1.2男生女生（教学课件）2024-2025学年道德与法治 七年级 下册 统编版

第一课青春正当时第二框

男生女生学习目标1、了解男生女生之间的性别特征差异的表现，正确对待男生女生性别差异；2、认识异性交往的重要性，学会与异性交往；3、正确认识并接受青春期出现的对异性的朦胧情感，掌握异性交往应注意的具体事项。

自主学习

认真阅读教材P6-8，思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、青春期男生和女生性别差异有哪些？2、我们应怎样看待男生女生的性别差异？3、如何看待异性之间的交往？4、如何与异性交往（男生女生如何正确交往）?

5、如何正确对待青春期对异性朦胧的情感？思考：1、下面两组照片哪一组更容易区分性别？为什么？①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。（生理性别特征）活动一：火眼金睛2、甲和乙谁更像男生？他们的差异主要表现在哪里？（1）甲豁达开朗，讲义气，阳刚坚强；乙性格温顺文雅、多愁善感。（2）甲喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街；乙喜欢武侠类玩具，爱玩网络游戏，喜欢球类活动，如足球、篮球等。（3）甲形象思维能力强，喜欢文科。乙逻辑思维能力强，喜欢理科。兴趣爱好性格特征思维方式

②男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面表现出各自的特点。活动一：火眼金睛乙甲乙①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。（生理）②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。（心理）青春期男生和女生的差异有哪些？我归纳我总结①男生女生各具特点，各有优势。②男生女生的生理性别差异是与生俱来的。进入青春期，在生理方面的差异会更加明显。③男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。我们应该如何对待男女生的性别差异?活动二：讨论交流活动三：青春的困惑情景一：小茜的困惑：“以前我不太愿意和男生打交道，从这学期开始，我不仅主动和男生说话，而且在有男生参加的活动中还会变得格外活跃，我这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。”情景二：小强的困惑：不知道为什么，班上的女生都不喜欢跟我打交道。下课时我想和她们开个玩笑，反而引起她们的反感，为什么会这样呢？思考：1、你如何理解小茜和小强的困惑？2、如何认识这一现象?在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。①这是正常的青春期心理现象。②了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。情景一：奇葩的校规：某中学生校园里出现了这样校规：男生女生不得成对儿出现在校园里。男生女生呢个交往距离不能小于50厘米.男生女生不得共同用一把雨伞。男生女生不得……活动四：情景探究情景二：进入中学以来，小丽发现同班的小明，不仅学习成绩好，而且性格活泼开朗，体育也很厉害。不知不觉中中，小丽也开始努力学习，加强体育锻炼，希望自己能小明的注意。渐渐地两个人的接触频繁了起来，经常在一起讨论问题，生活上两个人互相关心，这使两个同学心理感觉很温暖。情景三：小芬和小刚既是邻居也是同班同学，经常一起玩耍，很少参加班里的集体活动。集体春游时，他们也会悄悄远离大家，单独待在一起。思考：1、你赞同情景一中奇葩的校规吗？简要说明理由。

2、你认为异性间交往有什么好处？

3、你认可情景三小芬和小刚做法吗？如何正确与异性交往？不赞同，不利于男女间正常交往，不利于他们全面发展2.与异性交往有什么意义/好处？①与异性交往对我们的成长具有积极作用。可以增进对异性的了解，消除神秘感；②扩大交往范围，提高交往能力；③与异性友好坦然的合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。活动四：情景探究活动四：情景探究3、你认可情景三小芬和小刚做法吗？如何正确与异性交往？（异性交往应注意什么？）①与异性交往要把握好尺度；②我们应注意交往的方式、场合、时间和频率；③既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当，举止得体，学会恰当地与异性交往。活动五：分享青春的故事

小磊和小丽是同桌，两个人在学习上互相帮助，建立了深厚的友谊。不知从什么时候开始，小磊对小丽产生了一种别样的感觉，于是他写了一封“情书”........思考：1、你如何看待小磊对小丽的这种别样的感觉?2、这种情感是真正的爱情吗?3、你认为小丽应该怎么做？活动五：分享青春的故事1、你如何看待小磊对小丽的这种别样的感觉?

