部编版语文四年级上册主题阅读训练-第三、四单元-主题阅读(含答案)

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页部编版语文四年级上册主题阅读训练四单元主题阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读牵牛花娃娃①春天，爸爸带艳艳在阳台上的花槽里撒下一排牵牛花种子。不久，土里冒出绿芽了；又不久，绿芽长成胖胖的绿藤了。爸爸在阳台边拉起一排长绳。②艳艳问：“爸爸，拉绳干吗？”爸爸说：“牵牛花藤儿要比赛爬绳呀！”艳艳不信。只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。艳艳乐了，忙喊：“预备——爬！”③绿藤儿一动也不动，爸爸骗人。④第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段，中间那根最胖的藤儿爬得最快了，比旁边的藤儿高出了好长一段。爸爸没骗人，艳艳乐得大声叫：“爸爸，来看！它们真的在比赛爬绳了！”接着，便拍着小手喊：“加油！加油！”⑤但绿藤还是一动也不动。谁也没见它们往上爬。⑥中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。艳艳想：牵牛花藤儿真奇怪，它们为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？⑦不久，牵牛花藤儿爬上阳台顶了，就像给阳台挂了床绿纱帐；又不久，绿藤儿上长满了红花朵，就像绿纱帐挂满了密密的红喇叭。⑧艳艳家的阳台好看极了。⑨艳艳明白了：牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃！1．【提取信息】读一读短文，请完成下面的表格。2．【观察方法】从上述表格中可以看出作者主要采用的是________________。3．【梳理顺序】本文是按顺序写的。先写春天撒种，牵牛花、，爸爸给牵牛花搭架；再写牵牛花藤儿；最后写牵牛花。4．【标点用法】文中破折号的作用是（

）A．表示说话中断或停顿。 B．表示解释说明。C．表示声音的延长。 D．表示话题突然转变。5．【品读句子】读画“”的句子，体会作者是如何把句子写得优美生动的。（1）这是一个____句，把一条条绳上的________比作一排排______，形象生动，让我们仿佛看到了牵牛花藤儿爬在绳子上的画面。（2）我会仿写比喻句：____________________。6．【想象画面】读完第⑦段后，你仿佛看到了怎样的画面？___________________7．【问题探究】结尾为什么说“牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃”？___________________8．以下几个地方，运费完全不同的一组是（

）A．吉林河南青海 B．西藏广西海南C．福建贵州新疆 D．湖北广东香港9．浙江的张丹同学至少要在这个书店里买几本《十万个为什么》(单价25元)才能包邮？（

）A．2本 B．3本 C．随便几本都包邮 D．随便几本都不包邮10．乌鲁木齐的李老师在这个书店买了35本《十万个为什么》，能不能免运费？为什么？他想发顺丰快递，该怎么办？_________________________二郎担山赶太阳①传说在很久很久以前，天空有十二个太阳同时照晒，地面上炎热难当，草木枯焦，人们挥汗如雨，苦不堪言。当时，在东南方盱(xū)眙(yí)县的山上，有一位法力无边的大师，他有个高徒姓杨名戬，外号叫二郎神。这个二郎神决心捉拿太阳，为民除害。②那十二个太阳，都不是二郎神的对手，吓得四处逃命，二郎神紧追不放。A．二郎神力大无穷，行走如飞，身后还带条“吠天犬”，他稍迈一步，便超到了太阳的前面，这样却反而捉不到太阳。B．他急中生智，顺手拔起一棵巨树作扁担，担起两座山继续追赶太阳。这样他的行走速度既不会落后太阳，也不会超过太阳，正好可以捉到。C．二郎担山赶太阳，一直赶到东海边，十二个太阳已被他摔死了十个，第十一个太阳吓得脸色苍白，一头钻进大海里。二郎神又回头捉住了最后一个太阳，当他把太阳举起，要向山石上摔去时，猛听得空中一声断喝：“弟子，不可造次，你意在救天下生灵，要是你把太阳全部摔死，人间岂不是漆黑一团吗？”二郎神一看是自己的师父，想想师父的话很有道理，便将最后一个太阳放了。③D．从此，这个太阳早出晚归，有规律地照耀着世界。那个钻进大海中的太阳，再也不敢白天露面了，只有在夜里才敢出来窥视人间，于是它就变成了现在的月亮。当初它被二郎神吓得面色苍白，直到如今还没有变过来，所以月亮跟太阳不一样，一直放着白光。④之后，二郎神把肩上担着的两座山放在了海边，这便是今天泗洪县石集镇境内的柳山和毛山;而现在毛山西南面的堰埂村附近，有一道长长的土岭子，将两座山连成一体，它便是二郎神担山用过的扁担。11．【词语理解】第①段中“苦不堪言”的意思是__________。文中“____________”这句话就形象地说明了十二个太阳带给人们的苦难让人们“苦不堪言”。12．【句子理解】二郎神“担山赶太阳”，“担山”和“追赶太阳”都是神奇的想象。画“”的句子中，能体现出神奇的想象的句子是()（多选）13．【梳理事件】这篇神话故事中第段描写二郎神赶太阳的起因；第段描写二郎神赶太阳的经过；第段描写二郎神赶太阳的结果——他最后，剩下的两个就是我们今天看到的和。14．【想象画面】读到第②段中的ABC三句，你仿佛看到了一幅怎样的画面？（

