第19课《大雁归来》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第19课《大雁归来》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《大雁归来》教学设计

2.教学年级和班级：七年级上册

3.授课时间：2024年X月X日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《大雁归来》，学生能够理解和积累文中使用的修辞手法和表达方式，提高语言表达的准确性和生动性。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析大雁归来的寓意，培养学生的批判性思维和辩证思维能力。

3.文化传承与理解：让学生在了解大雁迁徙文化的同时，体会人与自然和谐共生的理念，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生从艺术的角度欣赏大雁归来的描写，激发学生对自然美的感受和艺术创造潜能。教学难点与重点1.教学重点

①理解《大雁归来》中描绘的大雁迁徙的场景和寓意，体会作者对自然的赞美和对生命的敬畏。

②梳理文中的修辞手法，如拟人、排比等，分析其表达效果，提升学生对语言表达技巧的感知能力。

③通过对文本的深入分析，培养学生对文学作品的艺术鉴赏能力。

2.教学难点

①理解大雁迁徙的文化内涵，将现实生活中的现象与文本中的描述相联系，深化对自然法则和生命循环的理解。

②把握文章中隐含的情感和思想，引导学生对生命价值、自然和谐等主题进行思考。

③在有限的时间内，引导学生通过合作学习，提高自主探究和团队协作的能力，以解决复杂的阅读和分析问题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：学校内部网络教学平台、班级微信群。

-信息化资源：大雁迁徙的视频资料、相关图片库、网络文学作品分析工具。

-教学手段：课本文本、教学课件、讨论卡片、小组合作学习材料。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于大雁迁徙的视频，引导学生观察大雁的迁徙过程，引发学生对自然现象的好奇心。

2.提出问题：观看视频后，教师提问：“同学们，你们知道大雁为什么要迁徙吗？它们在迁徙过程中会遇到哪些困难？”

3.学生回答：学生自由发言，教师简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入文本：《大雁归来》简介，介绍作者及写作背景。

2.阅读文本：学生朗读课文，教师巡回指导，纠正发音和停顿。

3.分析文本：教师引导学生分析文中的修辞手法、描写手法和情感表达。

-修辞手法：拟人、排比等。

-描写手法：动静结合、对比等。

-情感表达：对自然的赞美、对生命的敬畏。

4.深入探讨：教师引导学生思考大雁迁徙的寓意，如生命的循环、人与自然的和谐共生等。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习阅读：学生朗读课文，教师检查学生的阅读效果。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-文中哪些句子让你印象深刻？为什么？

-你认为作者想要表达什么主题？

3.小组汇报：各小组派代表汇报讨论成果，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：根据课文内容，回答以下问题：

-大雁为什么要迁徙？

-文中作者对大雁迁徙有何看法？

-文章中哪些句子体现了作者对自然的赞美？

2.学生回答：学生自由发言，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为这篇文章有哪些值得我们学习的地方？

2.学生回答：学生自由发言，教师点评。

3.教师总结：教师总结文章的主题和写作手法，强调文章的价值。

六、拓展延伸（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们还知道哪些关于大雁的知识？

2.学生回答：学生自由发言，教师点评。

3.教师总结：教师总结大雁的迁徙规律、生活习性等知识，拓展学生的知识面。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：教师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生反馈：学生反馈学习收获，教师点评。

八、布置作业（5分钟）

1.教师布置作业：要求学生课后阅读相关文学作品，了解作者及其作品。

2.学生记录作业：学生记录作业内容，教师点评。

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《迁徙的鸟》：介绍各种鸟类的迁徙行为，包括大雁、燕子等，帮助学生了解不同鸟类的迁徙特点。

-《自然界的迁徙之谜》：探讨自然界中迁徙现象的奥秘，如生物迁徙的原因、迁徙过程中的挑战等。

-《人与自然》：分析人类活动对鸟类迁徙的影响，引导学生思考如何保护鸟类及其栖息地。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于大雁迁徙的图片和视频，制作成小报或PPT，分享给同学和老师。

-鼓励学生查阅相关资料，了解大雁的迁徙路线、迁徙时间等具体信息。

-组织学生进行角色扮演，模拟大雁迁徙过程中的不同场景，如迁徙队伍的形成、食物的寻找等。

-引导学生思考人类活动对鸟类迁徙的影响，提出保护鸟类及其栖息地的建议。

3.知识点拓展：

-鸟类的迁徙习性：介绍鸟类迁徙的原因、迁徙的时间、迁徙的路线等。

-迁徙对生态系统的影响：分析鸟类迁徙对生态系统平衡、物种多样性等方面的作用。

-保护鸟类及其栖息地：探讨人类如何通过立法、宣传教育等方式保护鸟类及其栖息地。

-人类活动对鸟类迁徙的影响：分析人类活动如城市化、气候变化等对鸟类迁徙的影响。

4.实用性活动建议：

-组织学生参观鸟类自然保护区，实地观察鸟类迁徙现象。

-邀请鸟类保护专家来校进行讲座，让学生了解鸟类保护的最新动态。

-开展鸟类保护主题活动，如植树造林、清理垃圾等，提高学生的环保意识。

-学生可以参与鸟类保护志愿者活动，为鸟类保护贡献自己的力量。教学反思与改进教学过后，我总是会对自己的教学进行一番反思，以期在未来的教学中做得更好。以下是我对《大雁归来》这节课的一些反思和改进措施。

