中班教案《幸福的“黄丝带”》

中班教案《幸福的“黄丝带”》

737_1754431、中班教案《幸福的“黄丝带”》目标：

激励幼儿敢于大胆表述自己对黄丝带的见解。

进展幼儿思维和口语表达能力。

使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习

了知识。

打算：

1、材料袋：微笑的小象图卡。

2、“黄丝带”：用黄色缎带自制的服务员标志，别上

别针，下面悬挂空白卡片。卡片上可让幼儿画上不同的服务

项目。

过程：

一、小象的心愿

一一出示微笑的小象图片，我们已经听过小象的故事,

小象为什么这么快乐呢？

——后来，大家评比小象为“服务员”，给她挂上了

幸福的“黄丝带”。

——今日，小象来到我们班级，想邀请小伴侣一起成

为幸福的“黄丝带:你们愿意吗？

二、“黄丝带”行动起来

——带上“黄丝带”，可以怎样为大家服务呢？

——引导幼儿想一想可以为大家做哪些事情。比如，

进入盥洗室时，提醒小伴侣不要推挤午餐前，帮助小伴侣分

餐具午餐后，把擦嘴的毛巾叠放整齐午睡时，把小伴侣的鞋

子晒在太阳下，等等。

——你愿意为大家做什么呢？请幼儿说说自己的服务

意愿。

——根据幼儿的讨论，请他们的“黄丝带”的空白卡

片上简洁画上服务内容，也可以写上文字。

三、“黄丝带”守则

——为愿意做盥洗室服务员的小伴侣佩戴“黄丝带”,

请他们说一说，在盥洗室可以怎样为大家服务。

——请其他幼儿说一说，当“黄丝带”提醒我们时,

我们该怎么办，帮助幼儿意识到“黄丝带”是在帮助大家,

所以大家应该敬重他们。

——为其余幼儿带上“黄丝带”请他们想一想该如何

为大家服务。

2、中班教案《幸福的“黄丝带”》活动设计背景

我班95%的幼儿年龄平均在4岁半以上，班额大，男

女各占半，根据这一时期的幼儿思维活跃，好动、爱表现的

特点和本月的主题，特设计了《幸福拍手歌》这项活动。根

据新课改提出的让幼儿成为学习的主人，发挥幼儿的主体作

用，培育幼儿同伴间的合作、协调沟通的能力，挖掘幼儿的

制造性。为幼儿的终生学习奠定基础这一理念。与本园引进

的奥尔夫教学相结合，使幼儿在轻松愉快的氛围中发挥自己

的潜力，相互协作，展现自己，提高制造力，布满自信。

活动目标

(1)学习歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的

情绪，感知音乐中的节拍变化。

(2)训练幼儿的肢体反应能力，增强幼儿人际交往互

动能力。

(3)在参加活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和

对舞蹈动作的创编能力。

(4)主动参加活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

(5)在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

(6)通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达能力及

肢体的表现能力。

(7)体验唱歌活动带来的愉悦。

教学重点、难点

感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这

种情绪，创编歌词及动作。

活动打算

歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟

悉音乐。

活动过程

开头部分：

一、图画导入：(课件1、2、)

老师：“今日老师想和大家一起感受一下什么是幸

福？(展现课件1),这位小伴侣说：“爸爸把他举得高高的，

她觉得特殊幸福”。这位小伴侣又说：“妈妈亲她的时候，她

觉得特殊幸福。”（展现课件2）“小伴侣你觉得什么时候你最

幸福呢？“1、幼儿自由回答，2、幼儿和旁边的小伴侣沟通。

基本部分：

二、欣赏歌曲：

1>|xxX|XXx|（老师拍手打节奏性）小伴侣

你们听，有几位小伴侣说：他们也像你们一样，感受到了很

多幸福，可他们用什么动作来表达幸福的呢?让我们来看看。

放动画音乐一遍。

1、谁来给大家说说他们用什么动作表达幸福的？幼:

（拍拍手、跺跺脚、打打肩）

（过渡语）他们真聪慧，小伴侣谁来跟他们比一比，想

一个和他们不一样的动作来表达幸福。

2、个人创编动作，老师配进歌词。

（过渡语）歌曲中的小伴侣也把自己的动作变成了一

首歌，让我们来听听，做做他们的动作。

3、再听音乐，听着音乐跟老师一起进行坐立上肢活

动。（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、）

（过渡语）小伴侣想不想和他们比一比，和好伴侣一起

把动作编成歌词边唱边跳。

4、小组合作，把幼儿分成几纽编创动作与歌词（老师

适时指导）

结束部分:

