动物微生物课程标准

《动物微生物学》课程标准

（畜牧兽医专业）

一、课程设计

《一）本课程是为满足畜牧业生产、建设、管理、服务第一线需要，通过本课

程的学习，学生可以掌握必要的理论知识，和基本技能，同时能运用所

学知识解决兽医临床碰到的实际问题，能运用各种微生物学及免疫学的

检测技术，诊断临床常见的传染性疾病。为社会涪养技能性强的合用型人

才。

《二）课程性质

《动物微生物学》重要讲授动物微生物学及家畜传染病病原体有关的微生物

基础知识、传染与免疫的基础理论、畜禽重要病原微生物生物学特性，当前国内

外最新检查技术，是微生物学与免疫学课程的有机结合。动物微生物知识是为学

生掌握疾病防止与检测技术、畜禽环境生管理技术和兽医诊疗技术奠定基本理论

和技术基础。该课程重要以《动物解剖学》、《动物生物化学》、《动物生理学》

等课程为基础，与《家畜传染病学》、《动物检疫检查》、《生物制品》等课程

相衔接，该课程在畜牧兽医等专业多门课程中起到承前启后、承上启下、桥梁纽

带作用。课程重要内容涉及动物微生物基础、免疫学基础、动物微生物应用等三

个知识模块。通过本课程的学习，结合实践教学环节，使学生可以运用《动物微

生物》的基本知识和技能，进行动物疾病的诊断和防治，为畜牧兽医生产服务。

规定学生掌握本课程的基本理论和基本技能，纯熟掌握常用理论和方法，并通

过实践技能训练及实验课，将理论与实践相结合，能基本上独立完毕传染性疾

病的诊断工作。

（二）课程理念

以就业为导向、以适应社会人才需求为目的、以培养技术应用能力为主线，

综合学生、就业、生产实际三方面考虑。以职业能力培养为导向，与公司、行

业紧密合作，结合岗位实操特点开展基于工作过程的课程开发与设计，将课程

内容进行拆分整合，使课程的设计充足体现了职业性、实践性和互补性的特点。

结合教学实际，把职业道德及团队精神以适当的形式融入课堂教学中，培养学

生认直负责、求直务实的严谨工作作风，引导学生建立良好的职业素养，全面提

高学生的可连续发展能力素质。

（三）课程设计思绪

《一）在教学过程中以动物微生物实践技能操作为主线，构建学生进入

实际工作岗位所必须的微生物基本知识和基本技能。使学生可以用所学的

理论知识与技能指导具体工作，并能用所学理论知识和实践操作技能来

发现生产中存在的一些问题，在专业技术人员、教师的指导下，一定限度

上可以解决畜牧业生产中的问题。在课程内容的安排上，突出“知识的实

用性、能力的实践性”特点，在知识点的拟定上，做到能运用所学的知识

帮助理解专业课的内容即为后续课打基础、又能解决生产实际中的具体问

题：在能力培养上，做到指导学生明确将所学知浜应用于哪些方面及如何

应用，即把对牛产实践有指导意义的理论知识和技能知识拟定为课程的

重点内容。同时注意培养学生科学求实、自主学习和开拓创新思维的能力0

二、课程目的

课程总目的：突出高职高专特色，力求做到以下几点：

1.内容取舍适当，注重基本知识和基础理论的系统性，突出重点，化繁为简。力

求把多而杂的内容转化为少而精的知识。

2.拉近和生产实践的距离，在相关内容中适当举例微生物学知识在实践中的应

用。

3.注重培养学生的动手能力和创新能力。启发学生对木门课程学习和探索的爱好,

提高学生动手能力和在实践中创新的能力。每章节列出学生应掌握的重点和难

点，课后的习题应精心安排，使学生能触类旁通，举一反三。

4.注重基础和实践的同时，使学生了解本学科发展的最新动态。

5.教材由纸质教材、多媒体课件、网络教材构成立体教材，删繁求新、注重实用、

“教学做”并重。

（二）课程具体目的

知识目的

