人教版八年级上生物的知识点

人教版八年级上生物的知识点

动物在生物圈中的作用

1.把握动物在自然界中的作用

动物在自然界中的作用主要有三点：

①维持生态平衡

②促进生态系统的物质循环

③帮植物传粉、传播种子。

(食物网中的动物与植物之间存在着相互适应、相互依存的关系，动物与动物之间存在着相互依靠、相互制约的关系，在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对平衡的状态，这种现象叫做生态平衡)

2.熟悉动物与人类的生活关系

人们利用转基因羊生产含有药物的奶，这叫做乳房生物反响器。利用乳房生物反响器可以节约建立厂房和购置仪器的费用，可以削减简单的生产程序和环境污

染。仿照生物的某些特点创造制造出特别的仪器设备，这叫做仿生，如：萤火虫与冷光，蝙蝠的回声定位与雷达，乌龟的背甲与薄壳建筑。

人教版八年级上生物的学问2

细菌和真菌

一、细菌和真菌的分布

1.观看菌落

菌落的大小/菌落的形态/真菌的菌落

区分细菌和菌落的颜色

2.培育细菌和真菌的一般（方法）

配制培育基，高温灭菌

接种

恒温培育

3.归纳细菌和真菌生存的条件

相宜的温度、有机物

二、细菌

1.细菌的发觉

17世纪后叶，列文虎克用自制的显微镜发觉细菌

19世纪中叶，巴斯德讨论细菌，说明细菌不是自然发生德

大小：个体微小，高倍镜或电镜下可见

形态：单细胞，有球菌、杆菌、螺旋菌

2.细菌形态和构造

构造：由细胞壁、细胞膜、细胞质构成，无成形的细胞核;鞭毛、荚膜、芽孢

养分方式：没有叶绿体，异养型，分为寄生和腐生两种方式

细菌的生殖：分裂生殖，遇到不良环境，可形成休眠体芽孢，速度很快。

三、真菌

多细胞个体：蘑菇：食用或者药用

1.各种各样的真菌

霉菌：青霉和曲霉的观看比拟

单细胞个体：酵母菌：酿酒、做面包等

2.主要特征

细胞内有成形的细胞核;能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体;体内没有叶绿素，养分方式属于异养。

3.真菌的生殖

孢子生殖

四、细菌和真菌在生物圈中的作用

1.熟悉细菌和真菌的主要区分和类型

细菌的种类：球菌、杆菌、螺旋菌。

细菌：由一个细胞构成，根本构造有细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA(没有成形的细胞核)、荚膜、鞭毛，没有叶绿体。

生活方式：异养(寄生、腐生)。它们是生态系统中的分解者。

细菌的生殖方式是分裂生殖。芽孢是细菌的休眠体，能对不良环境有较强的反抗力量。细菌快速生殖和能形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。

真菌：细胞具有细胞核。种类：除多细胞的霉菌(青霉和曲霉)和大型真菌(如：香菇、木耳、灵芝、牛肝菌)外，大多真菌的生殖方式是孢子生殖。还有单细胞的种类，如酵母菌：生殖方式是出芽生殖。生活方式：腐生

真菌细胞与细菌细胞的最大区分是有无形成细胞核。

五、人类在不同领域对细菌和真菌的利用

1.细菌和真菌在自然界中的作用主要有：

①作为分解者参加物质循环

②引起动植物和人患病

③与动植物共生(如：地衣→真菌+藻类，根瘤→豆科植物+根瘤菌)。

2.微生物与人类生活

(1)食品制作：酵母菌：无氧时，分解食物中的糖类，产生酒精、二氧化碳，如酿酒时。有氧时，分解食物中的糖类，产生二氧化碳和水，如制馒头、包子、面包等。乳酸菌：无氧条件下，将葡萄糖转化成乳酸。制酸奶、泡菜等。(酿酒：酵母菌;制醋：醋酸菌;生物固氮：根瘤菌;制酸奶和泡菜：乳酸菌。制酱和豆豉：霉菌)

