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文档简介

把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数岳村镇桥沟小学王晓娜一、学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）四年级下册第53页例2、例3及做一做。教材通过呈现地球与月球、木星与太阳的图片，让学生了解地球与月球及木星与太阳之间的距离，同时教学将不是整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”作单位的数。再通过对比两个不同的结果，帮助学生更好地理解求近似数和改写成指定单位的数的区别，促进学生归纳能力的提升。二、学习目标1．能用自己的话说出改写的方法，会把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数，。2．能根据要求把一个较大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数后，并保留一定的小数位数。三、学习重难点把较大的整数改写成用“万”或“亿”作单位的小数，并能根据要求保留一定的小数位数。学习过程1.复习(1)0.25612.006(保留两位小数）(2)7.81613.974(保留一位小数)(3)1.23425.519(保留整数)师：求近似数时我们应该注意些什么？2.（1）把下面各数改写为用“万”作单位的数。790000=（）万2890000=（）万（2）把下面各数改写为用“亿”作单位的数。10100000000=（）亿引入：为了读写方便，人们常常把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。对于整万、整亿的数改写我们已经掌握了，如果不是整万或整亿的数该如何改写呢？这节课我们就来研究。（板书课题）【设计意图】复习前面学习过的整万或整亿的数的改写和求近似数的方法，为学习新知作铺垫。2.探究新知（1）改写成用“万”作单位的数。出示教材53页例2情境图。①从图中你能了解到哪些信息？引导学生读出地球与月球的距离。（地球与月球的距离是384400km）②你能把它改写成用“万”作单位的数吗？你是怎样想的？在学生独立思考完成的基础上，全班交流。预设1：把384400改写成用“万”作单位的数，应该用10000来除，小数点向左移动四位。预设2：为了简便，可以在万位的后面点上小数点，同时去掉小数末尾的0，在数的后面加上“万”字。③教师小结：改写成用“万”作单位的数，也就是缩小到原数的一万分之一，小数点向左移动四位，同时去掉小数末尾的0，并在数的后面加上“万”字，改写时数的大小不变，所以要用等号连接。（教师板书：384400千米＝38.44万千米）④及时练习：把下面的数改写成用“万”作单位的数。光的传播速度大约是每秒299800千米。地球赤道周长40075700千米。我国2011年冰箱的产量是86992000台。（2）改写成用“亿”单位的数。①出示例3：木星与太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）②学生先独立完成，再进行小组展示。预设：小组1：把778330000改写成用“亿”作单位的数，应该用100000000来除，小数点向左移动八位。为了简便，可以在亿位的后面点

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