各组展现、评价。

延长部分：

让我们把幸福也带给关心我们的爸爸妈妈，做个文明

礼貌的孩子。给他们倒杯水，捶捶背，拿双拖鞋受到爸爸妈

妈帮助的时候多说几句‘感谢‘，上学离开时会说‘再见‘，

我们就要离开大教室了。对在座的老师说什么？幼儿齐声：

“再见”。

教学反思

《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲。感受音

乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编

歌词及动作是本次活动的重难点。为了使孩子对这首曲子感

受深刻，我采纳了传统教学和奥尔夫教学的融合.由于奥尔

夫教学采纳的教学方式是由浅入深、循序渐进的方式进行的。

并且注意有肢体的动作来感受音乐曲式的变化，通过课后反

思，我认为在教学时不能简洁枯燥的给幼儿讲何谓连续附点,

而是要求孩子用肢体来感受连续附点使歌曲布满活泼、欢快、

跳动的情绪。所以转变了理论分析式教学模式，而以让幼儿

用肢体愉快体验式教学，并在此基础上加以创编。我班幼儿

原来就喜欢扎堆，我设计让他们四五个为一组，相互协作沟

通，正符合他们的心理，使他们真正成为学习的主体。对唱

词和动作进行创编和延长，幼儿一下子变得头脑灵活、思维

灵敏起来，孩子通过合作、创编来再现歌曲形象，调动了孩

子学习的乐观性，提升了自信。

3、中班教案《幸福的“黄丝带”》活动目标：

1、在看看、讲讲中知道树叶变黄掉落是秋季的主要

特征。

2、根据故事内容大胆想象，体验帮助小黄叶的快乐。

3、愿意分角色表演简洁的故事情节。

4、能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文

学活动的乐趣。

活动打算：

课件、落叶、各种颜料、棉棒、牙刷、毛笔、各色卡

纸、固体胶等。

活动过程：

一、情景导入

（感知秋天的季节特征）

1、讨论秋天

。。❷1你们喜欢秋天吗？为什么？

幼儿：幼儿根据自身阅历讨论对秋天的熟悉。

❷你从哪些地方知道现在是秋天了呢？

幼儿：树叶变黄了、小草变黄了、菊花开了……

老师回应：秋天到了，天气渐渐变凉了，树叶小草变

黄了。

2、有个叫夏夏小伴侣，一天早晨她上学的路上遇到

了一片小黄叶，她和小黄叶之间会发生什么好玩的事情呢。

（播放课件）

二、理解故事内容

（知道树叶变黄掉落是秋季的主要特征）

1、引出故事。

（播放课件前半段）故事中发生了一件什么事情呀？

幼儿：小黄叶跟着夏夏。

2、幼儿自由猜测，讨论。

你们猜猜看，小黄叶为什么要跟着夏夏呢？

幼儿：小黄叶喜欢夏夏。它想和夏夏一起去幼儿园。

过渡：小黄叶为什么要跟着夏夏呢？夏夏发现小黄叶

跟着他吗？我们一起来听下去，看看究竟发生了什么好吗？

（播放课件后半段）小黄叶为什么跟着夏夏呢？

幼儿：想和他一起玩。

老师回应：哦，原来小黄叶是为了和夏夏做好伴侣才

跟着他的呀！

那你们猜猜看，夏夏会同意带小黄叶一起去幼儿园吗?

幼儿：幼儿根据自己的猜想回答。

过渡：我们看看夏夏到底有没有带小黄叶去幼儿园呢,

我们一起看一看。（播放故事结尾）

3、理解叶子变黄的原因。

小黄叶是怎样变黄的？

幼：天气冷了，树叶就变黄了。

老师回应：小黄叶原来不是这个样子的，它原来也有

很漂亮的绿衣服，很漂亮的绿裤子的，可是当它离开了大树

妈妈时就变黄了

4、想象表达

夏夏听了小黄叶的话也很伤心，她很想帮助小黄叶,

可是应该用什么方法呢？小伴侣，你们来想想看，有什么好

方法可以让小黄叶变得快乐呢？

幼：帮小黄叶涂颜色...

老师回应：也许可以用水粉颜料涂满小黄叶身上，把

小黄叶变成绿色，老师为大家找来了很多材料和工具，希望

你们能想出更多的方法，让小黄叶活过来、让小黄叶变得更

漂亮。

三、幼儿操作，老师巡回指导。

1、集体沟通一一你们的小黄叶都活过来了吗？谁来说

说看你是怎么救小黄叶的？

2、欣赏故事结尾，思考怎样让小黄叶一直是绿颜色

的。

——最后，看看故事中的夏夏是用什么方法让小黄叶

复活的。（欣赏故事结尾）

活动延长：

师：原来故事里的夏夏是一支绿色的蜡笔，让小黄叶

复活的。（可是，夏夏还希望让小黄叶能够一直是绿颜色的。

这是一个很难的问题，小伴侣你有方法吗？回家跟爸爸妈妈

一起商量、想方法，一起来做做实验，看看哪个方法可以！

4、中班主题活动教案：《春天的电话》教案（附教学反思）

活动背景

中班的幼儿精力充足，活泼好动、爱学好问，语言进

展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程，而打电话正是

他们喜欢的游戏活动之一。为了让幼儿在理解故事内容的基

础上，能主动乐观地参加活动，并乐于把自己的想法与同伴

沟通，设计了本次活动。

活动目标

L让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

2.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美妙情感。

3,感知故事中电话号码的排列挨次，初步找出其中的

规律。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5.培育幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判定能

力。

重点难点

重点：理解故事内容，把握故事中的对话，从而引发

幼儿关注春天的变化。

难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排

列规律。

活动打算

多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。

活动过程

一、谈话激趣。

小伴侣常常打电话吗？你们给谁打过电话？都说了些

什么？小动物在美丽的春天里发现了很多好玩的事，他们也

想打电话告知伴侣们，我们一起去听听吧！

二、学习理解故事内容。

(一)幼儿完整欣赏故事，初步了解故事内容。

(二)引导幼儿观察多媒体画面，师幼互动，理解故事

内容。

L小黑熊。

(1)谁住在树洞里？小黑熊听到了什么声音？它从树洞

里出来会说什么？

(2)接下来小黑熊怎么做？小黑熊给谁打电话？它拨了

什么号码？

(3)小黑熊对小松鼠说什么？

(4)老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学

小黑熊所说的话。

(5)为什么小黑熊要告知小松鼠，树上的雪融化了？

2.小松鼠。

(1)小松鼠又给谁打电话？它拨了什么号码？

(2)小松鼠对小白兔说什么？

(3)老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学

小松鼠所说的话。

⑷为什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草绿了？

3,小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。

4.故事结尾。

后来大伙儿都出来了，又说了什么？最后小黑熊怎么

说？

（三）引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故

事中小动物打电话的挨次，初步感知和找出故事中电话号码

的排列规律。

三、延长活动。

在美丽的春天里，小动物们发现了很多好玩的现象,

小伴侣，你们又有什么新发现呀！打电话告知你身边的伙伴

们吧！

教学反思

《春天的电话》这个故事结构简洁，语句重复，它用

小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解

故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相

互关心、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事非

常感爱好，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变

化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的

挨次。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内

容的时间较长，引起幼儿的爱好疲惫，所以有的幼儿表现为

留意力不集中，可假如对故事的情节不熟悉的话，后面的活

动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是老师的指导

显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的挨次打电话进行沟

通体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。

三是在评价上没能达到详细乐观的评价，大多是简洁的、大

众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的

考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都

能够更好的体现在活动中。

5、中班主题活动教案：《小小蜡笔》教案（附教学反思）

活动目标：

1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编

诗歌。

2,培育幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。

3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

活动打算：

魔术箱魔术棒各色蜡笔小图片（红的太阳、黄的小

鸡等）图加文诗歌涂色画纸。

活动过程：

1.欣赏魔术表演，引起幼儿参加爱好

（1）小伴侣好，你们见过变魔术吗？今日我们就来欣赏

一个魔术表演。（出示魔箱）这是一个魔术箱，这是⑺蜡笔

魔术师，它带着这几个小蜡笔魔术师要为我们变魔术。变魔

术的过程小伴侣一定要专心看，一会儿老师要提问，看谁能

回答上来。

（2）老师魔术表演，请幼儿参加，并提示幼儿使用句

式“XX会变XX”进行回答。

例：老师出示一只黄色蜡笔，放入魔箱，幼儿从魔箱

中取出一张黄色小鸡的图片。

(3)老师小结：这个魔术好玩吗？蜡笔魔术师还为我们

编了首儿歌，名字叫“小小蜡笔”