1、重点掌握以细菌、病毒为重要内容的各类微生物的形态结构、繁殖方式和重

要特性；

2、掌握病原微生物实验室诊断程序；

3、了解微生物的营养、代谢和生长的特点；

4、掌握免疫学基本知识；

5、掌握微生物形态学检查、分离培养与检查、菌（毒）种保藏、有害微生物控

制等基本技术

6、掌握血清学诊断等基本实验技术，

7、了解微生物定量测定、病毒鉴定、细胞免疫检测技术及微生物及免疫学生产

中应用。

能力目的

1.可以使用动物微生物检测中常用的仪器和设备；

2.可以准备微生物检查化验中常用的玻璃器皿；

3.能采集细菌病料，纯熟地进行涂片染色镜检；

4.可以掌握常见病原菌的分离、生化培养及初步鉴定技术；

5.会通过药敏实验选择敏感药物；

6.掌握动物实验技术；

7.掌握采集病毒病料技术，能纯熟地进行病毒的鸡胚接种分离病毒及初步

鉴定；8、掌握血消学实验原理，能纯熟地操作常用的血清学实验并进行结果认

定。

（三）课程总学时及学分：

总学时约为64学时（视教学周数而定），总学分为4个学分。（其中理论讲授

40-46学时，实验约为18-24学时、实训一周），安排在第一学年的第二学期

（四）课程教学方案

学时数

1.教学内容及学时安排

教学单元

教学单元一细菌20

10

教学单元二病毒学

2

教学单元三其他微生物

教学单元四微生物与外界环境4

教学单元五病原微生物与感染2

教学单元六免疫概述12

教学单元七变态反映4

教学单元八血清学反映及生物制品10

附具体列表

能力单元一细菌

工作项目1结识并掌握重要病原细菌的结构、形态、生物学特性

工作项目2疫病实验室诊断技术

工作目的教学目的1.知道细菌生长繁殖因素与条件，细菌的生长方式与

生长曲线。

2.熟知细菌的抹片、触片方法与单染、女染方法及细菌

形态检查等细菌检查方法。

3.掌握人工培养基的类型及细菌的人工培养基的制备

方法。

4.纯熟掌握病料的采臬方法和细菌的分离培养（纯培

养）。

4、纯熟掌握病料的采集方法和细菌的分离培养（纯培

养）。

素质目的1.通过本单元的讲解培养学生加强实验操作的规范性，

增强工作的责任感，注重实验的每一细节，培养细心

的习惯。

2、细菌无处不在，养成良好的卫生习惯，提高自我疾

病的防范意识，加强身体的锻炼。

2.细菌无处不在，养成良好的卫生习惯，提高自我疾病

的防范意识，加强身体的锻炼。

2、细菌无处不在，养成良好的卫生习惯，提高自我疾

病的防范意识，加强身体的锻炼。

课程内容课题一题目细菌

教学内容1.内容：细菌的形态，细菌的结构及

重要功能；细菌的化学组成及培养；

细菌的新陈代谢，细菌的生长繁殖；

细菌的培养方法：重要的病原细菌。

2、重点：细菌的形态，细菌的结构；

细菌的培养方法：细菌的检查方法。

2、重点：细菌的形态，细菌的结构：

细菌的培养方法：细菌的检查方法。

2.重点：细菌的形态，细菌的结构：

细菌的培养方法：细菌的检查方法c

2、重点：细菌的形态，细菌的结构；

细菌的培养方法：细菌的检查方法。

技能训练1.熟悉掌握细菌的抹片、触片方法与

单染、复染方法。

2.纯熟掌握人工培养基的制备方法。

3.纯熟掌握病料的采集方法。

4.纯熟掌握细菌的分离培养技术（纯

培养）。

4、纯熟掌握细菌的分离培养技术（纯

培养）。

教学方法1.教师主讲与学生介绍相结合，现场教学等方法。运用

多媒体，讲述并结合现场观测，图片，网上资源。

2、实践教学在实训室进行，老师边讲解边示范，学生

分组操作，老师巡视指导。

2.实践教学在实训室进行，老师边讲解边示范，学生分

组操作，老师巡视指导。

