讲授新课活动一假如离开地球1.学生畅想：假如能够离开地球，我想：“……”。学生阅读书本P28活动园，思考：宇宙空间不是很大吗?如果地球环境恶化，资源枯竭，我们能不能移居到其他星球上去?反馈预设：人类生存的最基本条件是适宜的温度、清洁的空气、清洁的水和肥沃的土壤。宇宙空间是无限的，可是经过人类的科学探测，并未发现有适合人类生存的星球，地球为人类提供了空气、水喝适宜的温度，是适合我们生存的唯一家园。3.那么,我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢?出示美国《“生物圈2号”外部》图片和日本《迷你地球》文字资料。反馈预设：美国“生物圈2号”和日本“迷你地球”实验的失败说明，再高科技的手段也无法复制一个地球，地球是我们生存的唯一4.小结：在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球，这是我们可爱的家园。人类在茫茫宇宙中并没有找到其他可供生存的家园，科学家的高科技实验失败也证明了地球是我们生存的唯一家园。活动二人与自然和谐相处1.引导交流：地球母亲给我们的日常生活提供了哪些必需的资源?想一想：如果没有了这些资源，我们人类会怎样呢?反馈预设：地球母亲除给予了人类生存的基本条件，还提供了衣食住行等日常生活所需的资源，如矿产、能源、、动植物、食物等。如果没有了这些资源，人类将无法生存。2.那么人类与自然应该怎样和谐相处呢?学生看书本P29活动园，教师在学生充分交流的基础上出示收集的人与自然和谐相处的图片和视频，然后拓展归纳。图一人在屋中居，屋在水中游图二因地制宜，就地取材图三森林—村寨—梯田—水系归纳：①人类是自然界的一部分，是大自然进化的结果，人类和其他生命相互依存。②人类必须尊重自然的规律，善待大自然，与大自然共生共存，和谐相处，养成保护自然环境的思想意识和行为习惯。③任何试图改造自然、破坏自然的行为，都会受到大自然的报复。3.小结：地球为人类提供了生存必须的资源，人类与地球应该和1.用自己喜欢的方式，如画一幅画或写一首赞歌，表达你对地球的赞美之情。学生完成课堂作业，教师巡回指导。2.完成后全班交流。反馈预设：赞美地球的诗歌：在浩瀚的宇宙中有一个美丽的星球她有蓝色的海洋、绿色的森林、肥沃的土地她是太阳与月亮的朋友她无私地养育着我们地球妈妈，我爱您!2.小结：赞美地球，因为它是人类唯一的家园，我们要学会保护地球，保护环境。环节三、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了地球是目前唯一有生命存在的、适合人类生存和发展的星球。初步理解人与自然、环境的相互依存关系，人与自然应该和谐共存。七、说板书设计4、地球——我们的家园我们生存的家园地球——惟一的家园人与自然和谐相处此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听!地球——我们的家园》第二课时说课稿——我们的家园》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书等七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材《地球——我们的家园》依据为品社课标中“我们共同的世界”中的第六条“初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会‘人类只有一个地球’的含义"等内容。本课是在第一课时的基础上，对学生进行节能环保意识和习惯的培养，旨在引导学生认识到人类不当的行为导致地球出现了各种环境问题，人类不尊重自然会受到大自然的惩罚。了解世界各国在保护地球时采取的措施，意识到保护地球是全人类共同的责任，每一个公民都应承担参与环保的实际行动。二、学情分析六年级的学生已逐步开始关注世界，对各国发生的灾害具有了解探究的兴趣，对环境问题已有一定的知识储备，并具有通过多种方式搜集整理所需信息的能力，但对材料呈现的现象，观点比较片面、不够深入、缺乏逻辑性，需要老师的引导，进行深入地三、教学目标1.了解生活中的环境问题以及给人类带来的危害。2.了解环境问题的严重性及产生的根源。3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。四、教学重难点1.明白环境问题的严重性及产生的根源。2.激发学生爱护环境、保护环境的情感。1.