《乘法-去奶奶家》教学设计-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

《乘法——去奶奶家》教学设计-2024-2025学年三年级上册数学北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《乘法——去奶奶家》教学设计

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算的核心素养。通过解决“去奶奶家”的实际问题，学生能够理解和应用乘法概念，发展数学抽象能力；通过计算和推理，提高逻辑推理和数学建模能力；通过参与计算活动，强化数学运算技能，培养良好的数学学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在本节课前已经学习了加法和减法的基本运算，对数量关系有一定的认识。他们能够进行简单的10以内的计算，并理解加法和减法在生活中的应用。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对数学学习充满好奇心，喜欢通过游戏和实际操作来学习。他们的数学能力处于初步发展阶段，能够通过直观操作和具体实例来理解抽象概念。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图形和模型来理解数学；有的学生则更倾向于动手操作，通过实际操作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对乘法的概念理解不够深入，难以将乘法与加法和减法建立联系。在计算过程中，可能会遇到进位和借位的困难。此外，学生可能对解决实际问题时的策略选择感到困惑，需要教师引导他们从具体情境中抽象出数学问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用情境教学法，通过创设“去奶奶家”的情境，引导学生运用乘法解决问题。

2.教学活动：设计“购物清单”游戏，让学生扮演小顾客，通过购买物品进行乘法计算；组织“家庭聚会”角色扮演，让学生计算人数和食物的分配。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示购物场景和家庭聚会场景，通过动画和声音增强学生的直观感受。同时，使用实物教具，如计数器、小卡片等，帮助学生动手操作和体验乘法。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一张去奶奶家的照片，引导学生描述场景，激发学生对家庭聚会的兴趣。

2.提出问题：教师提问：“如果今天家里来了8位客人，每个人都要带一份礼物，你会怎么准备礼物呢？”

3.引导思考：教师引导学生思考如何用数学方法解决这个问题，为新课的引入做铺垫。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.乘法概念：教师介绍乘法的概念，通过图片和实例让学生理解乘法的含义。

2.乘法运算：教师讲解乘法运算的步骤，以“8×3”为例，引导学生进行计算。

3.乘法与加法的关系：教师引导学生思考乘法与加法之间的联系，通过比较“8×3”和“3+3+3+3+3+3+3+3”来加深理解。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.实物操作：教师分发小卡片，让学生通过摆放小卡片来模拟乘法运算，如“4×5”。

2.游戏活动：组织“购物清单”游戏，让学生在游戏中运用乘法计算物品数量。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何用乘法解决实际问题，如家庭聚会食物分配问题。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：提问学生乘法运算的步骤，以及乘法与加法的关系。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予反馈和指导。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：教师提问学生在课堂上的学习感受，以及他们在解决问题过程中遇到的困难。

2.学生互动：学生之间互相讨论，分享解决实际问题的方法和技巧。

3.教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调乘法在实际生活中的应用。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师提问：引导学生思考乘法在生活中的其他应用场景。

2.学生分享：学生分享他们发现的乘法应用实例，如购物、烹饪等。

3.教师总结：教师总结乘法在实际生活中的重要性，培养学生的数学应用意识。

七、课堂小结（用时3分钟）

1.教师提问：回顾本节课所学内容，让学生总结乘法的基本概念和运算方法。

2.学生总结：学生分享他们对乘法的理解，教师给予肯定和补充。

八、布置作业（用时2分钟）

1.教师布置作业：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生反馈：学生询问作业要求，教师解答疑问。

教学过程设计结束。知识点梳理1.乘法概念

-乘法是一种表示重复加法的运算，用于计算相同加数的和。

-乘法可以用符号“×”表示，读作“乘”。

2.乘法运算

-乘法运算的基本步骤：写出乘法算式，确定乘数和被乘数，进行计算。

-乘法运算的结果称为积。

3.乘法与加法的关系

-乘法可以看作是加法的简化形式，即多个相同加数的和。

-乘法算式中的乘数和被乘数分别对应加法中的加数和加数个数。

4.乘法的基本性质

-交换律：a×b=b×a

-结合律：(a×b)×c=a×(b×c)

-分配律：a×(b+c)=a×b+a×c

5.乘法口诀

-乘法口诀是乘法运算的一种简便记忆方法，用于快速计算乘法。

-常用的乘法口诀包括：一乘一等于一，二乘二等于四，三乘三等于九，以此类推。

6.乘法在生活中的应用

-乘法在日常生活中有广泛的应用，如购物、烹饪、分配等。

-例如：购买多个相同的商品，计算总价；烹饪时按比例分配食材等。

7.乘法与除法的关系

-乘法和除法是互为逆运算，即a×b=c，则b=c÷a。

-乘法和除法可以相互转换，便于解决实际问题。

8.乘法运算的简便方法

-留位法：在进行乘法运算时，先忽略乘数中的零，计算出结果，再根据零的个数在结果中添加相应的零。

-分解法：将乘数分解为更简单的数，然后分别计算，最后将结果相加。

9.乘法运算的难点

-进位和借位：在多位数乘法运算中，可能会遇到进位和借位的情况，需要正确处理。

-大数乘法：对于较大的数进行乘法运算时，需要掌握一定的技巧，如分步计算、估算等。

10.乘法在数学中的应用

-乘法是代数运算的基础，广泛应用于解方程、几何计算等领域。

-例如：在解一元一次方程时，常常需要运用乘法运算来简化方程。教学反思与总结今天这节课，我们学习了乘法，通过“去奶奶家”的情境，孩子们对乘法有了更直观的理解。在反思这节课的教学过程时，我想分享几点心得。

