中班上学期音乐教案《小小雨点》

汇报时间：XXX中班上学期音乐教案《小小雨点》PPT大纲CONTENTS活动延伸05.活动导入01.歌曲学习02.角色扮演03.04.歌曲创编目录Part01活动导入小雨点是大自然的精灵，它从天空落下，发出“沙沙沙”的声音，给大地带来生机。介绍小雨点它落在不同的地方，会发生有趣的故事，就像一位神奇的旅行者，探索着世界的每一个角落。激发兴趣在入场过程中，引导幼儿注意音乐的强弱变化，用动作幅度大小来表现，增强幼儿对音乐的感知能力。播放《小小雨点》音乐，教师带领幼儿模仿小雨点的动作，如轻轻摆动身体、双手做下雨状，随音乐节奏入场，感受音乐的韵律。随音乐入场音乐律动0102教师唱前半句“小猫怎样叫”，幼儿接唱后半句“喵喵喵”，要求声音干脆、有节奏，模仿小动物的叫声，为歌唱活动做准备。通过模仿不同动物的叫声，如小鸭“嘎嘎嘎”、小狗“汪汪汪”，引导幼儿感受不同动物声音的特点，同时锻炼幼儿的发声能力和节奏感。我学小动物练声活动Part02歌曲学习出示图片展示挂图，引导幼儿回忆歌词内容，如“小雨点落在花园里，花儿乐得张嘴巴”，通过直观的图片帮助幼儿理解歌词所描绘的场景。请幼儿描述图片中的内容，如花儿在雨中的样子，培养幼儿的观察力和语言表达能力。引导回忆教师提问“歌词里还唱了什么”，鼓励幼儿积极回答，如“小雨点落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴”，进一步加深幼儿对歌词的记忆。对于幼儿回答不完整或不准确的地方，教师及时给予引导和补充，帮助幼儿完整地回忆歌词。回忆歌词教师有表情地范唱第一段，让幼儿感受歌曲欢快、活泼的情绪，如教师在唱“沙沙沙”时声音轻快、有弹性，表现出小雨点的灵动。引导幼儿注意教师唱歌时的表情和声音的变化，如在唱到“花儿乐得张嘴巴”时，教师脸上洋溢着笑容，声音也更加明亮，让幼儿感受到歌曲中的快乐情感。范唱引导02引导幼儿思考“下雨时，小花、小鱼、小草的心情怎样”，鼓励幼儿表达自己的想法，如“它们很高兴，因为雨给它们带来了水分和快乐”。请幼儿模仿小花、小鱼、小草高兴的样子，如小花张开嘴巴、小鱼摇尾巴，感受它们的快乐情绪，为有感情地歌唱做铺垫。体验情绪01情感体验跟唱歌曲播放音乐，教师带领幼儿轻声跟唱第一段，提醒幼儿注意歌词的顺序和节奏，如“小小雨点，沙沙沙沙沙”要唱得轻快而有节奏。在跟唱过程中，教师关注幼儿的发音和节奏掌握情况，及时纠正错误，如有的幼儿可能会把“沙沙沙”唱得拖沓，教师要及时提醒其保持节奏的轻快。完整演唱教师引导幼儿完整地演唱歌曲，提醒幼儿用欢快、跳跃的声音表现歌曲的情绪，如在唱“小雨点落在田野里，苗儿乐得向上爬”时，要表现出苗儿努力生长的活力。通过多次练习，让幼儿逐渐熟悉歌曲的旋律和歌词，能够完整、有感情地演唱歌曲，培养幼儿的歌唱能力和音乐表现力。学唱歌曲Part03角色扮演自愿选择角色引导幼儿自愿选择扮演小雨点、花儿、鱼儿、苗儿等角色，如“你想当谁”，让幼儿根据自己的喜好选择角色，提高幼儿的参与积极性。根据幼儿选择的角色，将幼儿分成不同的小组，如小雨点组、花儿组、鱼儿组、苗儿组，为角色扮演做好准备。角色演唱教师扮演小雨点，幼儿分别扮演花儿、鱼儿、苗儿，进行分角色演唱，如教师唱“小雨点落在花园里”，花儿组接唱“花儿乐得张嘴巴”，让幼儿在角色扮演中感受歌曲的魅力。在角色演唱过程中，教师引导幼儿注意自己的角色特点和演唱情感，如花儿要表现出欢迎小雨点的喜悦，鱼儿要表现出在雨中欢快游动的情绪，增强幼儿的角色意识和音乐表现力。