Unit 1 Animal Friends Section B 1a - 2b 英汉双版教案 (简案) 2024-2025学年人教版七年级英语下册标签标题

Unit1AnimalFriendsSectionB1a-2b英汉双版教案(简案)2024-2025学年人教版七年级英语下册[标签标题]授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit1AnimalFriendsSectionB1a-2b英汉双版教案

2.教学年级和班级：七年级英语课

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语综合语言运用能力，包括听、说、读、写技能。通过学习动物朋友的相关话题，学生能够提高对英语语音、词汇和句型的掌握，增强跨文化交流意识，同时提升对动物保护的环保意识。此外，课程还将促进学生形成积极的学习态度，培养合作学习和自主学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握动物朋友相关的词汇和句型，如"Myanimalfriendisa...,It'sa...,Ithas...",以及描述动物特征的表达。

-举例解释：通过实际对话练习，学生能够运用所学词汇和句型来描述自己的宠物或喜爱的动物，例如"Myanimalfriendisadog.It'sagoldenretriever.Ithaslong,fluffyfurandafriendlypersonality."

2.教学难点

-难点内容：正确使用过去式动词描述动物的行为，如"Itruns,itbarks,itsleeps"。

-举例解释：学生可能难以区分动词的现在式和过去式，尤其是在不规则动词的变形上。例如，"run"的过去式是"ran"，而"sleep"的过去式是"slept"。教师需要通过不断的练习和示范来帮助学生掌握这些变化，并通过游戏和活动来增强记忆。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）、笔记本电脑

-课程平台：人教版七年级英语下册教学平台

-信息化资源：动物图片库、相关视频资料、在线词典

-教学手段：实物教具（如动物玩偶）、卡片游戏、角色扮演活动教学过程设计导入环节（5分钟）

-播放一段关于宠物的视频，引导学生观察并讨论视频中的动物。

-提问：“Doyouhaveananimalfriend?Whatkindofanimalisit?”

-学生分享自己的宠物，教师总结并板书“animalfriend”的词汇。

讲授新课（15分钟）

-教师展示动物图片，如狗、猫、鸟等，引导学生用英语描述这些动物。

-教师讲解动物名词和形容词的用法，如"dog,cat,bird,big,small,pretty"。

-学生跟读并模仿教师的发音，教师纠正发音错误。

-教师展示例句，如"Mydogisbigandfluffy."，并解释句子结构。

巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一种动物，用英语描述该动物的特征。

-教师巡视指导，帮助学生纠正语法和发音错误。

-学生展示描述，其他学生评价并提问。

课堂提问（5分钟）

-教师提问：“Whatisyourfavoriteanimal?Whydoyoulikeit?”

-学生回答问题，教师鼓励学生用新学的词汇和句型表达。

师生互动环节（5分钟）

-教师提问：“Howdoyoutakecareofyouranimalfriend?”

-学生分组讨论，每组派代表回答。

-教师总结并板书关于照顾宠物的词汇和句型。

创新教学活动（5分钟）

-教师组织“AnimalShow”活动，学生扮演不同的动物，用英语展示自己的特征和习性。

-学生分组，每组选择一种动物，准备表演。

-教师评选最佳表演奖，鼓励学生积极参与。

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-布置作业：学生回家后用英语写一篇关于自己宠物的短文。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.创新教学活动（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.词汇和句型掌握：学生能够熟练地使用与动物相关的词汇和句型进行描述，如"Myanimalfriendisa...,It'sa...,Ithas..."。他们能够准确地描述动物的特征，如大小、颜色、习性等。

2.语法运用能力：学生掌握了动词的现在式和过去式，能够使用正确的时态来描述动物的行为，如"Itruns,itbarks,itsleeps"。他们能够将所学语法知识应用于实际语境中。

3.听力理解能力：学生在听力练习中能够理解并跟上教师的讲解，能够听懂关于动物的描述和对话。他们能够从听到的信息中提取关键信息，并回答相关问题。

4.口语表达能力：学生能够用英语进行简单的自我介绍和描述宠物，能够运用所学词汇和句型进行交流。他们在小组讨论和角色扮演活动中积极参与，提高了口语表达能力。

5.合作学习意识：通过小组活动和角色扮演，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在合作中取得共同进步。