食品的腐败缘由

由于细菌和真菌在食品中生长、生殖活动引起的。

防腐

脱水法、腌制法、烟熏法、真空包装、冷冻法、罐藏法、巴斯德消毒法等。

食品保鲜的原理有两条

①杀死细菌、真菌②抑制细菌、真菌的生长、生殖。

食品保鲜方法：高温灭菌法、真空包装法、冷藏法、腌制法、罐藏法、巴氏消毒法、脱水法等。

(2)制药：抗生素和利用转基因生物生产药物

有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质叫做抗生素。利用转基因技术把掌握合成胰岛素基因转入到大肠杆菌体内，生产出来的胰岛素能治疗糖尿病。

(3)净化环境：厌氧菌将有机物分解产生甲烷。好氧菌产生二氧化碳和水。

人教版八年级上生物的学问3

动物的行为

一、动物的运动依靠于肯定的构造

1.动物行为的概念：动物所进展的一系列有利于它们存活和生殖后代的活动

运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨围着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力。

3.关节的构造和功能：既坚固又敏捷

关节面(关节头、关节窝)：掩盖有一层软骨(削减摩擦，缓冲震惊)

关节囊：由结缔组织构成，坚固地联系相邻两骨;内外有韧带，加固连结;囊壁的内外表能分泌滑液

关节腔：内有滑液，润滑关节软骨，削减摩擦，使运动敏捷自如

4.骨、关节和肌肉的协调协作

屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张

伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张

运动由运动系统、神经系统(调整)、消化系统(供应能量)、呼吸系统(供应氧气，排出二氧化碳)、循环系统(运输养分物质和代谢废物)相互协作，共同完成的。

动作产生的意义：动物兴旺的运动力量，有利于觅食和避敌，以适应简单多变的环境。

二、先天性行为和学习行为

1.从动物行为的表现上，动物的行为可分为：取食行为、生殖行为、迁徙行为、防备行为(戒备色，拟态，爱护色)等

2.从行为的获得途径上，动物行为分为先天性行为和学习行为。

①先天性行为：但凡动物生来就有的，由身体里的遗传物质所掌握的行为。是动物先天具有的本能，由遗传因素打算。

实例：蜜蜂采蜜、蚂蚁作巢、鸟类迁徙、小鸟在池边喂金鱼等

②后天性行为(学习行为)：不是动物生来就有的，而是动物在成长过程中，通过生活（阅历）和“学习”渐渐建立起来的新的行为活动。

实例：训练蚯蚓走迷宫，大山雀喝牛奶，黑猩猩吃高处的香蕉等

3.讨论一种动物的行为

探究菜青虫的取食行为

探究动物的绕道取食

三、社会行为

1.概念：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有一系列行为。

群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息。

2.社会行为的特征：群体内部往往形成肯定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级

3.具有社会行为的动物举例

白蚁群体(无等级制度：雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁))

狒狒群体(有等级制度：“首领”雄狒狒、下级雄狒狒、雌狒狒、幼狒狒)

4.群体中的信息沟通

动物动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用

探究蚂蚁的通讯

人教版八年级上生物的学问4

生物的多样性及其爱护

一、依据生物的特征进展分类

1.尝试对生物进展分类

概念：依据生物的相像程度把生物划分为不同的等级，并对每一类群的形态构造等特征进展科学的描述

生物分类法依据：生物在形态、构造等方面的特征

目的：弄清不同类群之间的亲缘关系进化关系

2.从种到界

生物分类的目的和依据

生物的单位：门、纲、目、科、属、种

生物分类的根本单位：种

马：马种、马属、马科、奇蹄目、哺乳纲、脊索动物门、动物界

桃：桃种、梅属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子植物门、植物界

二、熟悉生物的多样性

1.生物多样性的概念

生物多样性：生物类种多样性(我国被称为裸子植物家乡)、基因多样性和生态系统多样性

三者之间的关系：生物种类的多样性实质上就是基因的多样性。每种具有独特基因库的生物生态系统中的其他生物是相联系的。生物数量的削减，将导致基因资源损失，并且必定影响它所在的生态系统。生态系统发生猛烈变化。将会加速生物种类多样性和基因多样性的丢失。

三、爱护生物的多样性

1.生物多样性面临威逼

我国特有的局部珍惜动植物濒临灭亡的边缘

2.生物多样性面临的威逼的缘由

生物的栖息地的破还(最终要的缘由)

