统编版小学语文四年级下册第11课《白桦》精美课件

白桦11四年级下册新课导入你们认识这种树吗？说说它的特点。为什么白桦树皮是白色的？自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺，思考：这首诗主要写了什么？初读课文从不同的角度描写了白桦的美。我会读字词学习白桦

涂抹绣花潇洒花穗齐绽

朦胧金晖寂静徜徉朝霞毛茸茸绣朦绽胧徜徉潇晖绣徉徜潇绽胧晖朦你真棒！找一找桦涂茸绣我会写穗潇朦胧寂霞抹潇xiāo结构：左右部首：氵书写指导：左窄右宽。右上部“艹”不要过宽。重难点字书写指导抹mǒ结构：左右部首：扌书写指导：“末”上横长，下横稍短，捺要伸展。神情举止自然大方，不拘谨呆板。（）闲游；安闲自在地步行。（）形容来得很晚。（）装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。（）形容霜、雪洁白。（）A.流苏B.潇洒C.皑皑D.徜徉E.姗姗来迟BED选一选AC有感情地朗读课文，想象画面，思考：这首诗是从哪些方面描写白桦的？再读课文外形特点（1、2小节）内在气质（3、4小节）外形特点读一读诗的前两节，想一想：白桦的外形特点是什么？洁白。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。这两节分别是从哪个角度描写的？整体描写毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。局部描写一棵白桦毛茸茸的枝头在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。银霜披雪花写出白桦的洁白。比喻拟人总写白桦的特点，突出白桦的高洁。整体描写毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。比作写白桦的枝叶，赞美雪后傲寒挺立的桦树。毛茸茸的枝头，雪绣的花边落满积雪。局部描写由第2节诗中对白桦的描写，你联想到了什么古诗名句？示例：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”内在气质在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。外形挺拔、气质不凡。衬托白桦的高洁品格。突出了静静挺立的白桦一种特别的动态美。读一读诗的后两节，思考：这两节是怎样描写白桦的？侧面烘托白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。通过朝霞的形态美，衬托白桦的秀美。拟人白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，侧面烘托表现了白桦的内在气质，突出了白桦高洁、挺拔的形象。

示例：洁白、高洁、挺拔。诗人笔下的白桦给你留下了怎样的印象？你觉得诗人仅仅是在描写白桦树吗？这首诗字里行间充溢着诗人对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。白桦在诗人的心中不仅仅是一种树，而是纯洁、高尚人格的象征，诗人赞美和歌颂白桦，其实是在表达对拥有白桦一样品格的人的尊敬和赞美。白桦外形特点内在气质洁白玉立于金晖中徜徉在朝霞里高洁品格人人赞美结构梳理《白桦》这首诗以白桦为中心意象，从不同的角度描写了白桦，表现出一种高洁之美。诗中白桦的高洁气质象征着高尚人格，表达了诗人对拥有白桦一样品格的人的尊敬和赞美。主旨概括【植物的象征意义】松柏：苍劲耐寒，象征坚强不屈。竹：虚心有节，象征谦虚礼让，气节高尚。拓展延伸兰：居静而芳，象征高风脱俗，幽雅空灵。梅：傲雪怒放，象征不畏严寒，坚贞不屈。菊：傲霜而立，象征离尘居隐，临危不惧。荷花：出淤泥而不染，象征洁身自好的品格。青松陈毅大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。【译文】厚厚的一层雪压在松枝上，但是青松依然挺拔笔直。要想知道这青松的高洁品格，那就要等到树上那层厚厚的雪化之后。一、下列词语中加点字的读音有误的一项是（