首先，我注意到在导入环节，虽然我使用了视频来激发学生的兴趣，但我觉得还可以更加多样化。比如，我可以在课前让学生收集有关大雁迁徙的图片或故事，然后在课堂上进行分享和讨论，这样既能增加学生的参与度，也能让课堂更加生动有趣。

其次，关于讲授新课的部分，我发现有些学生对于文中的一些修辞手法理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，加入更多实例，让学生通过对比和分析，更直观地理解这些修辞手法的作用。同时，我会鼓励学生多阅读一些文学作品，提高他们的文学鉴赏能力。

在巩固练习环节，我发现部分学生对于讨论话题的把握不够准确，导致讨论内容偏离了主题。为了解决这个问题，我将在今后的教学中，更加明确讨论的方向，并引导学生围绕主题展开讨论。

课堂提问环节，我意识到有时候问题过于简单，没有激发学生的思考。因此，我计划在未来的教学中，设计更多具有挑战性的问题，让学生在回答问题的过程中，提升自己的思维能力。

在师生互动环节，我发现有时候学生的回答过于简单，没有深入思考。我计划在今后的教学中，给予学生更多的思考空间，鼓励他们发表自己的见解，并尊重他们的不同观点。

在拓展与延伸环节，我注意到学生的参与度不高，可能是因为拓展内容与学生的实际生活联系不够紧密。我计划在今后的教学中，选择更贴近学生生活的拓展内容，激发他们的学习兴趣。

至于教学反思活动，我打算在每节课结束后，让学生填写一份简短的反馈表，内容包括他们对课程的满意度、对教学内容的理解程度、对教学方法的建议等。这样，我就能及时了解学生的需求和反馈，为改进教学提供依据。

改进措施如下：

1.丰富导入环节，增加学生的参与度和课堂趣味性。

2.在讲授新课环节，加入更多实例，帮助学生理解修辞手法。

3.明确讨论主题，引导学生围绕主题进行深入讨论。

4.设计更具挑战性的问题，激发学生的思维能力。

5.给予学生更多的思考空间，尊重他们的不同观点。

6.选择更贴近学生生活的拓展内容，提高学生的学习兴趣。

7.定期收集学生反馈，及时调整教学策略。

我相信，通过这些反思和改进措施，我的教学效果会得到提升，学生也能在学习过程中获得更多的收获。重点题型整理1.文本理解题

-题型：请根据课文内容，回答以下问题。

-举例：文章中描述了大雁迁徙的场景，请简要描述一下文中对大雁迁徙过程的描写。

-答案：文中通过生动的语言描绘了大雁迁徙的场景，如“雁群如长龙，在天空划过一道优美的弧线”、“它们在蓝天中翩翩起舞，宛如一幅流动的画卷”。

2.修辞手法分析题

-题型：请分析文中使用的修辞手法及其表达效果。

-举例：文中使用了拟人的修辞手法，请举例说明并分析其作用。

-答案：例如，“大雁的翅膀，像两把锋利的剑，划破长空”。这里将大雁的翅膀比作剑，形象地描绘了大雁飞翔时的姿态，增强了读者对大雁迁徙场景的感知。

3.主题思想题

-题型：请概括文章的主题思想。

-举例：文章通过描写大雁迁徙，表达了怎样的思想？

-答案：文章通过描写大雁迁徙，表达了人与自然和谐共生的理念，以及对生命的敬畏和赞美。

4.人物形象题

-题型：请分析文中作者对大雁形象的塑造。

-举例：作者在文中如何表现大雁的形象？

-答案：作者通过描绘大雁的迁徙过程，展现了大雁坚韧不拔、团结协作的形象，使读者对大雁产生敬意。

5.写作手法题

-题型：请分析文中使用的写作手法及其作用。

-举例：文中使用了哪些写作手法？这些手法对文章的表达有何作用？

-答案：文中使用了动静结合、对比等写作手法。动静结合使文章更具画面感，对比则突出了大雁迁徙过程中的艰辛与美好。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①大雁迁徙的自然现象及其原因。

②文中描绘的大雁迁徙场景和特点。

③作者对大雁迁徙的感悟和思考。

2.关键词：

①迁徙：指大雁在季节变化时从一地迁移到另一地的行为。

②自然：指自然界中存在的生物和非生物现象。

③和谐：指事物之间相互协调、相互促进的状态。

3.重点句子：

①“雁群如长龙，在天空划过一道优美的弧线。”

②“它们在蓝天中翩翩起舞，宛如一幅流动的画卷。”

③“大雁的翅膀，像两把锋利的剑，划破长空。”

④“大雁的迁徙，是生命力的象征，是自然界的壮丽景观。”

⑤“让我们珍惜大自然赋予我们的每一份美好。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《大雁归来》这篇课文，通过阅读和分析，我们对大雁迁徙的自然现象有了更深的了解。以下是我们这节课的重点内容：

1.我们学习了大雁迁徙的原因，包括季节变化、食物来源等。

2.我们通过文中的描写，感受到了大雁迁徙的壮观场景和坚韧精神。

3.作者通过大雁迁徙的描写，表达了对自然的敬畏和生命的赞美。

在课堂小结环节，我想请大家回顾一下我们今天学到的内容，并分享一下你的学习感受。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几道题目：

1.请简述大雁迁徙的主要原因。

-答案：大雁迁徙的主要原因是季节变化和食物来源的变化。

2.文中描述了大雁迁徙的哪些场景？

-答案：文中描述了大雁在天空划过优美的弧线、翩翩起舞，以及翅膀像剑一样划破长空的场景。

3.作者通过大雁迁徙表达了怎样的思想？

-答案：作者通过