不合理的开发利用(人类的偷猎和捕杀野生动物)

环境污染外来物种入侵

3.建立自然爱护区的意义

是自然的基因库

自然试验室

活的自然博物管

实例：长白山自然爱护区、青海湖鸟岛自然爱护区

4.生物多样性的爱护

将某些濒危物种迁出原地，移入新园、馆等进展特别的爱护和治理、建立濒危物种的种质库、公布和完善法律和法规。

人教版八年级上生物的学问5

各种环境中的动物

一、无脊椎动物

1.腔肠动物

主要特征：身体有内胚层和外胚层构成，呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门;

代表动物：水母、水螅、海葵、珊瑚等;

水螅的生殖方式：出芽生殖(无性)和有性生殖

2.扁形动物

主要特征：身体有内胚层、中胚层和外胚层构成，两侧对称，背腹扁平，有口无肛门;

代表动物：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫;大多寄生生活;

涡虫的消化器官由口、咽、肠组成;

血吸虫生活史：受精卵在水中孵化，幼虫进入钉螺体内连续发育，最终进入人体发育为成虫;

猪肉绦虫生活史：受精卵在猪体内发育成幼体，感染猪肉，形成“米猪肉”，进而在人体内发育成成虫;

3.线性动物

主要特征：身体瘦长，不分节，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门;

代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、线虫等;大多寄生生活，消化构造简洁，生殖力量强;

蛔虫的雌虫较大，雄虫较小，尾部向腹部弯曲;

4.环节动物

主要特征：身体呈圆筒形，由很多彼此相像的体节组成;靠刚毛或疣足帮助运动;

蚯蚓(环节动物)的形态特点：

(1)体形：长圆柱形，两端尖细，可削减土中钻动时的阻力，适于穴居钻行生活;

(2)身体由很多体节组成;

(3)环带：是区分蚯蚓前后端的标志。

(4)刚毛：帮助运动;

(5)潮湿的体壁：进展气体交换，完成呼吸。

代表动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭等;少数寄生;

作用：蚯蚓可入药，可以分解有机垃圾，提高土壤肥力;在生态系统中，属于分解者;

5.软体动物

主要特征：体表有外套膜，大多具有贝壳;水生软体动物用鳃呼吸;运动器官是足;

代表动物：河蚌、蜗牛、乌贼等;

乌贼的壳—海螵蛸;鲍鱼的壳—石决明;

6.节肢动物

主要特征：身体和附肢分解，体表有坚韧的外骨骼;

代表动物：甲壳类(虾、蟹);多足类(蜈蚣);蛛形类(蜘蛛);昆虫类(蝗虫);

昆虫的主要特征：身体分为头、胸、腹三局部;头部有一对触角，一个口器;腹部有三对足，两对翅;腹部有气门，是呼吸器官;

二、鱼

水中生活的动物、四大家鱼：青、草、鲢、鳙;

1.鱼的尾鳍可以掌握前进方向，也可以产生前进动力;鱼的侧线可以感知水流，测定方向;

鲫鱼适于水中生活的形态构造和生理特点：

①体色：反面深灰黑色，腹面白色，不简单被敌害发觉;

②体形：梭形，（游泳）时削减水的阻力;

③体表：有鳞片爱护身体，有黏液削减阻力，身体两侧各有一条侧线，有感知水流、测定方向的作用;

④有鳍游泳：(胸鳍、腹鳍：保持鱼体平衡;尾鳍：保持鱼体前进的方向);

⑤用鳃呼吸;水从口近，鳃盖的后缘出

⑥体内有鳔，能调整身体比重，在鳍帮助下可以停留在不同水层;

⑦体外受精，水中发育。

2.鱼类的主要特征：终生生活在水中，身体外表大多掩盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室。

3.观看鳃

形态：鳃丝呈细丝状

颜色：红色(由于有丰富的毛细血管)

结构：有鳃弓、鳃丝、鳃耙组成

三、哺乳动物

家兔的形态构造和生理特点：

①体表：被毛，有保温作用，对家兔维持体温恒定有很重要的作用;

②消化：牙