2、实践教学在实训室进行，老师边讲解边示范，学生

分组操作，老师巡视指导。

考核与评估笔试+口试+操作

能力单元二病毒

匚作项目1结识并掌握重要病原病毒的结构、形态、生物学特性

工作项目2病毒的血凝与血凝克制实验的操作及临床实用

工作目的教学目的1.知道细菌生长繁殖因素与条件，细菌的生长方式与

生长曲线。

2.熟知细菌的抹片、他片方法与单染、复染方法及细菌

形态检查等细菌检查方法。

3.掌握人工培养基的类型及细菌的人工培养基的制备

方法。

4.纯熟掌握病料的采集方法和细菌的分离培养（纯培

养）。

4、纯熟掌握病料的采集方法和细菌的分离培养（纯培

养）C

素质目的1.通过本单元内容讲解，提高学生防病意识，养成学

生勤于思考、钻研业务的良好科学态度。

2、通过本单元内容讲解，让学生可以分清矛盾的重要

方面与次要方面，学习结识事物的方法。

2.通过本单元内容讲解，让学生可以分清矛盾的重要方

面与次要方面，学习结识事物的方法。

2、通过本单元内容讲解，让学生可以分清矛盾的重要

方面与次要方面，学习结识事物的方法。

课程内容课题一题目病毒

教学内容1.掌握病毒的结构，干扰现象与干扰

素，干扰素的实际意义等基本理论。

2.掌握病毒的培养方法及实际意义。

3.掌握病毒的一般诊断程序。

4.真菌、放线菌、支原体、螺旋体的

形态结构、培养检查方法与抵抗力与

致病性。

4、真菌、放线菌、支原体、螺旋体的

形态结构、培养检查方法与抵抗力与

致病性。

技能训练1.基本掌握动物接种技术

2.基本掌握病毒的鸡胚接种技术。

3.知道病毒的血凝与血凝克制实验的

操作及临床实用价值。

4.基本能设计病毒类疾病的诊断方

案。

教学方法1.教师主讲与学生介绍相结合，现场教学等方法。运用

多媒体，讲述并结合现场观测，图片，网上资源。

2、实践教学在实训室进行，老师边讲解边示范，学生

分组操作，老师巡视指导。

2.实践教学在实训室进行，老师边讲解边示范，学生分

组操作，老师巡视指导。

2、实践教学在实训室进行，老师边讲解边示范，学生

分组操作，老师巡视指导。

考核与评估笔试+口试+操作

能力单元三其他微生物

工作项目1结识并掌握真菌、放线菌、支原体、螺旋体等其他微生物的形态结构。

工作项目2其他微生物的培养检查方法

工作目的教学目的1.基本掌握真菌、放线菌、支原体、螺旋体等其他微生

物的形态结构。

2、掌握其他微生物的培养检置方法，抵抗力与致病性。

2.掌握其他微生物的培养检行方法，抵抗力与致病性。

2、掌握其他微生物的僧养检查方法，抵抗力与致病性。

素质目的1.在教学过程中，培养学生用全面的观点来发现、分析

问题，并能很好的解决问题。

2、通过学习让学生在科学学习动物疾病知识的基础上，

增强疾病的防止意识。

2.通过学习让学生在科学学习动物疾病知识的基础上.

增强疾病的防止意识。

2、通过学习让学生在科学学习动物疾病知识的基础上，

增强疾病的防止意识。

课程内容课题一题目其他微生物

教学内容1.内容：直菌、放线菌、支原体、螺

旋体等其他微生物的形态结构。其他

微生物的培养检查方法，抵抗力与致

病性。

2、重点：真菌、放线菌、支原体、螺

旋体的形态和结构。真菌、支原体的

培养和检查方法。

2.重点：真菌、放线菌、支原体、螺

旋体的形态和结构。真菌、支原体的

培养和检查方法。

2、重点：真菌、放线菌、支原体、螺

旋体的形态和结构。真菌、支原体的

培养和检查方法。

技能训练1.基本掌握霉菌的抹片与染色方法。

2.基本掌握霉形体的诊断技术。

2、基本掌握霉形体的诊断技术.

