（说课稿）21 芦花鞋

*芦花鞋说课稿一、说教材《芦花鞋》是统编小学语文四年级下册第六单元中的一篇略读课文。课文选自曹文轩的《青铜葵花》，以做芦花鞋——卖芦花鞋——送芦花鞋为线索，表现了青铜的勤劳懂事、淳朴善良。课文用空行的形式安排内容，提示学生将课文内容分为几部分来理解把握，也是前面利用小标题的方法读长文章的延伸。教学时，一是提示观察文章的编排特点，发现空行的提示，二是要引导学生从具体事情中体会主人公的人物品质，三是引导入境悟情，想象画面，体会作者意犹未尽的描写。二、说教学目标1.认识“搓、葵”等7个生字，正确读写词语。 2.了解用空行标示长文章各部分的方法，继续运用“小标题串联法”把握主要内容，探究“芦花鞋”的故事。 3.运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章。4.准确把握人物形象，感受青铜一家淳朴、善良的品格。三、说教学重难点1.运用“小标题串联法”把握文章主要内容，探究芦花鞋的故事。（重点）2.运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章，进一步激发阅读整本书的兴趣。（难点）四、说教法学法1.自主学习，感知课文。引导学生默读课文，自主学习，整体感知文章内容，给学生一个充分展示自学能力的平台。 2.合作学习，理解课文。合作学习不仅能互通有无，更可以提高学习的幸福指数。本节课安排了学生分小组合作学习，交流疑惑，解决问题。 3.探究学习，拓展能力。学习一篇课文，掌握其中的知识点固然重要，碰撞思想的火花更加必不可少。我采用探究学习法，将故事延伸至课外，引导学生课外的延伸阅读、观察了解，感受生活中的善良淳朴。五、说教学过程（一）师生谈话，导入课题。 这节课就让我们一起走进大麦地，走进《芦花鞋》。2.介绍作者。    曹文轩，当代著名作家、北京大学教授、中国作家协会全国委员会委员、北京作家协会副主席、儿童文学委员会委员、中国作家协会鲁迅文学院客座教授。2019年，曹文轩长篇小说《草房子》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。3.板书课题，齐读课题。（二）初读课文，整体感知。  1.初读，解决字词。 （1）读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。 （2）指名读词语，相机解释词语意思。 2.梳理情节，了解故事 （1）了解用空行标示长课文各部分的方法，把课文分为四个部分。 （2）交流讨论，提炼小标题。 ①出示自学要求，学生快速默读课文，完善预习单上的小标题。②小组讨论，提炼出最佳小标题，写在词卡上，自由展示。 ③全班交流，共同评议，确定每部分的小标题。 （板书：编芦花鞋 买芦花鞋 芦花鞋卖光了 最后一双芦花鞋） 3.运用“小标题串联法”把握课文主要内容。 4.课文的主人公是谁，他主要做了什么？你觉得他是一个怎样的人？ 课文的主人公是青铜，课文主要讲述了他雪天里卖芦花鞋的故事，青铜是一个勤劳、淳朴、善良懂事的好孩子。5.小结：按照事情发展的顺序，把小标题串联起来，就把握了课文的主要内容。品读课文，了解故事内容 1.学习课文第一部分 （1）芦花鞋制作的工序是什么？为什么青铜家要做这么多芦花鞋呢？在课文第一部分中找出相关答案。 （2）分角色朗读第5自然段，读完之后说一说自己体会到了什么。 提示：体会到了青铜与葵花之间的纯真与美好，这一段展现了青铜与葵花的善良与淳朴。积累文中描写芦花鞋的语句，感受芦花鞋的美。 句子：那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。 2.学习课文第二部分 （1）课文第二部分主要讲述了什么内容？默读课文，指名学生回答。 提示：讲述了青铜雪天主动去卖剩下的十一双芦花鞋。 芦花鞋好卖吗？从哪里可以看出来？提示：好卖，“那些芦花鞋实在太招人喜欢了，一双一双地卖了出去，仅仅过了三天，就只剩下十一双了”。 想一想，青铜为什么执意在雪天出去卖芦花鞋呢？ 家人与青铜的对话体现了什么？3.学习课文第三部分 （1）默读课文，思考这一部分讲述了什么内容。 提示：讲述了青铜雪天卖芦花鞋的经过。 青铜卖鞋的时候环境怎么样？提示：下着大雪，很寒冷，街上没什么人。 读第16～17自然段，想一想这两段的描写体现了青铜是一个怎样的人。 终于等来了几个人，青铜为什么认为那几个人不会买芦花鞋？   提示：因为他认为，城里人是不会买他的芦花鞋的，他们只穿棉布鞋和皮棉鞋。 当那几个人非常喜欢芦花鞋，要买鞋时，青铜有什么反应？ 提示：青铜一直疑惑着，直到人家一个劲地问他多少钱一双，他才相信他们真的要买这些鞋。他没有因为他们眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。 你觉得青铜卖完鞋之后会有什么感觉？从哪句话可以看出？让学生交流，说一说自己的想法。 再次默读这一部分，说一说你觉得青铜是一个怎样的人。引导学生感受人物形象，指名学生回答。4.学习课文第四部分 （1）读这一部分，思考这一部分讲述了什么内容？ 提示：青铜把自己脚上的鞋脱下来准备卖（送）给了别人。 青铜为什么心里觉得有点儿对不住那个没有买到鞋的人？提示：因为那个人觉得没有买到鞋，觉得很可惜，青铜心里很为那个人感到遗憾，这表明了青铜心地善良，善于为他人着想。 青铜最后是怎么做的？（脱下了自己脚上的那双芦花鞋，去追那个没有买到鞋的人。） （4）读最后一句话，想一想青铜在雪地上奔跑的画面，你有什么感想？（四）总结归纳，读写训练。 1.同学们，青铜葵花生活在一个苦难的年代，但苦难并不是那个时代特有的。每个时代，有每个时代的苦难。曹文轩叔叔在封底写道：  出示：每一个时代的人，都有一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。（齐读）  2.合上书本，想想自己，你有什么收获呢？  生交流。  3.老师希望这朵朵葵花永远盛开在我们的心灵深处，驱散生活中的潮湿和阴霾，让好书永远伴随我们成长！  4.大胆想象，续写故事。 出示：他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑…… 根据自己对青铜的了解，把课文的结尾，展开合理的想象，把省略的内容写出来。（五）课文小结 本文讲述了少年青铜在雪天卖芦花鞋，为了满足他人愿望甚至脱掉了自己唯一的一双新鞋卖给他人的故事，展现了青铜不怕艰苦，善良淳朴的美好品质。 （六）阅读延伸，推荐系列书目1.同学们，今天这节课，我们一起走进了青铜葵花的世界，在美的世界里与作家曹文轩有了一个美丽的约会。  2.曹文轩先生的作品情节美，人性美，语言也美，他把这一系列歌颂美的作品称为“曹文轩纯美小说系列”。  出示：“曹文轩纯美小说系列”：《草房子》《根鸟》《细米》《狗牙雨》《野风车》《红瓦黑瓦》《山羊不吃天堂草》。  3.让我们带着向往与追求继续走进曹文轩的纯美小说中，走进真善美的世界中