）A．二郎神行走如飞，赶到了太阳前面。B．二郎神拿巨树作扁担担起两座山追赶太阳。C．二郎神摔死了十个太阳，第十一个太阳也吓死了。D．二郎神带着“吠天犬”担山追赶太阳，摔死了十个太阳，第十一个太阳吓得钻进大海里。15．【品读句子】读下面的句子，体会作者是如何把句子写得生动有趣的，并填空。那个钻进大海中的太阳，再也不敢白天露面了，只有在夜里才敢出来窥视人间，于是它就变成了现在的月亮。当初它被二郎神吓得面色苍白，直到如今还没有变过来，所以月亮跟太阳不一样，一直放着白光。这是一个_____句，“窥视”的意思是__________，把月亮白天不出来晚上出来，说成是怕______，月光本来是白色的，说成是月亮当时被二郎神吓得__________，说明想象是要符合事物特点的，不是天马行空的。16．【感悟形象】读了这篇神话传说，可以看出二郎神是一个（

）的人。（多选）A．力大无穷 B．聪明勇敢 C．鲁莽急躁 D．为民除害二、文言文阅读小古文阅读燧明国①不识四时昼夜②，有火树名燧木，屈盘③万顷。后世有圣人，游日月之外，至④於其国，息⑤此树下。有鸟若鸮⑥，啄树则灿然火出。圣人感⑦焉，因用小枝钻火，号燧人。注释：①燧明国：传说中的国家名。②四时昼夜：春夏秋冬和白天黑夜。③屈盘:曲折盘结。④至：到。⑤息：休息。⑥鸮(xiāo)：鸱鸮(chī)，鸟类的一科，头大，嘴短而弯曲，吃鼠、兔、昆虫等小动物，对农业有益。⑦感：感悟。17．【理解句子】结合注释，理解下列句子的意思。（1）燧明国不识四时昼夜。__________________________（2）圣人感焉，因用小枝钻火。_________________________18．这段文字讲述了燧人________的故事。19．大自然是人类最好的老师，它教给了我们许多生存的本领，故事中的圣人就是受“________________________”(用文中的原句回答)这一自然现象的启发，悟出了钻木取火的道理。20．古今中外，依据自然现象或生活现象而发明创造的事例不胜枚举，试举一例。__________________________答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．第二天早晨