教学方法1.教师主讲与学生介绍相结合，现场教学等方法。运用

多媒体，讲述并结合现场观测，图片，网上资源。

2、实践教学在实训室进行，老师边讲解边示范，学生

分组操作，老师巡视指导。

2.实践教学在实训室进行，老师边讲解边示范，学生分

组操作，老师巡视指导。

2、实践教学在实训室进行，老师边讲解边示范，学生

分组操作，老师巡视指导。

考核与评估笔试+口试+操作

能力单元四微生物与外界环境

工作项目1掌握理化因素对微生物的影响

工作项目2会操作干、湿热消毒灭菌法和化学消毒灭菌法

工作目的教学目（|勺1.无菌操作的实践意义

2.掌握消毒、灭菌、防腐的异同点

3.纯熟掌握湿热消毒灭菌法中的巴氏消毒法、高压蒸汽

灭菌法的重要操作内容

4.纯熟掌握各种消毒剂的合用范围及配比浓度及配制

方法

4、纯熟掌握各种消毒剂的合用范围及配比浓度及配制

方法

素质目的1.在教学过程中，注意培养学生敬业精神，培养细心、

勤于思考的良好习惯。

2.通过学习培养学生从不同角度结识、分析问题的能

力。

2、通过学习培养学生从不同角度结识、分析问题的能

力。

课程内容课题一题目物理、化学、生物因素对微生物的影

响

教学内容1.温度，干燥，射线，过滤除菌等物

理因素对微生物的影响，消毒剂等化

学因素对微生物的影响，噬菌体，抗

生素，细菌素等生物因素对微生物的

影响的基本知识与理论，常见微生物

的变异现象及实际使用价值。

2、重点：温度对微生物的影响，

2、重点：温度对微生物的影响，

2.重点：温度对微生物的影响，

2、重点：温度对微生物的影响，

技能训练1.掌握外界因素如水、空气、动物机

体、土壤的微生物测定方法。

2.纯熟掌握细菌的药物敏感实验（纸

片法）技术。

2、纯熟掌握细菌的药物敏感实验（纸

片法）技术。

教学方法1.教师主讲与学生介绍相结合，现场教学等方法。运用

多媒体，讲述并结合现场观测，图片，网上资源。

2、实践教学在实训室进行，老师边讲解边示范，学生

分组操作，老师巡视指导。

2.实践教学在实训室进行，老师边讲解边示范，学生分

组操作，老师巡视指导。

2、实践教学在实训室进行，老师边讲解边示范，学生

分组操作，老师巡视指导。

考核与评估笔试+口试+操作

能力单元五病原微生物与传染

工作项目1掌握病原微生物的致病原理

工作项目2会分析病原微生物与传染的关系

工作目的教学目的1.纯熟掌握内外毒素的重要区别。

2、熟悉致病性与毒力的基本概念，掌握细菌的致病作

用与病毒的致病作用。

3.了解传染的发生。

3、了解传染的发生。

素质目的1.通过学习培养学生判断疾病的核心本质是对科学的

严谨性，让学生明白做人、做事同样，态度要端正，目

的要明确。

2、通过学习要学生结识到事物之间都是互相联系的，

不能孤立的去看待问题，培养学生辩证唯物主义思想。

2.通过学习要学生结识到事物之间都是互相联系的，不

能孤立的去看待问题，培养学生辩证唯物主义思想。

2、通过学习要学生结识到事物之间都是互相联系的，

不能孤立的去看待问题，培养学生辩证唯物主义思想。

课程内容课题一题目病原微生物与传染

教学内容L内容：致病性与毒力，毒力的测定

方法，细菌的致病过程，病毒的致病

过程，传染的发生条件。

2、重点：细菌的致病过程，病毒的致

病过程。

技能训练1.尝试生产生物制品一一类毒素的生

产技术。

2.毒力保护动物实验技术。

2、毒力保护动物实验技术。

教学方法1.教师主讲与学生介绍相结合，现场教学等方法。运用

多媒体，讲述并结合现场观测，图片，网上资源。

2、实践教学在实训室进行，老师边讲解边示范，学生

分组操作，老师巡视指导。

2.实践教学在实训室进行，老师边讲解边示范，学生分

组操作，老师巡视指导。

2、实践教学在实训室进行，老师边讲解边示范，学生

分组操作，老师巡视指导。

考核与评估笔试+口试+操作

能力单元六免疫概述

工作项目1掌握非特异性免疫的过程

工作项目2掌握特异性免疫的过程

工作目的教学目的1.纯熟掌握非特异性免疫的构成与影响因素及实用价

值等知识。