2.(出示图文资料)我们一起看着这幅图听一听，说一

说。

(1)老师既诵，提示幼儿看图说出儿歌的中间部分。

提问：儿歌的第一句是什么？什么颜色会变什么？最后

魔术师回到哪里？

(2)边看图文材料，幼儿完整欣赏诗歌。

(3)请幼儿与老师共同朗诵。

3•根据生活阅历进行儿歌创编。

(1)蜡笔魔术师用这些蜡笔变出了这些东西，请小伴

侣先想想这些蜡笔还会变什么？(老师将幼儿仿编内容用绘

画或图片展现)

(2)还有好多蜡笔也想变，请小伴侣帮帮它们，说说

什么颜色会变什么？

例如：红色(涂红色)会变(苹果图片)

(3)完整朗诵幼儿自己创编的诗歌。

延长活动：

用蜡笔涂色

蜡笔魔术师想请小伴侣帮它一起变魔术，你们愿意

吗？（出示涂色画纸）什么颜色会变（杳蕉）？什么颜色会变（树

干）？你们想变哪幅上的东西，自己上来选择画纸，拿上蜡笔

变一变，好吗？

活动反思：

这是一节中班语言仿编诗歌，在进行活动设计的时

候，我首先确定了符合本班幼儿年龄特点和实际情况的活动

目标：

1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编

诗歌。

2.培育幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。然后

围绕目标，以变魔术的方式引入活动，极大的激发了幼儿的

活动爱好，同时让幼儿感受了诗歌的结构特点然后以图文并

茂的形式，让幼儿欣赏诗歌，并完整朗诵诗歌接下来让幼儿

充分发挥想象，结合生活阅历进行仿编诗歌，并把幼儿编出

的内容用图片或画图形式来准时展现出来，使幼儿乐观思考

并大胆表现，整节活动幼儿乐观性很高，以至于延长活动幼

儿都非常有兴致地连着完成下来，效果很好。我在活动中留

意发挥幼儿的主体能动性，能让幼儿说出的一定让幼儿自己

说出，充分培育了幼儿的语言表达能力。

6、中班主题活动教案：《小雪花》教案（附教学反思）活

动目标：

1,理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2.能运用肢体动作表演雪花情景。

3.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.培育幼儿清晰表述和大胆表演的能力。

活动打算：

音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。

活动重点难点：

活动重点：

能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

活动难点：

能大胆表现雪花飘落的情景。

教学过程：

一、雪儿飘，沙沙沙

1.今日，老师和小伴侣来玩一个“雪儿飘”的游戏。

老师念“雪儿飘二幼儿接念“沙沙沙沙沙

2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏，老师唱“雪儿飘”，

幼儿接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飘来小雪花

1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，老师出示雪花，

做雪花飘落的样子。

2.老师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发

幼儿爱好。

3.老师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。

4.老师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记

忆歌词。

5,师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。

三、好听的歌曲《小雪花》

1.老师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲

内容。

2.老师完整范唱歌曲一遍。

3.师幼以问答的方式演唱歌曲。

4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。

四、北风和小雪花

幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲老师强奏

舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作若弹奏急促的音

乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。

课后反思：

音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执

教。这首歌又简洁又好听，孩子们非常的喜欢。其实孩子们

很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美

妙的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景

视频，一下子激活了孩子的灵感。特殊是让孩子表演下雪的

情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的

动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，

邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌

词“告知你，告知他，冬天来到了“时，孩子们真正体验到

冬天终于来临了的喜悦之情。

对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有

些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这

充分说明白孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利,

唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是

跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交

代清晰，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较

活跃。

7、中班数学活动教案：《彩色气球》教案（附教学反思）

活动设计背景

让孩子在活动中能够理解对象与物体数量之间的对

应关系，并能够10以内点数和说出物体的数量。

活动目标

1：让孩子理解对象与物品以及物品数量的对应关系。

2：学习10以内点数，并能说出物品数量。

3：培育孩子的观察能力。

4：引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5：进展幼儿规律思维能力。

教学重点、难点

重、难点是让孩子学会10以内点数，并说出数量

活动打算

1：动物图片（小熊、小兔、小象）2：彩色气球

3：礼物盒一个4：雪花片（很多个）

活动过程

《1》出示图片礼物盒

导入：小伴侣，今日王老师请来了几只小动物来和咱

们班小伴侣一起玩游戏，咱们看看都是谁，哦原来是小熊、

小兔和小象啊！它们来的时候还带来一个礼物盒，里面是小

礼物，用你漂亮的眼睛看看是什么？啊是气球。里面有不同

颜色的气球，咱们闭上眼睛数数数到50的时候睁开看小动

物们分别带来什么颜色的气球（老师把气球分别粘到小动物

的身边）

《2》幼儿观察自由讨论

小熊红色气球5个小象蓝色气球4个小兔黄色

气球6个

《3》老师提问

1那红色气球的是谁有几个？

2小象的是什么颜色气球有几个？

3谁的气球是6个什么颜色？

《4》幼儿点数说出数量（知道点一个数一个）

《5》幼儿操作（老师把雪花片分给孩子，孩子点一个

数一个并说出数量）

《6》老师总结

《7》结束课堂

今日小动坳和咱们小伴侣玩得很快乐，可是他们出来

时间有点长想家了，咱们把它们送回家吧！

教学反思

本节活动中，孩子们的乐观性很高，而且活动目标完

成的差不多，对于内容孩子们把握的也可以，但是在活动中

老师的语速过快，希望在今后的活动中老师的语速放慢一些。

8、中班音乐活动教案：《下雨歌》教案(附教学反思)活

动设计背景

在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个爱好后，

我们开头中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩

子对于伞的用途显得比较的局限，但是爱好照旧深厚。纲要

中指出幼儿是教育活动中的乐观参加考者，而非被动授受者。

活动内容必须与幼儿爱好、需要、及接受能力相吻合。引导

幼儿向最近的目标区进展。

活动目标

(1)尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。

(2)用歌声、动作表现出下雨的乐趣。

(3)体验与同伴共同学习的快乐。

(4)愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

(5)培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学重点、难点

重点：学习歌曲及把握雨伞的更多好玩的玩法。

难度：根据幼儿的不怜悯况培育他们探究尝试能力。

活动打算

(1)音乐DOREMI：《下雨歌》

(2)CD《下雨歌》

(3)打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。

教学反思

活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些

声音，在把握了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子

课后去大胆联想，井思考想象如何用自己的形体动作来表现

这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自

己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。

在本活动中，老师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中

的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，

使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动

幼儿的乐观性高，同时，幼儿不仅熟悉了伞的各种特征及尝

试伞的其他用途，也能够仿照雨打在伞面上的声音，从而得

到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。

当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有

些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、

自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培育孩子

探究大胆尝试的能力这一块的想象力，找到了改善不足的方

向，信任今后孩子们的探究能力会有更深的进步的。

9、中班数学活动教案：《熟悉数学6》教案(附教学反思)

设计背景

为了激发幼儿对于数学学习的爱好结合中班幼儿的

年龄特点采纳游戏活

动的方式让幼儿们在活动中熟悉数字6.