知道环境污染对人类生产、生活带来的影响。2.深刻理解人类只有一个地球的含义。新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程环节一、导入新课谈话导入：同学们，你知道当今人类面临的全球性的三大问题是什么吗?那就是①人口过多。人口的不断增长和人类需求的增加，市地球妈妈越来越不堪重负；②资源短缺。生物赖以生存的森林、湖泊、是滴等可再生资源正以惊人的速度减少；煤炭、石油、天然气等不可再生能源因过度开采而面临枯竭；③环境恶化、生态破坏。化石燃料燃烧排放的大量温室气体导致全球气候变暖。地球妈妈在呼救!环境问题敲响了警钟!环节二、讲授新课活动一震惊世界的环境事件1.出示视频《非洲蝗虫灾难》时事报道，交流：这一环境问题给我们的生活带来了什么影响?反馈预设：自2019年12月以来，数十年来最严重的沙漠蝗虫灾害席卷东非，现已蔓延至印度和巴基斯坦等20多国，严重威胁相关国家和地区的作物生产和粮食安全，1900万人面临粮食安全危机。2.你还知道哪些震惊世界的环境事件?反馈预设：①非洲埃博拉病毒；②Sars非典型性肺炎；③日本水俣事件；④2011年3月，受地震影响，福岛第一核电站的放射性物质泄漏到外部等。3.教师出示课件并简单介绍：20世纪世界十大环境污染事件。①1930年马斯河谷烟雾事件；②1943年洛杉矶光化学烟雾事件；③1948年多诺拉烟雾事件；④1952年伦敦烟雾事件；⑤1953和1956年水俣病事件；⑥1955和1972年骨痛病事件；⑦1968年日本米糠油事件；⑧1984年印度博帕尔事件；⑨1986年切尔诺贝利核泄漏事件；⑩1986年剧毒物污染莱茵河事件。4.小结：数不胜数的环境事件，在世界范围内蔓延，世界面临着重大环境问题，地球承受着严重污染。活动二日益严重的环境问题及后果1.交流探究：结合上一环节的图文资料说说环境污染和环境问题分别是指什么?反馈预设：①环境污染：指人类活动的副产品和废弃物进入环境后，对生态系统产生的一系列扰乱和侵害。②环境问题：是指人类不合理地开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。环境问题具体表现为两个方面：一是向自然环境任意排放废弃物，污染环境；二是不适当地开发利用自然资源破坏环境。2.看书本P30活动园，小组内说说：这些图片反映了哪些方面的环境问题?结合课前查找的相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害?图片一：空气污染→后果：人类患呼吸道、肺部疾病，严重的致图片二：海洋污染→后果：海洋生物死亡后产生的毒素通过食物链毒害人体。图片三：破坏森林资源→后果：破坏生物多样性；全球气候调节图片四：温室效应→后果：地球上的病虫害增加；海平面上升；图片五：土地沙漠化→后果：可利用土地资源减少；土地肥力严重衰退；自然灾害加剧，沙尘暴频繁发生。3.阅读书本P31活动园，讨论探究：(1)日本的水俣病事件告诉我们什么?反馈预设：不能以牺牲环境为代价来换取经济的发展。(2)从“排放未处理的废水→海水污染→鱼虾中毒→人生病”的关系中，说一说你对环境问题的理解。反馈预设：人类排放未处理的废水，造成了水环境问题。而水污染则造成了生态环境破坏、鱼虾绝迹、生物多样性破坏、生活环境恶化，最终导致人生病。这说明：人类破坏和污染环境，最终必然遭到大自然的惩罚，人与自然应和谐相处。4.画一画：选择某个方面的环境问题查阅资料，说说其带来的危害，然后仿照水污染的案例，试着也画出类似的关系图。反馈预设：汽车尾气→空气污染→“温室效应”→人中毒、呼吸道病变、肺部病变、致癌。5.出示问题：在你的家乡，你所见所闻的典型环境问题有哪些?带来了哪些不良后果?反馈预设：如空气污染、水体污染、街道环境污染；乱砍乱伐森林树木、破坏植被、肆意开采矿产资源等，严重破坏了人居环境，影响了人们的正常生活，危害人类的身体健康。6.小结：环境如果出现问题后果非常严重，损失巨大，而且，后果将影响很长很长的时间，影响几代人。人类必须重视环境问题，使其与人类和谐共存。活动三环境问题产生的根源1.找一找、说一说：我们周边的环境问题：(1)你生活的周围有环境污染的问题吗?提示：从自己的生活中、周边人的生活中了解具体的环境问题，如：社区环境、村居环境、垃圾处理、生活习惯、交通工具等方面存在的环境问题。(2)活动：论证会——主题：“水体污染危害生活”、“噪音污染危害大"、“街道随地摆摊买烧烤问题多”。