2.掌握免疫细胞及ADCC作用的实际意义。

3.掌握细胞、体液免疫应答的一般过程及可以分析异物

进入机体被辨认、排除的过程。

4、纯熟掌握抗体的基本结构、抗体产生规律及影响国

素・，并了解它对生产有何指导意义。

5、掌握初次、再次应答的异同点，自动、被动免役的

异同点及有何生产实际意义。

5.掌握初次、再次应答的异同点，自动、被动免役的异

同点及有何生产实际意义。

5、掌握初次、再次应答的异同点，自动、被动免役的

异同点及有何生产实际意义。

素质目的1.通过学习培养学生工作态境严谨，实事求是的工作

作风。

2、通过学习培养学生注重平常生活的学习、工作积累，

形成良好的工作、学习习惯。

3、培养学生做事要全面，有全局观，明白好记性不如

烂笔头，要善于记录，善于总结，这样才干更快的提

高。

3.培养学生做事要全面，有全局观，明白好记性不如烂

笔头，要善于记录，善于总结，这样才干更快的提高。

3、培养学生做事要全面，有全局观，明白好记性不如

烂笔头，要善于记录，善于总结，这样才干更快的提高。

课程内容课题一题目1、非特异性免疫的构成与影响因素

2、特异性免疫

教学内容1.内容：非特异性免疫的构成与影响

因素。免疫器官与免疫细胞，抗原，

免疫应答，抗体，抗感染作用与获得

途径。变态反映的概念，发展阶段及

类型。变态反映的发生过程与防治。

2、重点：免疫器官与免疫细胞，抗原，

免疫应答，抗体，抗感染作用与获得

途径。

2、重点：免疫器官与免疫细胞，抗原，

免疫应答，抗体，抗感染作用与获得

途径。

2.重点：免疫器官与免疫细胞，抗原，

免疫应答，抗体，抗感染作用与获得

途径。

2、重点：免疫器官与免疫细胞，抗原，

免疫应答，抗体，抗感染作用与获得

途径。

技能训练1.运用血清学实验检测机体的抗体滴

度。

2.运用解剖知识观测免疫器官的大小

来推导机体的免疫强弱。

2、运用解剖知识观测免疫器官的大小

来推导机体的免疫强弱。

教学方法1.教师主讲与学生介绍相结合，现场教学等方法。运用

多媒体，讲述并结合现场观测，图片，网上资源。

2、实践教学在实训室进行，老师边讲解边示范，学生

分组操作，老师巡视指导。

2.实践教学在实训室进行，老师边讲解边示范，学生分

组操作，老师巡视指导。

2、实践教学在实训室进行，老师边讲解边示范，学生

分组操作，老师巡视指导。

考核与评估笔试+口试+操作

能力单元七变态反映

工作项目1掌握变态反映的过程

工作项目2会对变态反映作出鉴定并进行防治

工作目的教学目的1.掌握I变态反映的应用与防治方法。

2.基本掌握II变态反映的应用与防治方法。

3.基本掌握变态反映的应用与防治方法。

4.热悉掌握IV变态反映的应用与防治方法

4、熟悉掌握IV变态反映的应用与防治方法

素质目的1.通过学习要学生结识到事物之间都是互相联系的，

不能孤立的去看待问题，学会全面的看待问题，培养

学生辩证唯物主义思想。

2、通过学习培养学生自学能力：在自学中去领悟知识，

去发现问题和解决问题。

3、通过学习培养学生结识事物应从感性结识上升为理

性结识，从具体到抽象。

3.通过学习培养学生结识事物应从感性结识上升为理

性结识，从具体到抽象。

3、通过学习培养学生结识事物应从感性结识上升为理

性结识，从具体到抽象。

课程内容课题一题目变态反映

教学内容1.内容：变态反映的概念，变态反映

的发展阶段及类型。变态反映的发生

过程与防治。

2、重点：。变态反映的防治与应用。

2.重点：。变态反映的防治与应用。

2、重点：。变态反映的防治与应用。

技能训练1.过敏反映的防治与应用技术。

2.迟发性变态反映的应用技术

2、迟发性变态反映的应用技术

教学方法1.教师主讲与学生介绍相结合，现场教学等方法。运用

多媒体，讲述并结合现场观测，图片，网上资源。

2、实践教学在实训室进行，老师边讲解边示范，学生

分组操作，老师巡视指导。

2.实践教学在实训室进行，老师边讲解边示范，学生分

组操作，老师巡视指导。

2、实践教学在实训室进行，老师边讲解边示范，学生

