中考语文总复习基础词语运用省公开课一等奖百校联赛赛课微课获奖课件

第三节词语利用第1页达成目标1.熟悉并掌握课文注释及课后“读一读，写一写”中出现惯用词语。2.正确了解和利用惯用成语。3．结合详细语境能判断出利用错误词语。第2页

题型分析

以选择题形式出现，由四个句子组成，考查两个两字词语和两个四字词语。考查四个句子都来自课外，—字词考查句子还是出自课内。第3页命题动向

命题者有意识地引导考生由课内延伸到课外，考查在详细语境中实际利用词语能力。未来这一题考试趋向会继续向课外延伸。第4页备考策略1.大量积累词语，准确把握每一个词语意思。记住人教版课后“读一读，写一写”中重点词语，能准确地了解它们意思；分门别类地使用摘抄统计本或小卡片搜集统计报刊、电视等媒体精彩词汇，并经过查词典方式，了解词语意思。2.熟读课文中使用生字词句子，领会词语在详细语境中使用，学会正确地利用。第5页备考策略3.经过大量有针对性训练，了解词语使用犯错点。如：（1）望文生义。如“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档衣服，真是大方之家。”“大方之家”是指教授学者，句中误了解为“出手大方人”。（2）意思弄反。如“假如能掌握科学学习方法，就会收到事倍功半效果。”“事倍功半”形容花费劳力大，收到成效小。与句意相反，应该改为“事半功倍”。第6页备考策略（3）张冠李戴。如“即使他是残疾人，但我们不能对他刮目相看。”“刮目相看”是指用新眼光来对待，与语义不符合，按句义能够改为“另眼相看”。（4）色彩不妥。如“正因为他含有自命非凡高尚理想，才在工作中取得了出众成绩。”“自命非凡”意思是自认为很了不起，含有贬义，用在句中形容“高尚理想”有误。第7页分析总结常见成语犯错类型1.误解成语，望文生义。如：首当其冲、天荒地老、妙手回春、万人空巷、耸人听闻、骇人听闻、江河日下、捕风捉影、沧海桑田等。2.用错对象，张冠李戴。如：美轮美奂、洗心革面、络绎不绝、相濡以沫、萍水相逢、鳞次栉比、相敬如宾、豆蔻年华、天伦之乐、海誓山盟等。3.色彩失当，语境不分。如：处心积虑、叹为观止、无所不为、雨后春笋、蔚然成风、不负众望、不孚众望等。第8页分析总结4.谦敬失当，不合语境。如：抛砖引玉、鼎力相助、敝帚自珍、各自分道扬镳、值得可歌可泣、满身遍体鳞伤、寒舍蓬筚生辉等。5.语意重复，自相矛盾。如：忍俊不禁、芸芸众生、深思熟虑、津津乐道、扪心自问、妄自菲薄等。【尤其提醒】有些词语一时难以判断其使用正误，此时不妨找一些成语替换一下，再作比较，必定有利于问题处理。第9页分析总结同义（近义）词语辨析方法一、从意义方面来辨析1．词义轻重不一样。如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。2．词义着重点不一样。如题4中“茫然”侧重于“迷茫”，而“凄然”侧重于“内心凄伤”。题5中“积累”是指（事物）逐步聚集，而“积淀”则多表述一些非物质化（如精神、品质、文化等）积累到提纯过程。3．词范围大小不一样：如“战争”“战役”和“战斗”范围由大到小。第10页分析总结二、从色彩方面来辨析1．感情色彩不一样。如“爱护”是褒义词，“呵护”是贬义词。2．语体色彩不一样。如“出租车”适合用于书面语，“士”适合用于口语。三、从使用方法方面来辨析1．搭配对象不一样。如题1中“珍爱”与“珍惜”都是动词，“珍爱”有“珍重、爱护”之意；“珍惜”有“珍重、怜惜”之意。句中“自然”为其宾语