要求：A.分小组，每组选一个主题进行交流讨论，归纳出几种危害；B.每组选一个代表参加班级交流；C.各组做好记录。D.选取有共识的环境问题集体论证。(3)说一说：造成这些环境问题的根源在哪里?反馈预测：人类无节制地开发、利用自然资源；以牺牲环境为代价换取经济的增长。地球上出现的资源短缺、环境污染和生态破坏等问题，追根究源就是人类自己造成的。2.写一写：根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。反馈预测：《地球妈妈给人类的一封信》你们好!我是你们的地球妈妈。很久以前，我把你们的祖先带到了世上，用甘甜的乳汁——水源，辛苦地喂养他们；用温暖的胸怀——大地，紧紧地拥抱他们；用美丽的衣衫——森林，日夜保护着他们……渐渐地，你们人类越来越多，我更加不辞辛苦地养育你们。可是，作为人类后代的你们却不懂得珍惜我。你们做的那一件件危害我健康的事，犹如一枚枚锋利的针扎进我的心脏，我的心都快碎了，我万万没想到你们竟是如此的贪婪与无知。你们看，工厂放出的黑烟熏黑了我的白云披肩，使我在星球比美赛中总是输，黑烟还使我患上了肺癌；我那美丽的白纱裙也变得破破烂烂的了……咳……咳!要知道，我的忍耐是有限度的，有时候我大发脾气，洪水、地震、龙卷风毁坏了许多东西，可我也是万不得已啊!亲爱的孩子，你们是很聪明的，但你们聪明过头了。快醒吧!要是我走了，你们也活不下去了呀!祝：学习进步!你们的妈妈：地球3.小结：环境问题已经来到我们身边，已经影响到我们每一个人，环境问题与我们每个人都有关系，需要我们迅速行动起来，为保护环境献出自己的一份力量，使自己生活在优美的环境中。环节三、课堂小结通过学习使学生了解生活中的环境问题以及给人类带来的危害；了解环境问题的严重性及产生的根源，深刻体会到保护人类唯一家园迫在眉睫!如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚!七、说板书设计4、地球——我们的家园环境问题敲响了警钟震惊世界的环境事件日益严重的环境问题及后果环境问题产生的根源此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听!地球——我们的家园》第三课时说课稿——我们的家园》第三课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书等七个方面来对本课作具一、说教材本课是最新部编版《道德与法治》六年级下册第二单元第4课。本单元主要从爱护地球，保护环境的主题出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，遵守相关法律法规，珍惜地球资源，自觉保护自然环境。本课主要讲地球提供人类生存的环境和资源，引导学生认识地球的唯一性，懂得地球是人类赖以生存的家园。树立珍惜地球资源、爱护环境的观念，并落实到行动中。二、学情分析六年级的学生对于地球已经有了一定的了解，知道地球是我们人类核以生存的家园。但是对于地球的唯一性认识还不足，对于保护地球的资源意义重大还不能有更清晰的认识。所以需要借助更加直观、其体的方式加深他们对地球对环境与人类的密切关系的了解。三、教学目标1.了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的措施政策。2.知道地球资源是有限的，学会在生活中科学合理地利用自然资3.感受有效保护地球的重要性，逐步养成从我做起，爱护环境的好习惯，提升绿色生活的意识。四、教学重难点重点与同学一起制定爱护地球的班级环保公约，在活动中体验爱护环境、爱护地球的意义。难点1.了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的措施政2.知道地球资源是有限的，学会在生活中科学合理地利用自然资五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。环节一、导入新课谈话导入：1.通过上节课的学习，我们知道了当今世界人类面临的三大难题是人口过多、能源短缺、生态环境恶化。如果解决不了这些问题，地球就不再适合我们人类生存，那么人类何去何从呢?因此，如何促进人类的“可持续发展”引起了世界各国的共同关注。1995年，“可持续发展”被中国作为国家发展的重大战略正式提出，并付2.出示问题：什么是“可持续发展”?学生讨论的基础上总结归纳：可持续发展，是指满足当前需要而又不削弱子孙后代满足其需要之能力的发展。