）A.绣花（xiù）潇洒（xiāo）B.绽放（dìnɡ）白桦（huà）C.金晖（huī）徜徉（chánɡ）B随堂练习······二、品读句子，完成练习。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。这句话中诗人把白桦置于_____的映照之下，更加衬托出白桦的_____。朝霞秀美生动的拟人手法可以让句子增色不少，我也会写这样的句子。下雨了，顽皮的雨滴__________________________。月亮姑娘升起来了，仿佛_____________________________。最爱在雨伞上尽情地舞蹈正悄悄地和身边的小星星说话三、词语积累。【AABC式词语】姗姗来迟欣欣向荣彬彬有礼亭亭玉立依依不舍孜孜不倦奄奄一息蒸蒸日上斤斤计较津津有味念念不忘滔滔不绝你还从哪些事物中感受到了美好的品质？和同学分享交流。假期去公园或植物园仔细观察白桦树，联系课文体会诗中的情感。课后作业11白桦第1课时第2课时第1课时游戏导入，激发想象“晖”是本课要求会认的生字，从日字旁你猜一猜这个字跟什么有关系？你看到这个词语的时候会联想到什么？你看到了什么？跟太阳有关。我仿佛看到太阳慢慢升起来了，发出灿烂的光芒。我看到了太阳射出万道金光，阳光像金子一样发出灿烂的光芒。晖金晖灿灿的金晖

同桌之间来做这个游戏吧，注意要体会词语之间的细致区别，而且还要善于表达出词语的不同感受。诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。霞朝霞姗姗来迟的朝霞选自“课前预学单”第6题收集资料，完成下面的作家名片。姓名：____________________________国籍：________

职业：________

代表作品：______________________________________________________________________

其他：__________________________________________________________________________________________________________________

组诗《波斯抒情》、长诗《安娜·斯涅金早期诗作描写农村自然景色，十月革命后的部谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁苏联诗人娜》、诗集《莫斯科酒馆之音》《苏维埃俄罗斯》等。分诗作企图反映新的革命生活，但仍留恋革命前农村的田园生活。初读课文，识记字词

看看图片，你们在生活中见过这种树吗？这种树给你们留下了怎样的印象？白桦很美，有一个国家，就以它为国树。这个国家就是俄罗斯。白桦生性耐寒，树干银白，气质高雅。俄罗斯人民喜欢白桦的美丽、高洁。

请同学们自由练读全诗，要求读准字音，读通句子，读出节奏。读完诗歌后，勾画出不理解的诗句。选自“课前预学单”第2题读一读下列词语，注意读准字音。白桦潇洒绽放朦胧寂静徜徉毛茸茸灿灿的金晖姗姗来迟的朝霞白雪皑皑的树枝细毛丛生，柔而软的样子。模模糊糊，看不清楚。闲游；悠闲自在地步行。形容慢腾腾地来晚了。洁白的积雪银光耀眼。zhàn翘舌音ménɡlónɡ后鼻音chánɡyánɡ后鼻音shān翘舌音ái不是鼻音选自“课前预学单”第4题用“____”给下列加点的字选择正确的读音。毛茸茸（rónɡ

rōnɡ）花穗（huìsuì）齐绽（diànzhàn）涂抹（māmǒ）····选自“课前预学单”第3题观察本课要求会写的字，并把它们工整地写在下面的田字格中，每个字写两遍。桦桦桦涂涂涂茸茸茸绣绣绣潇潇潇穗穗穗朦朦朦胧胧胧寂寂寂霞霞霞抹抹抹注意右边秃宝盖的下面还有一个小短横，不要漏了。在书写的时候横折折折钩要稳，最后一笔撇要穿插到绞丝旁的下方。在书写时要注意横画的长短和间距，最后再写右下部夹在中间的撇和点。右边的上面一横长，下面一横短。朗读课文，整体感知

请四个同学起来合作把这首诗读一读，每个同学读一小节诗。其他同学闭上眼睛，听他们朗读，想象画面，争取从诗句中“看”到白桦大概的样子。

这首现代诗和我们本单元学过的前两首诗有点儿不一样。谁来说说你的发现？

我发现《白桦》有四节，《繁星》每首只有一节。而且《白桦》每节都是四行，《绿》第一节只有两行。

《白桦》每节都排得很整齐，《繁星》有的诗行前面有空格。

《白桦》虽然是现代诗，但是每行的字数还是比较接近的。而《绿》和《繁星》每行的字数有多有少，变化比较大。我发现《白桦》像古诗一样，双数行是押ɑ韵的。选自“课中导学单”活动一提炼信息，梳理脉络。第1小节：点明白桦的______和______。第2小节：描写______中的白桦。第3小节：描写______中的白桦。第4小节：描写______中的白桦。这首诗主要写了“我”窗前的一棵白桦树，它玉立在_____之中，中披着白雪，是那么___。寒冬美位置雪花金晖朝霞样子选自“课中导学单”活动二想一想，诗人分别从哪些角度观察并描写了白桦，有哪些色彩的描写。