6.环保意识：本节课通过学习动物朋友的相关内容，学生提高了对动物保护的环保意识。他们了解到了动物的重要性，并意识到自己应该尊重和保护动物。

7.学习兴趣和积极性：通过生动有趣的导入和互动环节，学生激发了学习英语的兴趣。他们对于动物话题产生了好奇心，愿意主动参与课堂活动，提高了学习的积极性。

8.学习习惯和自主学习能力：学生在课堂练习和作业中养成了良好的学习习惯，能够按时完成学习任务。他们学会了如何查找资料、运用词典等自主学习方法。教学反思与总结今天的这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想说的是，我在导入环节的设计上还是蛮满意的。通过播放宠物视频，孩子们一下子就进入了学习的状态，他们对于自己熟悉的动物话题表现出了很高的兴趣。我觉得这个方法挺实用的，能够快速吸引学生的注意力。

然后，在讲授新课的时候，我发现有几个孩子对于动词的时态掌握得不是特别牢固。我记得我在讲解过去式动词的时候，特别强调了不规则动词的变形，比如"go"变成"went"，"do"变成"did"。但是，在实际的教学中，我发现学生们在运用这些知识时还是会出现一些错误。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个别辅导，特别是在语法点的讲解上。

在巩固练习环节，我让学生们分组描述动物，这个活动挺有意思的。孩子们在讨论中不仅复习了新学的词汇，还锻炼了自己的口语表达能力。不过，我也注意到，有些学生比较内向，不太敢在小组中发言。这让我反思，可能需要在未来的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，提高他们的自信心。

课堂提问环节，我提了一些开放性的问题，比如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”孩子们的回答都很积极，有的孩子甚至能够用新学的词汇和句型来描述自己的宠物。这让我感到欣慰，因为这说明学生们已经能够将所学知识应用到实际生活中。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。比如，我在讲解动物名词和形容词的用法时，可能没有给予足够的示范，导致一些学生对于词组的搭配不太清楚。今后，我会在讲解时更加注重示范，让学生们能够直观地看到正确的表达方式。

为了今后的教学，我打算采取以下改进措施：

-加强个别辅导，针对学生在语法和词汇上的薄弱环节进行针对性教学。

-在讲解新知识时，增加示范和练习，确保学生能够正确理解和运用。

-创设更多互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的自信心。

-定期进行教学反思，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本上的练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固本节课学习的动物相关词汇和句型。

2.每位学生选择一种自己感兴趣的动物，用英语写一篇短文，描述该动物的外貌、习性以及为什么喜欢它。

3.制作一张关于自己宠物的海报，包括宠物的照片、名字、最喜欢的食物和活动等，并用英语标注相关信息。

作业反馈：

1.在学生提交作业后，我会尽快进行批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.对于练习题，我会检查学生是否正确使用过去式动词，以及是否能够正确描述动物的特征。

3.对于短文，我会评估学生的语法结构、词汇使用和表达能力。同时，我也会关注学生是否能够将所学知识应用到实际情境中。

4.对于海报，我会检查学生的英语书写是否规范，以及是否能够用英语清晰地传达信息。

5.在反馈中，我会指出学生在作业中存在的问题，如语法错误、词汇使用不当等，并提供具体的改进建议。

6.对于表现优秀的学生，我会给予表扬，鼓励他们继续保持；对于需要改进的学生，我会耐心指导，帮助他们克服困难。

7.我会定期与学生讨论作业反馈，鼓励他们提问和分享自己的学习心得，以便更好地理解和掌握知识。

8.我会根据学生的作业情况，调整未来的教学计划，确保每个学生都能在英语学习上取得进步。课后作业1.完成以下句子，使用适当的过去式动词。

-Mydog(be)veryplayful.(原形：is)

-She(go)totheparkeveryday.(原形：goes)

-Thecat(sleep)onthesofa.(原形：sleeps)

-They(watch)amovielastnight.(原形：watched)

-He(eat)abigsandwichforlunch.(原形：eats)

2.用所给动词的过去式形式填空。

-We______(visit)thezoolastweek.

-They______(play)soccerinthepark.

-She______(clean)herroomthismorning.

-We______(have)apartylastnight.

-He______(take)ashowerbeforedinner.

3.选择正确的动词形式填空。

-Thechildren______(run)aroundtheplayground.

a)runsb)runningc)rand)raned

-Thecat______(sleep)onthemat.

a)sleepsb)sleepingc)sleptd)sleep

-They______(watch)amoviewhenIarrived.

a)watchb)watchedc)watchingd)watches

4.根据句意，用正确的动词形式填空。

-Thebirds______(fly)tothesouthforthewinter.

-Thechildren______(go)toschoolbybus.

-Thecat______(sleep)onthewindowsill.

-She______(clean)herroombeforedinner.

-They______(have)agreattimeattheparty.

5.完成以下对话，使用适当的过去式动词。

-A:D