每根藤都向上爬了一段

拟人中午

藤儿又往上爬了一段

拟人

不久

牵牛花藤儿爬上阳台顶了

比喻又不久

绿藤儿上长满了红花朵

比喻2．连续细致的观察方法3．时间

发芽

长藤

一天天长长

爬上阳台顶，开花了4．C5．

比喻

牵牛花藤儿

绿娃娃

红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。6．我仿佛看到了牵牛花藤儿爬满了绳子，像一床绿帐子，上面开满了红花朵，真像仙女的床帐。7．因为牵牛花默默地生长，美化环境，给人以美的享受，所以说它们是一群悄悄做好事的娃娃。【解析】1．本题考查学生对文章内容的理解与梳理。第四段通过“第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段，”写出了牵牛花的生长状态是：每根藤都向上爬了一段，时间是：第二天早晨。从“爸爸，来看！它们真的在比赛爬绳了！”可以看出运用了拟人的修辞手法。第六段从“中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。”写出了牵牛花的生长状态是：藤儿又往上爬了一段，时间是：中午。从“它们为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？”可以知道运用了拟人的修辞手法。第七段从“不久，牵牛花藤儿爬上阳台顶了，就像给阳台挂了床绿纱帐；”可知时间是：不久，牵牛花的生长状态是：牵牛花藤儿爬上阳台顶了，运用了不予的修辞手法。从“又不久，绿藤儿上长满了红花朵，就像绿纱帐挂满了密密的红喇叭。”可以知道时间是：又不久，牵牛花的生长状态是：绿藤儿上长满了红花朵，运用了不予的修辞手法。2．本题需要学还是那个根据第一题的表格来比较、判断，作者的观察从未间断，并且记录的事件十分详细，最后得出结果作者主要采用的是连续细致的观察方法。3．本题需要学生能够在文中找出写时间的词语，并对文章内容进行梳理。从春天、第二天早晨、中午、不久、又不久可以看出本文是按时间顺序写的。先写春天撒种，牵牛花发芽、长藤，爸爸给牵牛花搭架；再写牵牛花藤儿一天天长长；最后写牵牛花爬上阳台顶，开花了。4．本题考查学生对破折号在不同句子里的作用的理解与辨析。文中破折号的第二段“预备——爬！”在这个句子里破折号表示声音的延长，选C。5．本题考查学生对句子的理解与分析。划横线的句子在第二段“只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。”这是一个比喻句，把一条条绳上的牵牛花腾儿比作一排排绿娃娃。需要学生对比喻句进行仿写，例如：红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。6．本题考查学生对第七段的理解和语言表达能力的掌握。可以这样说：我仿佛看到了牵牛花藤儿爬满了绳子，像一床绿帐子，上面开满了红花朵，真像仙女的床帐。7．本题考查学生对文章内容的理解，以及学生查找关键句的能力，还有学生的语言表达能力。可以进行这样的总结：因为牵牛花默默地生长，美化环境，给人以美的享受，所以说它们是一群悄悄做好事的娃娃。8．C9．B10．不能免运费，因为乌鲁木齐隶属新疆，不能参加包邮活动。如果他想发顺丰快递的话，要咨询客服。【解析】8．本题考查学生对表格的信息提取能力。本题需要学生在表上找到每个地方的价格，最后找出运费完全不同的一组。A选项中吉林、河南的运费都是8元，青海的运费需咨询客服。B选项中广西、海南的运费都是10元，西藏的运费需要咨询客服。C选项中福建的运费是8元，贵州的运费是10元，新疆的运费需要咨询客服。D选项中湖北、广东的运费都是8元，香港的运费需要咨询客服。选择C选项。9．本题考查学生的关键信息提取能力，以及计算能力。浙江的运费是8元，满58包邮，一本《十万个为什么》25元，需要三本才能包邮。选择B。10．本题考查学生的关键信息提取能力。乌鲁木齐属于新疆，新疆地区不能免运费，不能参加包邮活动。如果要发顺丰快递，要咨询客服。11．

痛苦得无法用语言来表达。形容极其痛苦

地面上炎热难当，草木枯焦，人们挥汗如雨12．ABC13．①

②

③

摔死了十个太阳

太阳

月亮14．D15．

拟人

暗中察看

二郎神

面色苍白16．ABD【解析】11．本题考查学生对词语在文中的意思的理解，以及对关键句子的查找。“苦不堪言”在文中的意思是痛苦得无法用语言来表达。形容极其痛苦。文中第一段第一行的“地面上炎热难当，草木枯焦，人们挥汗如雨”这句话就形象地说明了十二个太阳带给人们的苦难让人们“苦不堪言”。12．本题考查学生对句子的理解与分析。本题需要学生找出体现出神奇的想象的句子。A选项从“他稍迈一步，便超到了太阳的前面，这样却反而捉不到太阳。”展现了作者神奇的想象，二郎神迈一步就超越了太阳。B选项从“顺手拔起一棵巨树作扁担，担起两座山继续追赶太阳。”展现了作者神奇的想象，将巨树当做扁担，将两座山给担了起来。C选项从“二郎担山赶太阳，一直赶到东海边”展现了作者神奇的想象，二郎神将太阳担起来了。D选项并没有想象。13．本题考查学生对文章的结构的梳理和对文章的理解。这篇神话故事中第一段描写二郎神赶太阳的起因；第二段描写二郎神赶太阳的经过；第三段描写二郎神赶太阳的结果——他最后摔死了十个太阳，剩下的两个就是我们今天看到的太阳和月亮。14．本题考查学生对句子的理解和概括。A选项只概括了A句的内容。B选项只概括了B句的内容。C选项只概括了C句的内容。D选项完整的概括了ABC三句的内容。15．本题考查学生对句子的理解、分析和品鉴。从“窥视”可以看出来这是一个拟人句，“窥视”的意思是暗中观察，通过“当初它被二郎神吓得面色苍白，直到如今还没有变过来”把月亮白天不出来晚上出来，说成是怕二郎神；月光本来是白色的，说成是月亮当时被二郎神吓得脸色苍白，说明想象是要符合事物特点的，不是天马行空的。16．本题考查学生对文中关键词的查找，从第二段“二郎神力大无穷，行走如飞”可以提取出力大无穷；从第一段最后一行“这个二郎神决心捉拿太阳，为民除害。”可以提取出为民除害；从第二段“他急中生智，顺手拔起一棵巨树作扁担，”可以看出他聪明勇敢。选择ABD。