幼儿园大班体育《勇过鳄鱼湖》教案及反思

幼儿园大班体育《勇过鳄鱼湖》教案及反思课前学习活动设计：鼓励幼儿自由探索多种多样的跳跃方式，如单脚跳、双脚跳、蛙跳等。同伴间进行多种闯关游戏，互相鼓励，激发同伴互助精神和团结意识。在平日生活中，锻炼幼儿坚持性和耐性的游戏练习活动。教材分析：由于大班幼儿在身体发育上已有了很大的发展,因此在动作技能上协调性逐步增强,体力明显增加,活泼好动,喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些合作关系,丰富多彩的体育游戏活动,还有利于培养孩子勇敢、果断、顽强的意志品质和活泼开朗的性格。幼儿在游戏中遇到障碍物时不像中小班的时候喜欢躲避。而是更多的选择跨越过去。同时《指南》《纲要》中也提出大班幼儿应具有助跑跨跳的动作发展水平。因此，我们设计了本次活动《勇闯鳄鱼湖》，通过将活动内容游戏化,将难度由浅入深,宽度、高度按顺序出现,又设计了大鳄鱼的情景让孩子更喜欢玩。在游戏中，不但提高了幼儿动作的协调性、稳定性和平衡性,而且对幼儿视觉运动能力的发展也具有积极的促进作用。本次活动通过尝试、模仿、练习,情景带入可以让他们在活动中动作更轻松、自然、协调。活动中的助跑跨跳包括预备、起跳、腾空、落地四个动作要领，在引导幼儿学习时，教师始终关注动作贯穿始终,助跑动作要求是轻松、自然不减速,起跳单脚跨越时,起跳腿用力蹬直,向前冲刺。本次的活动设计,不仅使孩子身体得到锻炼和发展,而且也能满足孩子心理需求,因为孩子不仅喜欢跳跃,更喜欢成功的、躲避鳄鱼带来的成就感。活动目标：1.练习助跑跨跳过宽50-80cm的“小河”，掌握助跑跨跳的动作要领。（重点）2.能用助跑跨跳的动作挑战不同距离、高度的障碍，提高动作的协调性。（难点）3.遵守游戏规则，体验与同伴共同游戏带来的愉悦，遇到困难勇于克服不气馁。活动准备：1.鳄鱼障碍5个。音乐,森林动物背景。大鳄鱼服饰2.场地中间画有两条线，固定两点，其余两点可拉伸调整，最宽的地方为80厘米，最窄的地方为50厘米，也可根据幼儿实际情况进行调整。活动过程：一、创设情境“动物运动会”，带领幼儿进行热身准备活动。孔雀问好（踝关节运动）、长颈鹿（头部、体侧运动）、大象喝水（俯背运动）、千里马热身（腿部运动）二、挑战跨跳游戏跨小河，幼儿掌握助跑跨跳的动作要领。（一)情境一：教师扮演“羚羊妈妈”和“小羚羊”，幼儿自主探索过河方式，了解不同的跳跃方式，重点练习羚羊助跑跨跳过50cm宽的小河。小结动作要领：羚羊妈妈要过河，身体向前冲冲冲，前腿大步向前跨，后腿用力往下蹬，宽宽的小河我不怕。（二）幼儿分组尝试练习，巩固助跑跨跳动作技能。动作提示：跑跑跑——跳！（三)情景二：下雨了，小河的水越来越多，河变宽了。拓宽跨跳距80cm，提升游戏难度。讨论：想要越过变宽的小河我们需要注意什么？怎样能跳的更远？邀请个别幼儿尝试体验。（四）幼儿分组依次尝试，个别指导挑战失败的幼儿，互帮互助，巩固动作要领。找准起跳点，冲向落脚点（河对面）三、游戏“勇过鳄鱼湖”，设置不同的游戏难度，巩固助跑跨跳的动作要领。（一)在80cm宽的小河内增加多个不同高度的“鳄鱼”障碍物。