观察角度色彩描写白桦“我”的__________枝头_____、金晖里白桦四周涂上__________的流苏灿灿的_____白雪皑皑、银色的光华窗前白桦寂静中银霜洁白金晖

白桦是本诗的中心意象，通过诗人的描写，它给你们留下了怎样的印象？请同学们四人一组读诗，用自己喜欢的方式读。高大、挺拔、亭亭玉立、晶莹闪亮、不怕严寒。肃穆、纯净、圣洁；寒冬中挺立，又格外的坚定。高贵、高洁。第2课时温故知新，导入新课

读一读下面的词语。白桦潇洒绽放朦胧寂静徜徉毛茸茸洁白的流苏灿灿的金晖姗姗来迟的朝霞晶亮的雪花银色的光华白雪皑皑的树枝具象画面，感受形象

白桦在不同的季节有不同的美，你知道诗人叶赛宁写的是哪一个季节的白桦？春

夏秋冬

从哪些词句可以推断诗人写的是冬天的白桦的？默读诗歌，找一找。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒。串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。在灿灿的金晖里/闪着晶亮的雪花。它向白雪皑皑的树枝/又抹一层银色的光华。选自“课中导学单”活动一抓关键词，品读诗句。找出诗中描写含有“雪”字的诗句，想象雪中白桦图，说一说你看到了怎样的画面。我看到了_______________________________________________________________________________________________________________披了一身雪花雪绣的花边潇洒闪着晶亮的雪花白雪皑皑的树枝白桦披着一身雪花，厚厚的积雪堆在枝头，仿佛是给白桦绣上了白色的花边。它静静地站在雪中，是那么高洁、挺拔。选自“课中导学单”活动二品味修辞，感受语言之美。读第2小节诗，对照图片，发挥想象，完成下面的练习。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。“花边”是指雪花堆积在白桦树的树枝上像____________________________。“花穗”是指白雪覆盖的树枝像___________。一串串鲜花“流苏”是指雪花披在白桦树上像____________。洁白的流苏给白桦树绣了一个白色的花边选自“课中导学单”活动二品味修辞，感受语言之美。说一说这一节运用了什么修辞手法？

在这里，诗人用“___________、________、___________”来形容被白雪覆盖的白桦树，运用_______的修辞手法，让我们感受到了雪中白桦树的形态优美。雪绣的花边串串花穗洁白的流苏比喻毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

一边读第3小节，一边想象画面。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。光线不明，看不清楚。

早上，天没有亮，外面非常安静，只是隐隐约约看见白桦站立在我的窗前。“朦胧的静寂”让你感受到什么？

描绘了一种特别的静态美，白桦树挺立在雪中，是那样的挺拔。没有声音。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，

读着这样的诗句，你仿佛看到了怎样的画面？

仿佛看到了天慢慢变亮了，太阳升起来了，它的光芒让披在白桦树上的雪花变得晶亮晶亮的。

使之前静静挺立的白桦展现一种特别的动态美。让我们想象画面，一起读一读第3小节。在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。读第4小节，读好短语，注意表示色彩的词语。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。

拟人，准确而生动地表现了朝霞生成的过程。突出了朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，分外妖娆”之意。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。徜徉姗姗来迟

请同学们自由读一读整首诗，找出能表达诗人对白桦不一样的情感的词句。品词析句，感悟诗情“银霜”和“雪花”写出了雪中白桦的洁白；“涂”准确描绘出白桦树干上的一层洁白的表皮；“披”字把白桦拟人化了，字里行间藏着诗人对洁白、高洁的白桦的爱。

白桦披着一身雪花，那叶子未全脱落的枝头上落满了松软的雪，毛茸茸的。白色的树梢，映衬着紫色的树枝，仿佛给白桦镶了一道“雪绣的花边”。那毛茸茸的树枝像串串绽放的花穗，如流苏一样好看。作者为什么对白桦有着这样深厚的情感？白桦是俄罗斯的国树