首先，我觉得情境教学法的运用挺成功的。看到孩子们在“购物清单”游戏中热情参与，我感到很欣慰。他们通过实际操作，不仅学会了乘法，还体会到了数学与生活的紧密联系。不过，我也发现有些孩子对乘法的概念理解还不够深入，他们在计算时容易出错，这说明我在讲解乘法概念时可能需要更加细致。

其次，课堂上的互动环节让我印象深刻。孩子们在讨论如何用乘法解决实际问题时，思维活跃，提出了很多有创意的解决方案。这让我意识到，在今后的教学中，我应该更多地鼓励学生发散思维，培养他们的创新意识。

在教学管理方面，我发现个别学生注意力不够集中，这让我意识到课堂纪律的重要性。在今后的教学中，我会更加注重课堂纪律，确保每个学生都能专心听讲。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在讲解乘法概念时，可能没有考虑到所有学生的学习基础，导致部分学生理解起来有些吃力。此外，课堂练习的时间安排上，我也觉得可以更加合理，让每个学生都有机会练习。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解乘法概念时，我会更加注重从学生的实际出发，结合具体实例，帮助他们更好地理解乘法的含义。

2.在课堂练习环节，我会根据学生的不同水平，设计不同难度的练习题，确保每个学生都能得到适当的练习。

3.加强课堂纪律管理，通过游戏、竞赛等方式，提高学生的课堂参与度，确保教学秩序。

4.在今后的教学中，我会更加关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。典型例题讲解1.例题：小明有8个苹果，他要把苹果分给3个小朋友，每个小朋友分几个苹果？

解答：小明有8个苹果，要分给3个小朋友，可以用除法来计算每个小朋友分到的苹果数量。8÷3=2余2，这意味着每个小朋友可以分到2个苹果，还剩下2个苹果没有分配。因此，答案是每个小朋友分到2个苹果。

2.例题：小红有12个铅笔，她每天用掉3支，可以用几天？

解答：小红有12支铅笔，每天用掉3支，可以通过乘法来计算她可以用铅笔的天数。12×3=36，所以小红可以用铅笔36天。

3.例题：小刚有5个橘子，他给了小丽2个，还剩几个橘子？

解答：小刚原来有5个橘子，给了小丽2个，可以用减法来计算剩余的橘子数量。5-2=3，所以小刚还剩下3个橘子。

4.例题：小王有7个玩具，他买了2个新的玩具，现在有多少个玩具？

解答：小王原来有7个玩具，又买了2个新的玩具，可以用加法来计算他现在有多少个玩具。7+2=9，所以小王现在有9个玩具。

5.例题：小明的书架上原来有4本书，他又买了3本书，现在书架上共有多少本书？

解答：小明的书架上原来有4本书，他又买了3本书，可以用加法来计算书架上现在共有多少本书。4+3=7，所以小明现在书架上共有7本书。

这些例题都是基于乘法和除法的基本概念，通过实际生活中的情境来帮助学生理解和应用乘法。通过这些例题，学生可以学会如何将乘法应用于解决实际问题，同时也练习了基本的计算技能。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了乘法，通过“去奶奶家”的情境，大家知道了乘法是表示重复加法的运算。我们学习了乘法的基本概念、乘法运算的步骤，以及乘法在生活中的应用。通过实际操作和游戏，大家掌握了乘法口诀，能够快速计算出乘法的结果。

现在，让我们来回顾一下今天学习的内容：

1.乘法是一种表示重复加法的运算。

2.乘法运算的基本步骤是：写出乘法算式，确定乘数和被乘数，进行计算。

3.乘法口诀可以帮助我们快速计算乘法的结果。

4.乘法在日常生活中有广泛的应用，如购物、烹饪等。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学知识的掌握情况，我将出几道题目，请大家认真作答。

1.小明有6个苹果，他给了小华3个，还剩几个苹果？

答案：6-3=3，小明还剩3个苹果。

2.小丽有8本书，她每天读2本，可以用几天读完？

答案：8÷2=4，小丽可以用4天读完。

3.小刚有5个铅笔，他又买了2个，现在有多少个铅笔？

答案：5+2=7，小刚现在有7个铅笔。

4.小红有12个糖果，她要分给4个小朋友，每个小朋友分几个糖果？

答案：12÷4=3，每个小朋友分到3个糖果。

5.小明有9个气球，他给了小华一半的气球，小华现在有多少个气球？

答案：9÷2=4.5，由于气球不能分成小数，所以小华现在有4个气球。

请大家认真检查自己的答案，如果有疑问，可以向老师提问。通过今天的检测，我相信大家已经掌握了乘法的基本知识和应用。希望大家在课后能够继续练习，巩固所学知识。内容逻辑关系①乘法概念

-重点知识点：乘法的定义、表示方法（符号“×”）

-重点词句：重复加法、相同加数的和、乘数、被乘数、积

②乘法运算

-重点知识点：乘法运算步骤、乘法算式的书写

-重点词句：乘法运算、乘数、被乘数、乘积、计算结果

③乘法与加法的关系

-重点知识点：乘法是加法的简化形式、乘法与加法的联系

-重点词句：加法简化、相同加数、乘法与加法的转换

④乘法的基本性质

-重点知识点：乘法交换律、结合律、分配律

-重点词句：交换律、结合律、分配律、运算顺序

⑤乘法口诀

-重点知识点：乘法口诀的运用、快速计算乘法

-重点词句：乘法口诀、快速计算、乘法表

⑥乘法在生活中的应用

-重点知识点：乘法