活动目标

1.在游戏活动中熟悉数字6.理解6的含义，练习数

数。

2.激发学习爱好，体会自己动手操作的乐趣。

3.充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探

究中学习。

4.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5.引发幼儿学习的爱好。

重点难点

重点：熟悉数字6,理解6的含义

难点：了解数字详细数量的对应关系。

活动打算

角色棒（大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴）

房子口袋6个操作卡人手一份魔术袋（袋里装配对卡

片）

活动过程

一.情景引入：

手绢游戏：回家歌。复习数字1—5.

引入情景：冬天到了，大象伯伯帮助小动物们盖了几

座房子便利他们过冬。

二.进行部分：

出示房子口袋贴在黑板上。（边贴边点数1、2、3、4、

5、6)

熟悉数字6.

1.大象伯伯一共盖了几座房子？我们再一起来数一

数。

2.出示数字卡片6.老师：用数字6来表示？

3.引导幼儿观察6像什么？

4.顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小动物住房子，巩固对数量6的理解。

老师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧！

2.幼儿点数后贴在数字卡片6。

3.为房子贴上门牌号。(123456)

游戏一一找伴侣。巩固对数字的熟悉。

方法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数

量对应的数字卡片配对。

2.幼儿手持数字卡，老师出示配对卡片，拿相应数字

卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，老师巡回指导。

三.结束部分：

幼儿和数字宝宝说再见。

四.延长活动：

1.在数学区角练习1—6数量的点数并与数字卡对应。

2.游戏：夺红旗

方法：幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的

步数，先夺红旗者为胜。

教学反思

活动前没有细致了解幼儿个性进展状况，协作显得

仓促。

老师引导说的太多，应多让幼儿自由来说，老师给出

肯定。

10、中班主题活动教案：《乘船去出海》教案（附教学反思）

活动背景：

为了丰富幼儿的活动内容，我班进行了废旧物品大收

集活动。没几天，许多（塑料瓶、纸盒、纸杯、便利面盒、

小蛋糕盒、纸筒等）涌入了我们班。这个月我们又进入了《交

通工具博览会》主题活动的学习，我想，为什么不动动脑筋

利用这些废旧材料组织一次活动呢?于是，就设计了《乘船

去出海》这个活动。

设计思路：

1.利用诗歌展开想象并能用语言表达出来。

2.引导幼儿利用塑料瓶、糖纸等废旧材料大胆制作帆

船、折纸船等，让幼儿体验“做中学”的乐趣。

3.通过“出海”游戏，共同探究船儿向前行的科学原

理。

活动目标：

1.想象诗歌的画面意境并用语言表达出来。

2.让幼儿利用多种材料大胆制作帆船、轮船。

3.学习与同伴合作，体验合作的乐趣。

4.进展幼儿的动手能力。

5.探究、发现生活中的多样性及特征。

活动打算：

1.蜡光纸、图画纸、油画棒、糖纸、纸杯、泡沫板、

图钉、剪刀、碎橡皮纸、塑料瓶、橡皮泥、胶水、

2.扇子或纸板、大盆子和水。

环境布置：

墙面布置一个大海的场面，下面是翻卷的浪花，天空

中是一个小蛋糕盒做的太阳。室外院子里布置两个装有水的

大盆（游戏时当大海用）。

活动过程：

1.手指游戏：《五指歌》

2.老师和幼儿一起念儿歌《出海》。念完后，请大家

闭上眼睛想想诗歌里说的大海是什么样子。

3.老师用语言引导：

老师：我们出海要坐什么交通工具呢？

幼儿：出海要坐帆船。

幼儿：还可以坐轮船。

老师：在大海上海和天是什么颜色？

幼儿：海和天都是蓝色的。

老师：浪花是什么样的？

幼儿：风小的时候，海水渐渐地晃动风大的时候，浪

花翻卷起来高高的。

老师：白云又是什么样的？

幼儿：天上的云白白的，有的像棉花。

幼儿：有的像绵羊，有的像小狗，好漂亮啊。

老师：海上有许多叽叽喳喳地叫着、唱着、飞着的是

什么？

幼儿：海鸥，海鸟。老师：大海有多宽，美吗？

幼儿：大海很宽很宽，很美很美。

老师：大海是那么宽广，一望无际，你们想不想去大

海瞧瞧？

幼儿：想。

4.老师小结：好！今日我们就来造船，造许多许多的

船，等船造好后，我们就一起去看大海吧！哎？我们用什么材

料造船呢？大家想一想，看一看，我们教室里什么东西可以

用来造船，怎样才能造成船呢？幼儿之间展开讨论：

幼儿甲：我想用纸杯做小船。

幼儿乙：我想用塑料瓶做小船。

幼儿丙：我想用糖纸折小船。

幼儿丁：我想用纸和笔画小船。