小磊对小丽产生的这种“别样的感觉”其实是在与异性交往中萌发的朦胧情感,这是成长中的正常现象。我们会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦,也容易把这种欣赏和向往当作爱情。①对异性的欣赏、对为了的向往不是真正的爱情。②真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重。而且需要责任、能力和担当。2、这种情感是真正的爱情吗?3、你认为小丽应该怎么做？面对生活中可能出现的朦胧的情感，应慎重对待，理智处理。把握好与小磊交往的分寸,内心坦荡、言谈得当、举止得体,让这份友谊成为美好青春的见证。（1）认识上：在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。（2）对待上：面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。我归纳，我总结如何正确认识和对待青春期的异性情感?

学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？1、俗语说：男女搭配，干活不累。对此下列说法正确的有（）

①男生女生各有性别特点和优势②欣赏对方的优势可以不断完善自我③发现对方的优势可以相互取长补短④男生女生应相互学习、共同成长A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④Ｄ【解析】本题考查如何认识和对待男女生性别差异。根据所学知识①②③④都正确；故选D。2、在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍。面对异性交往和青春期可能出现的朦胧情感，做法可取的是（

）①慎重对待，理智处理②言谈得当，举止得体③内心坦荡，自尊自爱④拉开距离，避免交往A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④C【解析】本题考查如何对待异性交往和青春期可能出现的朦胧情感。④拉开距离，避免交往，说法错，因为与异性交往对我们的成长具有积极作用，应排除；故选C。3、某教师以“如何看待异性交往”为议题组织教学，同学们纷纷发言，以下观点正确的是（

）①与异性交往不可取，男女授受不亲

②与异性交往可以扩大交往范围，提高交往能力，共同成长

③与异性交往，可以相互欣赏，取长补短

④与异性交往，只会产生早恋，影响学习A．①③ B．①④ C．②③ D．②④C【解析】本题考查如何对待异性交往。①与异性交往不可取，男女授受不亲

，④与异性交往，只会产生早恋，影响学习，说法错，因为与异性交往对我们的成长具有积极作用，应排除；故选C。4、近段时间，小龙发现自己在与同学的相处中，对同班的阿梅产生了不一样的情愫，觉得阿梅长得漂亮、学习又好，像是喜欢上了她。小龙觉得这样不对，陷入了苦恼和焦虑之中。对此，小龙应认识到（）①青春期对异性产生的好感不利于青少年的心理健康②青春期的我们容易对异性萌发一些朦胧的情感，这是爱情③青春期的少年与异性交往时容易把对异性的欣赏理解为爱情④青春期对异性的好感属于正常现象，但应慎重对待，理智处理A．①② B．①④ C．③④ D．②③C【解析】本题考查如何对待青春期可能出现的朦胧情感。①青春期对异性产生的好感不利于青少年的心理健康，说法错，因为青春期对异性的好感属于正常现象，应排除；对异性萌发一些朦胧的情感，这是爱情，错，这种朦胧的情感，不是真正的爱情；故选C。5、明明和芳芳是同桌，经常在一起探讨问题，双方的成绩进步很快，沉默寡言的芳芳也变得豁达开朗了。这说明（）①男女同学各自拥有自己的性别优势

②男生比女生的优势多③男女同学相互取长补短，有利于共同进步④男女同学相互帮助，有利于让自己变得更加优秀A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④【解析】本题考查如何认识和对待男女生性别差异。根据所学知识男生女生各有性别特点和优势，②男生比女生的优势多，错，应排除；故选D。Ｄ6、心理诊所的“知心姐姐"收到这样一封信:“升人初中以后,我变了很多,以前不愿意与女生接触,但现在总想和女生说话,想和女生待在一起,和女