“品德与生活 (社会)”教学设计与案例研究

小学品德与生活(社会)课程与教学(第三版)目录content12教学设计的基本理论“品德与生活(社会)”课堂教学设计的基本要求3教学设计案例及评析本章阐述了教学设计的基本理论和课堂教学设计的基本要求,并列举教学设计的实例及点评,学习时可把基本理论、基本要求和实例贯穿起来思考,以便从理论与实践的结合上把握教学设计。本章导读教学设计的基本理1一、教学设计的内涵与特点按照《教育大辞典》的解释,教学设计是指对整个教学系统的规划,是教师教学准备工作的组成部分,是在分析学习者的特点、教学目标、学习内容、学习条件以及教学系统组成部分特点的基础上统筹全局,提出教学具体方案,包括一节课进行过程中的教学结构、教学方式、教学方法、知识来源、板书设计等的过程。也有人简练地概括为:“教学设计就是为了达到一定的教学目的,对教什么(课程、内容等)和怎么教(组织、方法、传媒的使用等)进行设计。”由此,我们可以看到教学设计是一个系统规划的过程,教学过程的每个活动步骤都会受到教学设计的制约,反过来说,教学设计的方案决定了教学的过程与环节,决定了教学的方向和大致进程。一、教学设计的内涵与特点科学性指导性统合性灵活性操作性创造性二、以学生生活范围的拓展为序的螺旋上升螺旋上升的结构体系是符合小学生对社会的认识规律和品德形成规律的。我们说学生的生活领域会随着年龄增长而逐步拓展,并不等于学生在低年级的生活领域绝对局限于学校和家庭,他们一进学校就要参加升国旗仪式,第一学期结束就要过中国年,第二年的“六一”又迎来国际儿童节,因此事实上也会涉及祖国、世界等领域,但由于他们的年龄小,生活经验少,对一些社会知识的接受能力有限,所以他们对祖国、对世界的认识只能是初步的,而到了中高年级,不能因为怕内容交叉重复就不再出现有关祖国、世界的内容,相反,要在重复中加深内容,提高要求,这样的螺旋上升才能使学生对社会的认识由浅入深。二、以学生生活范围的拓展为序的螺旋上升国家标准内容与要求我的健康成长我的家庭生活我们的学校生活我们的社区生活我们的国家我们共同的世界二、教学设计的基本程序与基本内容教学设计的基本程序教学设计的基本程序教学起点设计教学内容设计教学方法和媒体设计教学评价设计“品德与生活(社会)”课堂教学设计的基本要求2一、备课前:熟悉教材,了解学生熟悉教材首先,教材编写是以课程标准为依据的,所以“手中有书”的书应当包括课程标准和教材、教参。其次,教材是有体系的,又是螺旋上升的,不了解所备的课在整个教材中的位置,就会把握不住在本课中应该讲什么,讲到什么程度。对整套教材有了一些了解后,要再熟悉所教的这一册的内容。了解了整册教材,还要把握同一单元中各课的侧重点。了解学生(1)学生的知识基础和生活经验基础。(2)学生的年龄特点和心理特点。(3)学生的道德认识水平和道德行为水平。“品德与生活(社会)”课不只是传授社会二、备课中:制定教学目标,设计教学过程制定教学目标首先,教参上的教学目标是从教材的角度设定的,它与教材的编写意图是基本符合的,因此我们在制定教学目标时可以它为基础。制定了教学目标后,还要进一步分析,哪个目标是最主要的,这就是教学的重点;哪个目标是最难达成的,这就是教学的难点。重点与难点有时一致,有时不完全一致。这要根据具体课文做具体的分析。设计教学过程内容和形式的关系基本内容和拓展内容的关系预习和新授的关系预设和生成的关系评价和学生发展的关系三、执教后:对教学设计进行反思教学设计当然是在上课前进行的,但设计得好不好却要在上课后才能明白。上课是对备课的一种检验,因此备好课、上好课不等于事情就完成了,还要在课后进行反思,即回过头看看教学设计中哪些环节在教学中证明是成功的、有效的,哪些环节效果不大,哪些甚至是败笔。这样实事求是的反思,有利于提高今后教学设计的能力与水平。现在有不少教师注意在教案后面附有反思性文字。这种反思的精神很值得发扬。问题在于有的反思还是讲成绩具体,讲不足抽象,甚至只讲好不讲差,这对于改进教学是没有好处的。任何一堂课,包括精品课、示范课,都不可能十全十美。如果十全十美了,就没有进一步提升的空间了,就停滞不前了。所以有不足并不是坏事,我们的教学只能无限地接近完美,但不可能达到完美。这无限接近的过程,就是教学水平不断提高的过程。因此反思不是可有可无的,而是必不可少的。教学设计案例及评析3一、教材分析二、学情分析三、教学目标的制定教学重点与难点四、教学过程及说明教学设计有关问题的说明附:教学设计实施后的反思

我会这样吃上海市宝山区实验小学刘芸一、教材分析二、学情分析三、教学目标的制定四、教学过程及说明教学设计有关问题的说明附:教学设计实施后的反思

和平的呼唤

上海尚德实验学校邬伟清一、教材分析二、学情分析三、教学目标的制定教学重点与难点四、教学过程及说明教学设计有关问题的说明附:教学设计实施后的反思

旧时的生活用品上海市嘉定区新成路小学倪小玲一、教材分析二、教学构思三、教学过程四、板书设计五、教学反思

我在长大一、教材分析二、学情分析三、设计思路四、教学目标五、教学重点与难点六、教学准备七、教学过程

我的家乡在哪里福建省周宁县实验小学汤芳琴一、教材分析二、学情分析教学设计思路三、教学目标四、教学重点与难点五、教学过程及说