5.老师演示几种船的制作方法和重点难点。

6.小组活动，小友朋们可以根据自己的喜好，想追什

么样的船就造什么样的船。

①小船设计组：画船。画完后可剪下，贴在墙上。

②纸工制作组：折船，完成后可贴在墙上，也可以送

给你的好伴侣。

③泡沫制作组：用泡沫板、纸杯和图钉制作帆船。

④塑料瓶制作组：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮纸、胶

水制作帆船。

7.待幼儿全部都完成了两件以上作品时，趁幼儿爱好

正浓，我激励幼儿选一件作品展现在墙上，美化我们的环境,

剩下的我们带到室外去做《出海》的游戏。

活动延长：

游戏《出海》：小伴侣们真能干，造出了这么多美丽、

漂亮的船，现在我们一起乘船出海去吧。小伴侣们要动脑筋、

想方法，怎样才能让船儿前行，怎样才能让它游得快。游戏

中，激励幼儿相互讨论，相互谦让，不争不挤。

游戏中，在延长活动的时候，孩子们更是高兴，他们

有的用嘴吹，有的用手推，有的用纸板当扇子扇，有一个小

姑娘的小船老是在水中打转，她眯着眼睛想了一下，就跑去

找来一根冰糕棒当桨在小船边划起来，我问：玲玲，你怎么

想到要去找冰糕棒当桨呢？她俏皮地说：我在动画片里观察

过。我说：玲玲真聪慧，我还没想到这个方法呢？玲玲听了

很高兴。这次活动前后用了一个多小时，幼儿的热忱还没有

减退。

活动后，让幼儿谈谈自己是怎样让船前行的，怎样才

能让船行得快，可以借助什么力气等。

留意事项：玩时不推不挤，不弄湿衣服，以防感冒。

（附）儿歌《出海》

出海坐大船，海蓝天也蓝，浪花一卷卷，白云一片片，

海鸟一只只，帆船一点点……

活动反思：

本次活动通过老师的语言诱导，幼儿能大胆展开想象,

用语言表达诗歌所表现的美妙意境。幼儿在活动中乐观交谈,

自由讨论，并在老师适时的帮助下，大量利用了收集的废旧

材料。共同制作出各种各样的帆船、轮船。活动中可以看出，

幼儿参加活动的乐观性很高，有的幼儿做好了纸杯和泡沫做

的帆船，又想做塑料瓶做的帆船有的幼儿用蜡光纸折好小船,

又想尝试用糖纸小船有的幼儿喜欢画船，他们画好了一艘又

一艘看到孩子对本次活动的热忱，我深深体会到在日常生活

中收集的废旧物品（如：塑料瓶，卫生纸筒，纸杯等），经过

处理也能派上大的用场，它不但丰富了班级的活动内容，而

且能运用于多种教育教学活动（如：美工方面的手工操作，

音乐方面的打击乐器，体育方面的体育器材等），并且，利

用这些废旧物品不仅能培育幼儿动手操作能力，语言表达能

力，和同伴相互沟通，共同制造的能力，而且它们来得容易，

既经济又实惠。

11、中班音乐活动《幸福拍手歌》教案反思活动目标：

1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化

反映并唱歌。

2、发现“挨次”在记忆中的作用。

3、在根据歌词拍打自己身体部位的过程中感受韵律

活动的快乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动打算：

1、幼儿会表演唱歌曲《幸福拍手歌》。

2、幼儿会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》

活动过程：

1、音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。

(1)老师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身

体的相应部位。

(2)转变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种

速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》

2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。

(1)老师范唱歌曲一遍。

老师在演唱的过程中不做动作，以避开动作干扰幼儿

倾听歌曲。

(2)老师引导幼儿回忆歌词内容。

老师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方？

(3)老师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的

规律。(从头到脚)

(4)老师引导幼儿边唱歌边做动作。老师用点头的动

作提前示意幼儿歌曲即将开头。

3、老师尝试用与前奏全都的速度唱歌，做身体动作。

⑴引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一

遍。

(2)老师引导幼儿解决“跟不上”的困难。

老师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴

的速度做动作。假如你觉得自己跟不上，可以怎么办呢？(老

师引导他们听前奏并看老师动作的示意)

