Starter Section 3 Saying Hello 教学设计2024-2025学年北师大版（2024）七年级英语上册

StarterSection3SayingHello教学设计2024-2025学年北师大版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：StarterSection3SayingHello教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标学情分析本节课面向的是七年级（1）班的学生，这一年级的学生正处于青春期，好奇心强，学习兴趣浓厚，但同时也表现出一定的学习习惯不稳定的特征。在知识层面，学生对英语字母和基础语法有一定的了解，但对日常英语交流的词汇和表达方式掌握有限。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达能力，部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意开口练习。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待加强，独立思考和解决问题的能力也需要进一步提高。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、课堂纪律意识不强的问题，这可能会影响课堂教学的顺利进行。对于StarterSection3SayingHello这一章节，学生可能会对新的交流情境感到好奇，但也可能因为对新知识的陌生感而感到困惑。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的交流情境，如模拟问候场景，让学生在具体语境中学习问候用语，提高实际应用能力。

2.分组讨论法：将学生分成小组，进行角色扮演，练习问候对话，培养他们的口语表达能力和团队合作精神。

3.激励评价法：对学生的积极参与和正确表达给予及时反馈和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示问候用语的图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动式软件应用：使用英语学习软件，让学生在游戏中练习问候用语，提高学习效率。

3.教学视频资源：播放相关的英语教学视频，让学生直观学习正确的发音和语调。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一幅关于不同国家人们问候的场景图片，引导学生思考不同文化背景下的问候方式。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的英语问候用语，如“Goodmorning”,“Goodafternoon”,“Goodevening”等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括英语中常用的问候用语、礼貌用语以及在不同场合下的问候方式。

-举例说明：教师通过具体的例子，如电话问候、学校门口问候、朋友见面问候等，帮助学生理解不同情境下的问候用语。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据提供的情境，尝试使用新学的问候用语进行对话。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，如在学校门口、在公园散步等，使用新学的问候用语进行对话。

-教师指导：教师在学生进行角色扮演时，巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出问题：引导学生思考在不同文化背景下，问候用语有何不同，以及这些差异背后的文化内涵。

-学生讨论：学生分组讨论，分享各自对问候用语文化的理解和认识。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调问候用语在日常生活中的重要性。

-学生反馈：学生分享自己在课堂上的学习体会，教师给予鼓励和表扬。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，尝试用英语问候家人、朋友，并记录下自己的问候用语和对方的回应。

-教师提醒：提醒学生注意问候用语的礼貌性和准确性，鼓励学生在日常生活中多练习。

7.课堂小结（约2分钟）

-教师回顾：教师简要回顾本节课的学习内容，强调学习问候用语的重要性。

-学生反馈：学生分享自己在课堂上的收获，教师给予肯定和鼓励。知识点梳理StarterSection3SayingHello教学设计中的知识点梳理如下：

1.问候用语

-Goodmorning/afternoon/evening：早上/下午/晚上好

-Hello/Hi：你好

-Goodbye：再见

-Hithere/Hellothere：嗨，你好吗

-Howareyou?：你好吗？

-I'mfine,thankyou.Andyou?：我很好，谢谢。你呢？

-Nicetomeetyou：很高兴见到你

-Goodbyefornow：再见，待会儿见

2.情景对话

-电话问候：Hello,isthat...?/Hello,thisis.../Hello,mayIspeakto...?

-学校门口问候：Goodmorning,Miss/Mr..../Goodmorning,everyone.

-朋友见面问候：Hi,longtimenosee!/Hi,howhaveyoubeen?

-餐厅问候：Goodevening,couldIhaveatablefortwo?

-商店问候：Goodafternoon,mayIhelpyou?

3.礼貌用语

-Please：请

-Thankyou：谢谢

-You'rewelcome：不客气

-Excuseme：对不起

-Sorry：对不起

-Couldyouplease...?：你能...吗？

-I'msorry,but...：很抱歉，但是...

4.常用表达

-What'syourname?：你叫什么名字？

-I'm...：我叫...

-Howoldareyou?：你多大了？

-I'm...yearsold.：我...岁了。

-Howdoyoudo?：你好吗？

-It'sapleasuretomeetyou.：很高兴见到你。

5.文化差异

-不同国家和文化背景下的问候方式可能有所不同，例如，在一些亚洲国家，点头或鞠躬是常见的问候方式。

-在某些文化中，问候时可能还会询问对方的健康状况，如“Howareyou?”。

6.实用句型

-CanIhelpyou?：我能帮您什么忙吗？

-Couldyoushowme...?：你能给我看...吗？

-Whereisthe...?：...在哪里？

-Ineed...：我需要...

-Iwouldlike...：我想...