分角色演唱表演动作鼓励幼儿根据角色特点创编简单的动作，如花儿可以张开双臂表示张嘴巴，鱼儿可以扭动身体表示摇尾巴，苗儿可以向上伸展身体表示向上爬，增强角色扮演的趣味性。在演唱过程中，幼儿边唱边做动作，如小雨点组在唱“沙沙沙”时，双手做下雨的动作，花儿组在唱“花儿乐得张嘴巴”时，做出欢迎小雨点的动作，让幼儿在动作表演中更好地感受歌曲的内容和情感。互动演唱教师引导幼儿进行互动演唱，如小雨点组唱完“小雨点落在花园里”，花儿组接唱“花儿乐得张嘴巴”，同时做出相应的动作，让幼儿在互动中感受歌曲的节奏和韵律。通过多次互动演唱，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词，提高幼儿的音乐感知能力和合作能力，培养幼儿的团队意识和集体荣誉感。角色互动Part04歌曲创编提问“小雨点还会落在哪里呢”，引导幼儿思考小雨点的其他落脚点，如“小雨点落在草地上，草儿乐得点点头”，激发幼儿的创编兴趣。鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法，培养幼儿的想象力和创造力。提出问题介绍游戏规则，如“我们来玩石头剪刀布的游戏，赢的一队可以抽卡片创编歌词”，通过游戏的形式激发幼儿的创编热情，让幼儿在游戏中体验创编的乐趣。教师示范游戏过程，让幼儿清楚游戏的玩法和规则，为幼儿创编歌词做好准备。游戏引入激发创编兴趣1幼儿分组进行创编，每组商量好要出的拳，赢的一组派代表抽卡片，如抽到“大树”卡片，幼儿可以创编“小雨点落在大树上，树叶乐得笑哈哈”，培养幼儿的合作能力和创编能力。在创编过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创编，对幼儿创编的内容给予肯定和表扬，增强幼儿的自信心。小组创编2将幼儿创编的歌词整理成新的歌曲，全体幼儿一起演唱创编的歌曲，如“小雨点落在草地上，草儿乐得点点头；小雨点落在大树上，树叶乐得笑哈哈”，让幼儿感受创编成功的喜悦。在演唱创编的歌曲时，教师引导幼儿用欢快、活泼的声音演唱，表现出小雨点给大自然带来的快乐，进一步提高幼儿的音乐表现力和创造力。集体演唱创编歌词Part05活动延伸01.02.活动总结教师总结本次活动的内容，如“今天我们一起学习了《小小雨点》这首歌曲，还进行了角色扮演和歌词创编，大家都表现得非常棒”，让幼儿对本次活动有一个整体的认识。表扬幼儿在活动中的积极参与和努力表现，如“你们的歌声真好听，动作也很优美，老师为你们感到骄傲”，增强幼儿的自信心和成就感。情感升华引导幼儿思考“小雨点给大自然带来了什么”，如“小雨点给花儿、鱼儿、苗儿带来了水分和快乐，让它们茁壮成长”，让幼儿感受大自然的美好和神奇，培养幼儿的环保意识和热爱大自然的情感。鼓励幼儿在生活中多观察自然现象，感受大自然的美丽和神奇，如“你们可以在下雨的时候，去观察小雨点落在不同地方的样子，感受大自然的奥秘”，激发幼儿探索自然的兴趣。总结回顾01区域游戏在音乐区投放《小小雨点》的歌谱和乐器，让幼儿在区域活动中继续演唱和演奏歌曲，如幼儿可以用手鼓、沙锤等乐器为歌曲伴奏，进一步提高幼儿的音乐素养。在美工区投放绘画材料，让幼儿画出小雨点落在不同地方的场景，如画出小雨点落在花园里、鱼池里、田野里的画面，培养幼儿的绘画能力和想象力。02家庭作业布置家庭作业，让幼儿回家后和爸爸妈妈一起演唱《小小雨点》，并尝试创编新的