4、老师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的

方式玩唱歌游戏。

(1)老师指导幼儿以较慢的速度玩唱歌游戏。

老师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，我们来试试

吧。当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方

法来代替。

(2)老师与幼儿尝试用正常地速度玩唱歌游戏。

老师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能

跟得上呢？

5、音乐表演《幸福拍手歌》。

活动反思：

我设计本次活动，上的是一节音乐活动课，让孩子们

在快乐的节奏活动中感受音乐带给他们的快乐，同时孩子们

也非常乐于参加，因此本次活动孩子们协作的非常好，但是

也有少数部分孩子不参加，表现出了对节奏的不敏感，这是

正常的，由于，节奏在生活当中无处不在，孩子们动作进展

参差不一，尤其是男孩子的动作不太和谐，这并不代表孩子

不喜欢参加，虽有一点困难，但是我还是能耐心的告知他,

并且把速度放慢到适于接收的速度上，这样孩子们就可以渐

渐跟上来，体会到音乐带给他们的快乐。教育是润物细无声,

信任孩子们一定会快乐的成长的。

12、中班音乐活动教案：《十个印第安人》教案（附教学反思）

活动目标：

1.能用肢体动作表现节奏。

2.学习为歌曲《十个印第安人》伴奏。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活

动的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动打算：

音乐CD、各种打击乐器若干、印第安人头饰

活动过程：

一、情境感应

1.谈话导入

师：今日我们到野人部落去玩，部落的酋长专门派人

和我们玩，我们一起听听是谁？（放音乐CD）

二、看图识谱

L师：印第安人想考考我们，让我们拍一拍图上的节

奏，我们一起看一看。

2.师出示图谱：XXXXXX、XXXX.X

XXXX.X——,引导幼儿用拍打肢体的方法拍出节

奏。

3.老师出示挂图，引导幼儿完整地拍出歌曲的节奏。

三、乐器演奏

1.师：现在该用我们的小乐器为歌曲伴奏了，请侬们

拿起乐器试一试。

老师巡回指导，留意幼儿的演奏姿势。

2.幼儿看图谱演奏乐器，老师订正幼儿的错误。

四、听音合奏

1.戴上印第安人头饰听音乐演奏。

师：让我们也来做印第安人，请小伴侣轻轻地戴上头

饰，听音乐一起演奏。

2.整理整理乐器结束活动。

活动反思：

活动组织井然有序，过渡比较自然幼儿在活动中，

收放乐器常规比较好，在用肢体动作拍打节奏时，幼儿会拍

手、拍退、拍胳膊等等，对节奏的把握很正确，这是由于幼

儿平时积累了有关阅历，在活动中，准时发现幼儿错误的地

方，并给予订正最后一环节，在戴上印第安头扮演奏，使

活动推向了**,我转变了以往的教学方法，让幼儿站起来,

围着圆圈走起来，幼儿边走边敲，玩得很高兴。总的来说,

活动的目标基本达成，活动效果也很好。

13、中班主题《好玩的书》教案活动目标：

1、初步熟悉书的特征，学习简洁分类，了解图书与

人们的关系。

2、喜爱图书，并能用较完整、连贯的语言表达对书

的感受及阅历。

3、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、进展幼儿思维和口语表达能力。

5、探究、发现生活中的多样性及特征。

材料及环境创设：

各类书籍、书架、模拟小图书馆。

活动流程：

一、观察熟悉

1、带领幼儿进入小小图书馆，引导幼儿每人选一本

书。

提问：你选的是本什么书？

2、大家选的书是不一样的。但是图书有许多一样的

地方，请小伴侣仔细找一找。

辅助提问：

(1)书有封面，指给大家看

(2)书有封底吗？找一找

(3)书内有什么一样的地方?在书的角落里的找找。

(这数字就书的页码)你手中的书有多少页码？翻到最

后一页就知道了。

老师小结：全部的书都有封面、封底和页码。

3、提问：为什么书要有页码？

老师小结：书的页码从小到大，它告知我们看书时,

应该根据挨次从第一页开头，一页一页看。

二、阅读分类

1、小伴侣根据页码的挨次看人手中的书，书中有什

么？说件什么事？

2、儿看书。

提问：

(1)这本书说件什么事？

(2)你喜欢看这本书吗？为什么？

老师小结：书有各种各样的内容。有的书是讲故事的,

有的书是教小伴侣画画、折手工、做游戏的，还有的书是告

知我们新知识的。

3、们就把不同的书整理一下，这样选书时就很便利

To

第一个书架放故事书。

每二个书架放折手工、画画、做游戏的书。

4、儿分类整理图书。

(老师随机引导，特殊关注能力较差的幼儿较差的幼

儿操作过程。)

5、师小结：图书整理得真整齐。第一个书架是小伴

侣爱看的故事书，第二个书架是画画、折手工、猜谜语、做

游戏的书，第三个书架上放着告知小伴侣新知识的书。

三、感知叙述

1、伴侣喜欢看书，爸爸妈妈也喜欢看书。现在我们

就来告知大家，平时爸爸妈妈喜爱看什么书？为什么喜欢看

这本书？

2、儿广泛地说。（启发幼儿这本书？爸爸为什么喜欢

看这本书？

老师小结：原来，爸爸妈妈也喜欢看各种各样的书，

他们真了不起。看那么多的书，能让爸爸妈妈学到更多的知

识。

3、你们猜猜，老师喜欢看什么书？请你们选一本老师

最喜欢看的书？

4、幼儿为老师选书。

提问：你为老师先选了一本什么书？为什么选这本书？

小伴侣为老师选了这么多的书，老师都喜欢。我要一

本一本仔细地年看，等看完了，再把这书里好玩的知识告知

大家。

14、中班主题活动教案：《各行各业与工具》教案（附教学反

思）活动目标：

1、了解职业与工具之间的关系。

2、懂得敬重各种不同职业人们的劳动。

3、探究、发现生活中的多样性及特征。

4、培育幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动打算：

1、交警叔叔及他们常用的几种。

2、各种职业的人的图片。

3、录像片：环卫工人工作的录像资料。

活动过程：

一、邀请嘉宾并讨论。

1、说说交警叔叔的工作是什么？

2、请幼儿根据自己的阅历说说交警叔叔在工作的时

候要用什么工具?这些工具有什么作用？

3、请交警叔叔出示自己常用的工具并讲解用途：口

哨、指挥旗（或指挥棒）、笔、违章惩罚本、对讲机。

4、先激励幼儿说说工具的名称和用途，再请交警叔

叔讲解自己工作时如何使用工具。

二、观看录像：辛勤的环卫工人。

1、录像片里的叔叔是谁？他的工作是什么？他工作时

需要什么工具？

2、激励幼儿根据自己的生活阅历说说环卫工人的工

具有什么作用。

3、师总结

三、观察图片并讨论。

1、出示其他职业的图片，请幼儿讨论他们的职业名

称和使用的工具。

2、帮助幼儿总结各职业需要的特殊的工具。

四、引导幼儿体会人们劳动的辛苦，知道要敬重劳动

的人和人们的劳动成果。

1、刚才我们看了很多劳动的人，他们的工作辛苦吗?

为什么辛苦？

2、我们应该怎么做起呢？（如：敬重全部劳动的人，

对他们有礼貌不乱垃圾上课专心不在公路上乱跑……）

五、比一比，赛一赛。

1、出示各种工具图片，请幼儿说出这是哪种职业的

人需要的工具。看哪组说得对、说得快。

2、对应竞赛：工具与各种职业相匹配。

活动反思：

活动中我们将警察（班中一家长）请进了课堂，让家长

替我们当了一回老师，充分展现了家长的专业知识，从而使

幼儿更好地了解了工具的作用，更形象深刻地理解了各行各

业劳动人民的辛苦。

15、中班数学游戏活动教案：《蚂蚁搬豆》教案（附教学反思）

活动目标：

1、学习基本动作，训练幼儿的动作协调能力。

2、在蚂蚁搬豆的游戏中融入按颜色分类的数学内容。

3、让幼儿在游戏中体验快乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿

意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动打算：

1、黄豆、红豆、绿豆若干，垫子8块，红、黄、兰

篮子各4个，蚂蚁头饰若干。

2、天线宝宝头饰若干、红、黄、兰丝带若干，场景

布置宝宝乐园。

活动过程：

1、活动引趣：以老师扮演蚂蚁妈妈，小伴侣扮演小

蚂蚁角色引起幼儿活动的爱好。

2、小蚂蚁跟着“妈妈”做运动。(活动前打算动作)

3、小蚂蚁学本领(练习爬，将垫放在场地四面练习爬)