7.日常交流

-在日常生活中，学会使用恰当的问候用语和礼貌用语，有助于建立良好的人际关系，提高沟通效果。内容逻辑关系①问候用语的学习与运用

①.重点知识点：问候用语的种类和用法

②.重点词汇：Goodmorning,afternoon,evening,hello,goodbye,howareyou,nicetomeetyou

③.重点句子：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

②情景对话的练习与模拟

①.重点知识点：不同情境下的问候对话

②.重点词汇：Hello,there,longtimenosee,couldIhave,mayIhelpyou

③.重点句子：CanIhelpyoufindsomething?Couldyoushowmetheway?

③礼貌用语的掌握与应用

①.重点知识点：礼貌用语的基本构成和使用场合

②.重点词汇：please,thankyou,sorry,excuseme,you'rewelcome

③.重点句子：Pleasepassthesalt.Thankyouforyourhelp.Iapologizefortheinconvenience.

④实用句型的学习与交流

①.重点知识点：日常交流中常用的实用句型

②.重点词汇：What'syourname,I'mfine,Ineed,Iwouldlike

③.重点句子：What'syourname?Ineedapen.Iwouldliketoorderacoffee.

⑤文化差异的感知与理解

①.重点知识点：不同文化背景下的问候习惯

②.重点词汇：nodding,bowing,health,communication

③.重点句子：Insomecultures,noddingisacommongreeting.It'spolitetoaskaboutsomeone'shealth.

⑥课堂活动与练习

①.重点知识点：课堂活动的设计与实施

②.重点词汇：role-play,discussion,pairwork,groupactivity

③.重点句子：Let'sdoarole-play.Let'sdiscussthistopicinpairs.课后作业1.写作练习

-作业内容：根据以下情景，写一段问候对话。

-情景：你在一个英语角遇到一个外国朋友，你们是第一次见面。

-答案示例：

A:Hello,mynameisLiMing.Howareyou?

B:Hi,I'mJohn.I'mfine,thankyou.Andyou?

A:I'malsofine.It'snicetomeetyou.

2.实用句型练习

-作业内容：使用以下句型进行对话。

-句型：What'syourname?Howoldareyou?

-答案示例：

A:What'syourname?

B:MynameisSarah.

A:Howoldareyou?

B:I'm14yearsold.

3.情景对话填空

-作业内容：根据所给情景，填写缺失的问候用语。

-情景：你在学校门口遇到老师。

-答案示例：

A:Goodmorning,MissWang.

B:Goodmorning,LiLei.Howareyoutoday?

4.日常问候练习

-作业内容：选择合适的问候用语，完成以下对话。

-对话片段：

A:______.

B:Hello,John.Howwasyourweekend?

-答案示例：

A:Hi,John.

B:Hello,John.Howwasyourweekend?

5.礼貌用语运用

-作业内容：在以下句子中填入适当的礼貌用语。

-句子片段：

A:______tointerrupt,butIneedtoaskyousomething.

B:______,I'llberightback.

-答案示例：

A:Excuseme.

B:Sorry.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟教学：在课堂上，我尝试通过模拟真实的生活场景，如电话问候、商店购物等，让学生在实际情境中运用所学问候用语，这种教学方法能够让学生更加直观地理解并掌握知识。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体设备，如PPT和视频，来展示问候用语的图片和实际对话，这样不仅提高了学生的学习兴趣，而且有助于他们更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上比较害羞，不愿意积极参与对话练习，这可能会影响他们的口语表达能力。

2.课堂纪律管理：在课堂活动中，我发现有些学生注意力不集中，这可能会影响到整个课堂的教学效果。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，这种评价方式可能不够全面。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了鼓励学生积极参与课堂活动，我计划在课堂上设置更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，同时，对于积极参与的学生给予适当的表扬和奖励。

2.加强课堂纪律管理：我将通过明确的课堂规则和奖励机制来维护课堂纪律，比如设立“最佳表现奖”等，以此来激励学生保持专注。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我打算引入多元化的评价方法，如学生互评、自我评价、项目评价等，这样可以帮助学生从不同角度审视自己的学习过程。此外，我还计划定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进展和需求，以便及时调整教学策略。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需完成课本中的课后练习题，包括填空、选择和简答题，以巩固对问候用语的掌握。

2.创意问候卡片：学生设计一张包含自己姓名和问候用语的卡片，可以是纸质或电子版，用于练习书写和设计能力。

3.家庭问候实践：学生在家中使用所学的问候用语与家庭成员进行对话，并记录下对话内容，以便课后分享。

4.角色扮演练习：学生分组进行角色扮演，模拟不同的社交场合，如在学校、在商店、在朋友家等，使用英语进行问候和交流。

作业反馈：

1.及时批改：作业布置后，我将在第二天进行批改，确保每个学生都能及时收到反馈。