导语：“小羚羊采集河对岸青草点心，可是鳄鱼游到河里了，我们要怎样安全快速过河呢？”梳理小结：跳的更高、幅度更大、力度更强。(二)幼儿根据自身能力自由选择进行挑战：设立难度不同的采集青草点心路径，左侧河宽50cm，右侧河宽80cm，幼儿根据自身选择助跑跨跳闯关。教师和幼儿一起玩游戏，鼓励大家勇于挑战克服困难。体验勇闯鳄鱼湖的惊险和愉快。（三）教师扮演鳄鱼，可通过调整自己的身体动作增加游戏的难度和挑战性，如趴一侧躺—屈膝抱头躺等。四、放松活动，交流感受。带领幼儿随舒缓音乐放松腿部肌肉，如轻揉、拍打腿部等。回忆跨跳要领，提升经验。活动延伸:鼓励幼儿与同伴在户外游戏中设置多种障碍情景进行助跑跨跳游戏。也可分组进行助跑跨跳障碍竞技游戏活动，进一步提升幼儿助跑跨跳的动作技能。课后反思:本次教学活动的成功之处在于创设问题情景——“让小河逐渐变宽”来引出问题——用何种方法跨过小河?以此让幼儿自然从立定跳的动作过渡到助跑跨跳动作的学习。问题情景的创设有助于促使幼儿去发现本次活动的学习重点：助跑跨跳的方法，进而有效激发幼儿的学习兴趣。此外,在本次活动中,教师还根据幼儿运动能力的差异提出不同的活动目标和要求。在活动中教师用绳子摆放出不同宽度的小河，其实就是把活动的目标和要求分了三个不同的层面：第一阶段是情景设置宽度50cm的小河，以此激发幼儿不同的跳跃方法，交流练习跳跃技能，并引导幼儿初次尝试助跑跨跳，掌握动作要领，激发幼儿自信心。第二阶段借助下雨场景，将小河加宽至80cm，增加游戏难度。再次鼓励幼儿大胆探索助跑跨跳的方法和动作要领，巩固幼儿助跑跨跳的动作技能。加大难度后注意给幼儿以积极的鼓励，借助同伴的互帮互助提升幼儿勇于探索的坚持性。第三阶段鳄鱼湖的呈现，再次加大跨小河的宽度和高度，在此环节中，要充分考虑幼儿动作水平的发展不一，所以设定的游戏环节，有相对窄的鳄鱼湖和相对宽的鳄鱼湖，鼓励幼儿大胆挑战宽宽的鳄鱼湖，同时也提醒幼儿量力而行，根据自己的情况，自由选择游戏起点进行挑战。最后环节借助老师扮演的大鳄鱼出击，使整个环节的趣味性挑战性层层升级，幼儿在快乐的游戏中挑战自我，也体验到了集体的力量和成就感。课后反思:本次教学活动的成功之处在于创设问题情景——“让小河逐渐变宽”来引出问题——用何种方法跨过小河?以此让幼儿自然从立定跳的动作过渡到助跑跨跳动作的学习。问题情景的创设有助于促使幼儿去发现本次活动的学习重点：助跑跨跳的方法，进而有效激发幼儿的学习兴趣。此外,在本次活动中,教师还根据幼儿运动能力的差异提出不同的活动目标和要求。在活动中教师用绳子摆放出不同宽度的小河，其实就是把活动的目标和要求分了三个不同的层面：第一阶段是情景设置宽度50cm的小河，以此激发幼儿不同的跳跃方法，交流练习跳跃技能，并引导幼儿初次尝试助跑跨跳，掌握动作要领，激发幼儿自信心。第二阶段借助下雨场景，将小河加宽至80cm，增加游戏难度。再次鼓励幼儿大胆探索助跑跨跳的方法和动作要领，巩固幼儿助跑跨跳的动作技能。加大难度后注意给幼儿以积极的鼓励，借助同伴的互帮互助提升幼儿勇于探索的坚持性。第三阶段鳄鱼湖的呈现，再次加大跨小河的宽度和高度，在此环节中，要充分考虑幼儿动作水平的发展不一