1、游戏玩法及规章：

(1)介绍游戏场地

(2)介绍游戏的玩法及规章：

“这里有许多豆子，黄豆子、红豆子、绿豆子，我们

把它们搬回家好吗？妈妈要求每只蚂蚁一次搬一个豆子，向

前爬，将红豆子放在红篮子里，是绿豆子的放在绿篮子里,

是黄豆子的放在黄篮子里，然后跑回再继续搬豆子，把这里

的豆子全搬回家打算过冬J

2、幼儿练习：老师指导幼儿将豆子分类放。

3、活动结束：老师：小蚂蚁我们一起把豆子搬回去

吧。

活动反思：

《蚂蚁搬豆》游戏幼儿很感爱好，我利用现有的教材

资源进行改编，把原来的环境中单一的豆子改为红黄绿不同

大小的豆子，把原来单一的投放改为分类投放相应的红黄绿

装篮子，就将原来单一的体育游戏融入数学排解大小的干扰

按颜色归类，在游戏中幼儿扮演蚂蚁不厌其烦搬豆并按游戏

的规章归类摆放，当一只蚂蚁“搬”错紧随其后的蚂蚁就会

大声的说“你放错了”催他改错，，当他第二次游戏时就不

会犯错了，体育游戏与数学的整合，转变了单一、呆板、乏

味的数学学习，让幼儿快乐的游戏、在游戏中学数学。

老师们的评析：《蚂蚁搬豆》是旧的游戏，但老师在

创设游戏的环境时奇妙的投放红黄绿不同大小的豆子和红

黄绿装豆子的篮子，在原有的游戏基础上在玩法和规章中增

加要求：搬到什么颜色的豆子就应该放在什么颜色的篮子里,

自然地将按颜色分类的知识融入体育活动之中，为幼儿积累

分类阅历打下基础。

16、中班美术活动教案：线条画《给月亮穿新衣》教案

活动目标：

1、幼儿能够运用线条和花纹画出月亮的主要特征并

大胆装饰。

2、幼儿能够根据自己已有的阅历添画有关的情节和

景物。

3、幼儿在绘画的过程中体验制造性绘画的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆

创新能力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

1、了解月亮的有关知识如：月亮的圆缺学习有关的

花纹。

2、水彩笔、绘画纸

活动过程：

（一）开头部分

1、阅历回忆帮助幼儿提升阅历，引出课题。：“月亮

每日都一样吗？“谁来说一说月亮每日有什么不一样？

2、出示范例：月亮每日都把自己妆扮得漂漂亮亮的

跟小伴侣和星星们见面。

3、通过提问引导幼儿欣赏：“看月亮今日都妆扮成什

么样子？在干什么？你喜欢月亮的哪个地方？”“这些画跟我们

以前的画的画有什么不一样的地方？都是运用线条和花纹画

的。运用线条和花纹画画是不是也很好看？

（二）基本部分

1、老师运用儿歌和游戏的语言示范，幼儿仔细欣赏。

如：弯弯的月亮象小船，笑咪咪的眼睛长睫毛。嘴儿弯又翘，

脸颊的红晕象花朵，螺旋纹画发，流星来做伴，云儿来跳舞。

2、提出作画要求：请小伴侣运用好看的线条和花纹

来给月亮穿上新衣，并给月亮画出合适的背景和有关的情结。

在画花纹时既要快又要好，不要浪费时间，在画时要把头抬

起。

3、幼儿作画老师指导幼儿：能力弱的幼儿帮助它确

立绘画内容能力中的幼儿引导他们添画有关情节和花纹能

力强的幼儿引导他们丰富画面。

（三）结束部分

1、评价欣赏幼儿的作品，请小伴侣说一说自己最满

意作品的那个地方？讲一讲自己的画面内容。

2、请小伴侣相互根同伴讲一讲自己的作品。

17、中班数学《货架上的蔬菜》教案活动目标：

1.感知数量1—6O

2.通过比较数量，能说出x比x多1或x比x少1。

3.培育幼儿比较和判定的能力。

4.进展幼儿规律思维能力。

5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重点：

通过比较数量，能说出X比X多1或X比X少1。

活动打算：

1.数字卡片1—6。蔬菜卡片若干，红蓝两辆大卡车，

小熊头饰一个。

2.幼儿操作材料数学《货架上的蔬菜》

活动过程：

一、直接导入。

1.小伴侣看今日谁来了呀？（出示小熊）与小熊打招呼:

小熊你好!

2.今日我特殊快乐，由于我的蔬菜超市开张了，欢迎

小伴侣们来光临。今日我实在太忙了，一个人进货忙不过来,

小伴侣们一起来帮帮我好吗？（好的）

3.等一会儿会有送菜的货车来，你们帮我看看是不是

这些蔬菜。幼儿熟悉蔬菜并说说有几种。（6种）

二、运货车。

1.嘀嘀，看，来了几辆货车（出示红蓝2辆货车），我

们先来说说分别装着什么蔬菜？（西红柿、土豆）数一数分辨

是多少并用数字表示？（西红柿5个、土豆4个）比一比，引

导幼儿学说x比x多1或x比x少1。（西红柿比土豆多1、

土豆比西红柿少lo）

2.嘀嘀，看，又运来了什么蔬菜？（同上，请个别幼儿

数数比比，青椒2个、胡萝卜3个，胡萝卜比青椒多1、青

椒比胡萝卜少lo）

3.嘀嘀，看，又运来了什么蔬菜？（同上，请个别幼

儿数数比比，黄瓜6个、包心菜5个，黄瓜比包心菜多1、

包心菜比黄瓜少lo）

4.6种蔬菜都运来了，我们都放到仓库了，我们去和

小熊说一声吧“小熊蔬菜都运来了。

三、货架上的蔬菜。

1.“感谢你们了，可是我的店里太忙了，有好多客人

忙不过来，你们能我吗？（好）

2,老师讲解操作方法：小熊说，帮我点点一组货架

上有多少蔬菜数量，并记一记？引导幼儿数数如茄子6个，

黄瓜5个，在边上贴上相应的数字并圈出多一个的茄子。

3.幼儿操作老师巡回指导。幼儿操作材料数学《货架

上的蔬菜》

4.请已经帮小熊清点好货架的小伴侣把统计下来的

结果写到老师的大的单子上，供其他幼儿参考。

四、结束。

小熊说：“有你们这么多小伴侣的帮忙，今日开业很

顺利，感谢小伴侣，下次你们还来帮我好吗？”