保护环境，因为这是我们“共同的责任”。环节二、讲授新课活动一世界环保举措1.为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等举措来限制人类对地球的伤害。课前，同学们已经收集了《巴黎协定》《中华人民共和国环境保护法》的相关资料，现在我们来交流一下。反馈预设：(1)《巴黎协定》是2015年12月12日在巴黎气候变化大会上通过、2016年4月22日在纽约签署的气候变化协定，《巴黎协定》正式生效。该协定的作用：为2020年后全球应对气候变化行动作出安排。《巴黎协定》主要目标是将本世纪全球平均气温上升幅度控制在2摄氏度以内，并将全球气温上升控制在前工业化时期水平之上1.5摄氏度以内。(2)环境保护是我国的一项基本国策，修订后的《中华人民共和国环境保护法》自2015年1月1日起施行。该法施行的目的：是为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展制定的国家法律。该法施行的效果：我国各项环境管理制度得到有效执行和遵守；一些重要环境法律制度的落实取得了突破性进展；尤其在信息公开和督察领域取得了较为显著的成绩。2.除此之外，你还了解世界各国有哪些比较典型的环保举措?反馈预设：①在荷兰首都阿姆斯特丹，人们大多以骑自行车为出行方式；②澳大利亚的孩子们开学领到的是旧的教科书，教科书被一届一届的孩子反复使用；③印尼推行“塑料公交车”;④墨尔本学校“零废行动”等。⑤中国的环保举措：A.垃圾分小化肥厂、小造纸厂、小玻璃厂、小火电厂等污染较大的企业；D.使用太阳能、使用风力发电等。3.为了更有效地保护环境，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律来限制人类对地球的伤害。我国把环境保护列为一项基本国策，采取各种措施保护环境。活动二创新使用能源1.地球为我们提供了丰富的资源，我们的衣食住行和经济发展都离不开这些资源。但地球的资源并不是取之不尽用之不竭的，如果不注意节约能源，不合理运用能源，过度使用能源必然会破坏地球环境。所以人类不断探索，创新使用能源。那么,你知道哪些创新使用能源的方法?这些能源有什么共同的特点呢?反馈预设：(1)藻类制造的生物燃料：能效高；液态金属电池：个头小，储能强；锂空气电池：蓄电能力为锂电池的10倍；高效的太阳能电池：转化效率高；先进的核能：惰性气体做冷却剂等。(2)共同特点：清洁能源、高科技能源。2.你听说过巴西里约奥运会吗?为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌呢?反馈预设：究其原因，主要有以下几点：金牌中的黄金在提炼过程中完全没有使用水银；银是从回收旧镜面和废弃X光片中提取而来；银牌和铜牌有30%的成份采用了可回收材料；奖牌挂带中的塑料成份有一半来自回收塑料瓶。水银对人体健康和生态环境的危害性极大，这也是里约奥运奖牌被誉为最环保的主要原因之一。3.阅读书本P33活动园，说一说：你知道下面这些新能源有什么特点吗?人类使用这些能源替代化石燃料对保护环境有什么意义?资源丰富，普遍具备可再生特性，可供人类永续利用；分布广，有利于小规模分散利用；可再生能源的开发利用成本较化石能源低等。②意义：这些新能源原料成本低，都是清洁能源，有利于4.小结：人与自然是命运共同体，为了保护地球家园，人类不断探索创新，运用聪明才智，将自然界赋予我们的清洁能源与现代高科技相结合，大力发展循环经济，实现可持续发展。1.保护环境是我们每个人应尽的义务。为了保护环境，保护我们唯一的家园，人们为地球妈妈设立了很多节日，阅读书本(2)在这些日子里，作为小学生的我们可以做些什么呢?(3)除了上面这些，我们小学生还可以为保护地球做什么?反馈预设：(1)地球的节日：2月2国际湿地日；3月22日世界水日；3月23世界气象日；4月22日世界地球日；5月31日世界无烟日；6月5日世界环境日；6月17日世界防治荒漠化和干旱日；7月11日世界人口日；9月16日世界保护臭氧层日；10月16日世界粮食日。(2)在这些日子里，作为小学生的我们可以A.宣传垃圾分类的好处；B.步行上下学；C.节约用电、用水、用纸张等，为保护地球做一些力所能及的事情。(3)为了保护地球，我们小学生还可以A.办黑板报或手抄报，宣传环保知识和环保的重要性；B.写环保标语和倡议书；C.当环保志愿者，落实环保行动等