分组操作，老师巡视指导。

考核与评估笔试+口试+操作

能力单元八血清学实验与生物制品

工作项目1血清学实验的过程及操作

工作项目2会进行生物制品的鉴定、保存、使用及合理制定免疫程序

工作目的教学目的1.掌握各凝集实验，沉淀实验的区别与操作方法

2.纯熟掌握琼脂扩散实验的操作技术。

3、纯熟掌握生物制品的运送，保存的方法

4.生物制品免疫途径的选择与接种技术。

4、生物制品免疫途径的选择与接种技术。

素质目的1.通过学习培养学生在实验操作中要心灵手巧，认真

观测的良好工作习惯。注意热爱本行业、钻研业务等方

面的影响。

2、通过学习培养学生要善于运用现代化、高科技手段

来完善自己的诊断和治疗技术，提高自我分析、判断能

力。

2.通过学习培养学生要善于运用现代化、高科技手段来

完善自己的诊断和治疗技术,提高自我分析、判断能力。

2、通过学习培养学生要善于运用现代化、高科技手段

来完善自己的诊断和治疗技术，提高自我分析、判断能

力。

课程内容课题一题目血清学实验

生物制品

教学内容1、内容：血清学实验的特点，影响因

素，类型，生物制品的种类特性，运

送，保存及使用注意事项，免疫途径

的选择与免疫程序的制定。

技能训练1.纯熟掌握平板凝集实验，了解试管

凝集实验的操作技术。

2.掌握琼脂扩散实验的操作技术。

3.初步尝试生物制品的制备过程。

3、初步尝试乍物制品的制备过程。

教学方法1.教师主讲与学生介绍相结合，现场教学等方法。运用

多媒体，讲述并结合现场观测，图片，网上资源。

2、实践教学在实训室进行，老师边讲解边示范，学生

分组操作，老师巡视指导。

2.实践教学在实训室进行，老师边讲解边示范，学生分

组操作，老师巡视指导。

2、实践教学在实训室进行，老师边讲解边示范，学生

分组操作，老师巡视指导。

考核与评估笔试+口试+操作

（五）实行建议

L教学内容的安排

课程的安排以能力单元的形式为主，具有相对的独立性，以能力单元为基本知

识单元，突出“实践性、先进性、双基性”的特点，便于学生的学习和实践。

对本课程的学习可分为以下几个阶段：

1.基本理论掌握阶段。学生应以实验+课堂的学习为主，以学生真实的“体

验”为切入点，联系课堂的基本知识点，并不断强化，举一反三。课下复习以教

师授课内容为主线，可以准确的复述出概念及每次课教师讲授的重点内容，及时

消化当堂课知识点。在学习方法上要善于自学，经常登录精品课网站，与讲授内

容同步及时上网参与答卷，

2.充足运用学院为提高学生动手能力提供的各种条件。突出课程专家“实践

性”的原则，实验课上严格规范化操作，掌握基本实验本领后，注重对各实验手

段的综合运用，对教师提出的设计性实验、综合性实验有自己的设计方案，并和

教师讨论找出局限性，与教师密切配合，培养自己独立分析问题、解决问题能力。

3.还可以采用“工学结合”的形式，运用假期、实践实习走入生产一线，积

极参与生产环节，在生产单位接受实际工作的考验，在实践中提高自己诊断、防

止和治疗动物传染病的能力，这也是学好动物微生物及免疫的一个有效手段。

2.实践教学

：课程内容：

I课程教学过程中共设计8个实验项目,结合专业特点可再选作3个实验项

・目。项目及顺序安排如下：

；实验一：显微镜构造与使用及细菌的基本形态及构造观测

:实验二：细菌抹片的制备及染色

-1实验三：玻璃器皿的准备及培养基的制备

实验四：细菌及真菌的接种、分离培养

实验五：细菌的生化实验

实验六：药敏实验

：实验七：沉淀反映及凝集反映

实验八：病毒的血凝及血凝克制实验

实验九：肠道杆菌的检查（选修）

实验十：酎联免疫吸附实验（ELISA）（选修）

实验十一：病毒的鸡胚培养（选修）

专业还开设实训：实训时间为一周。目的：学会细菌病和病毒病的实验室诊断。

实训一：1.实验动物接种；2.病毒的鸡胚接种；3.培养基的制备（营养琼脂、

SS培养基、伊红美蓝琼脂、麦康凯琼脂等）；4.高压蒸气灭菌器、电热恒温干

燥箱的使用和保养。

实训二：L实验动物剖检、病料触片美兰染色及细菌的分离培养；2.琼脂平

板