18、中班游戏活动教案：《一起建筑快乐多》教案（附教学反

思）活动目标：

1.体验同伴间的合作乐趣。

2.提高动作协调和平衡能力，遵守游戏规章。

3.把握侧钻的动作要领。

4.进展幼儿的动手能力。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

学习侧面钻

活动难点：

能够根据动作要领，规范的进行侧面钻。

活动打算：

大积木和易拉罐若干个，钻圈4个，平衡木两个，储

物箱两个。

音乐《健康歌》，《森林狂想曲》，《蓝精灵》

活动过程：

（一）导入：音乐《蓝精灵》齐步走入场

幼儿围成一个圆圈站好后，播放音乐《健康歌》，和

老师一起跟音乐做动作，活动身体，做打算活动。

（二）展开

L组织幼儿自由探究，进行侧钻动作练习。

老师站在场地中央出示钻圈。请幼儿尝试一下怎样才

能钻过圈，然后请小伴侣试一试怎样侧面钻，把钻圈放在场

地四面，幼儿自由探究练习。

2.老师讲解示范，幼儿巩固练习侧面钻的动作要领

幼儿尝试钻圈之后，老师作简洁总结，讲解动作要领,

请幼儿示范动作。

动作要领：身体侧身在钻圈一边，先将靠近圈的一只

脚迈过圈，然后头部身体依次钻过。最后再将另一只脚迈过。

老师利用简洁语言指导幼儿规范动作：侧身，伸脚,

钻头、收脚。

让幼儿按正确的规范要领再次练习，老师个别辅导。

提醒幼儿留意不要用手碰圈，身体钻圈时不碰圈，按要求钻

圈。

3.幼儿分成两组，在布置好的场地上，巩固练习平衡

和侧钻的动作。

老师讲解游戏规章：先过平衡木，再侧面钻圈，从两

侧回来，站在队伍后面。

4.游戏《一起建筑快乐多》，再次练习规范动作，提

醒幼儿不扶圈，不碰圈，遵守

游戏规章。

小伴侣现在都学到钻山洞和过桥的本领了，现在我们

可要有任务喽，就是要走过独木桥钻过山洞到对面去拿材料,

回来后盖一座高楼，大家一定要齐心合力，共同合作。

第一次游戏：每组幼儿每人一次机会，快速钻过山洞，

通过小桥，前往仓库每人只能拿一个易拉罐从两侧返回后，

下一名幼儿继续。回来后把易拉罐垒高保证不倒。老师简洁

总结，并激励幼儿。

第二次游戏：在对面终点处安排一个“仓库”。老师

发出口令后，每队一名幼儿向对面仓库跑去，走过独木桥，

侧身钻过山洞，来到仓库拿一块积木后从两侧跑步返回，两

组幼儿把拿到的材料放入起点处的仓库内。下一名幼儿继续,

每组幼儿每人每次只拿一件物品，把对面仓库全部的积木拿

完后，竞赛结束。

5.幼儿听音乐放松《森林狂想曲》全部的幼儿共同合

作一起建筑一个建筑物。幼儿自由站好。组织幼儿做一些简

洁的放松动作自然结束，带领幼儿离场。孩子们都很棒，都

很伟大，建筑了一座美丽的城堡。那我们一起庆祝一下吧！

活动反思：

这节健康课上完之后，总的来说环节还算比较顺利，

能够一个环节一个环节连贯下来。我在情绪上一直是很高涨,

很乐观。一开头的热身运动基本达到要求。然后在幼儿尝试

侧身转圈的时候，这个环节应该再多练习一会，多强调一下，

我在语言组织上还是有点不够精炼。假如在幼儿尝试完转圈,

然后老师规范完动作要领后，幼儿统一根据老师说的侧身转

再加强练习这一个环节，多让幼儿去练习一会，或者再多找

两个动作要领比较规范的小伴侣示范一下，并且在幼儿示范

的时候，老师讲解要缓慢。这样的话，或许效果就会比较好

些。一堂课下来，想想自己出现的问题，并且在高主任和程

园长的指导下，觉得自己确实学到了很多东西，希望此类课

开展多了，自己能学到更多的东西。

19、中班主题活动教案：《我是建筑师》教案（附教学反思）

活动目标：

1.大胆、制造性的“设计”建筑。

2.满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。

3.培育幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.探究、发现生活中的多样性及特征。

活动打算：

1.ppt：造型风格丰富多样的建筑图片。

2.蜡笔、勾线笔。

3.音乐，小区样板图。

活动过程：

1.引题：今日我们都来当小小建筑师。为我们的“将

来小区”，设计各种各样奇异漂亮的房子。

2.说说看到过的建筑物

(1)引导幼儿说说自己还见过那些奇异的建筑。

师：你们有没有见过哪些奇异的房子。(如：世博园、

水立方、鸟巢、中国馆)

(2)出示ppt建筑物图片，引导幼儿欣赏、评述。

师：让我们一起来欣赏一些名师设计的独特房子！

操作ppt.重点讲解：房子的形状以及门、窗的设计位

置。

3.我是建筑师

(1)假如你是建筑师，你想设计什么样的房子？

引导幼儿大胆说说自己的想法，如：建筑蛋形、车果

形的房子或可以飞行或可以潜入海底的房子，激励幼儿的奇

思妙想。

(2)幼儿闭上眼睛听着音乐构想自己的设计。

师：现在请小伴侣闭上眼睛，想想自己设计怎样的房

子。

(3)幼儿绘画，大胆地在画纸上表现自己的想法。

师：现在请你们把自己的想法画到纸上吧！

4.建筑美丽的“将来小区”

(1)幼儿把自己的作品剪下来，粘贴在小区的设计图

上。

(2)幼儿坐上观光车到“将来小区”观光。

活动反思：

面对这个绘画内容，我们首先想到的是避开老师传统

的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和制造性。

因此，在《我是建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面

对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子熟悉了许多造型各异

的房子，让他们从中猎取灵感，然后让大家来讲一讲自己的

想法和设想，最后进行自己的制造。

我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片

很多，房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的熟悉

上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行熟悉。因此，呈

现出来孩子们有很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用

意义上，很多孩子房屋的造型都很特殊，但是出现了没有门、

没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念，画出来的房

子都是飘在半空。

于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为“将

来小区”设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了

精减，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本

构造的图片，而且在观看图片时，老师会有意识的引导幼儿

熟悉这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制

作了一个“将来小区”的迷你图，在幼儿完成作品后，将房

子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们

房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现,

也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。

当然，我们也发现了修改后的教案并不是完善的，小

小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线

笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做平呈

现出来的线条会更清晰。

20、中班音乐活动教案：《胖厨师和小老鼠》教案（附教学反

思）活动目标：

1.借助故事分辨胖厨师和小老鼠不同的音乐形象，并

用身体律动制造性地表现音乐。

2.愿意大胆表演胖厨师和小老鼠，体验音乐游戏的好

玩和快乐。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活

动的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动打算：

1.《胖厨师和小老鼠》课件ppt。

2.《胖厨师和小老鼠》音乐。

活动过程：

一、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》

1.出示胖厨师图片

师：小伴侣们，你们看这是诣呀？（厨师），这个厨师

长得怎么样？（胖胖的）这个厨师胖胖的，我们就叫他胖厨师

吧!你们知道厨师是做什么的吗？对啦，厨师会烧出很多好吃

的、香喷喷的东西。那这个胖厨师会发生什么故事呢？我们

一起来听一听。

2.叙述故事《胖厨师和小老鼠》（配背景音乐）

胖厨师有一座两层楼的房子，有一天胖厨师在他家的

厨房里刷锅子（做刷锅子动作），忽然，楼上传来了