人音版小学五年级上册音乐教案教案(全册)

五年级(上学期)小学五年级上册音乐教案教案(全册)周次教学内容备注第一周《晨景》《清晨》第二周《渔舟唱晚》《晚风》第三周《嘎达梅林》《雨花石》第四周《歌唱二小放牛郎》《我怎样长大》第五周《丰收锣鼓》《丰收的节日》第六周《丰收的节日》《打猪草》第七周《苹果丰收》《可爱的家》第八周《回家》《牧场上的家》第九周《思乡曲》《外婆的澎湖湾》第十周《谁不说俺家乡好》《故乡的小路》第十一周《乡间的小路》《缆车》第十二周《叮铃铃》《雏鹰之歌》第十三周《乘雪橇》《堆雪人》第十四周《迎来春色换人间》《雪花带来冬天的梦》第十五周《月儿弯弯》《梦的翅膀》第十六周小学五年级上册音乐教案教案(全册)联系、享受音乐。为了实现这一教学目标，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的思想教育在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和1.学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；2.指导学生掌握正确的练声方法；3.初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；4.通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；级1.学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；2.指导学生掌握正确的练声方法；3.初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；4.通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；小学五年级上册音乐教案教案(全册)2016-2017年度第一学期教学计划小学五年级上册音乐教案教案(全册)一、学生情况分析五年级的音乐课，从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。课型中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。执教的一个班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。教学过程中还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打(一)、思想教育在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的(二)、音乐知识和技能训练1.指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；2.指导学生掌握正确的练声方法；3.初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；4.通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；四、主要措施1.指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；2.注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；3.在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱4.每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；5.合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；6.通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；7.在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；8.利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。9.以素质教育为本，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能课题雪花带来冬天的梦课型课时1教材分析“告诉”中间的间奏，要做到藕断丝连，每个“告诉”都要有一份情意，把人与学情分析五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，教学目标1.用柔和甜美的声音演唱这首童话般的歌曲。2.通过演唱、游戏、表演，让学生从中体会人与自然、动物的亲密和谐关系，从而培养学生热爱大自然、热爱生活的良好品德。3.用动作表现图形谱，准确演唱歌曲中的变化重点难点1.有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的飘落下渐渐进入甜美梦2.变化音及歌曲情绪的对比。教学策略自主、合作、探究的学习方法、讲授法、演示法等。小学五年级上册音乐教案教案(全册)教学准备多媒体音乐音响系统、部分打击乐器、钢琴教师活动设计学生活动设想小学五年级上册音乐教案教案(全册)1.你们坐过雪橇吗?怎样的感觉?我们一起去感受一下吧!2.聆听乐曲，听一听里面有什么师与学生一起聆听，并用动作表3.学生表达自己的感受，说一说旋律重复了几次，每一次的情绪有什二、导入课题打雪仗，是在雪中漫步，是趴在窗台上看雪花飞舞，那么那些可爱的小动我们一起聆听《雪花带来冬天的三、聆听歌曲1.初听，感受歌曲的情绪，说一2.复听，说一说歌曲中出现了几种小动物，要用怎样的声音去告诉它们。(4个"告诉")为什么这样说，表达了怎样的情听一听老师的弹奏，听辨不同，并唱4.再听歌曲范唱，学生可以轻声演唱，体会歌唱时的声音有没有不同?5.分句说一说。(1)第一乐句：轻巧，喜悦，表现了看见雪花飘落时的喜悦心情；聆听歌曲动学生自由回答聆听感受歌曲学生探讨回答小学五年级土册音乐教案教案(全册)教师活动设计学生活动设想(2)第二乐句：四个“告诉”用亲切柔和的声音演唱；(3)第三乐句：连贯轻柔的，像哄小宝宝的摇篮曲；(4)第四乐句：盼望春姑娘的到来，四、学唱歌曲1.跟琴演唱，纠正错误2.再唱，注意演唱时的声音3.有感情地演唱，表现出你所体会到的冬天的亮晶晶的世界、纯真、美五、总结充满了欢笑，在你们的歌声中，我感受到了你们的爱心和纯真，同是表现雪景，我们聆听了美国爵士乐风格的热烈学唱歌曲并有感情的演唱学生自由发言板书设计雪花带来冬天的梦中速教学反思小学五年级上册音乐教案教案(全册),第1单元(板块)教学计划小学五年级上册音乐教案教案(全册),教学目标1、在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少，小学五年级音乐教案(新人音版上)第一课朝夕。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然激发学生对生活的热爱。2、把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运形式的知识。3、在音乐实践中掌握六拍子拍号。4、唱好二部合唱，提高合唱表演能力本单元()教材简要(分(析及(教学设想一、聆听作品选编了两首中外经典作品：挪威作曲家格里生动地展现了太阳渐渐升起的壮观景象；中国传统筝曲《渔舟乐特点，让人流连在夕阳西下的诗情画意中。掌握歌曲演唱中的两种不同意境表达所需的技能。不断积累二声部合唱的三、在以学24、34、和44拍号的基础上，本课“知识与技能”四、"编创与活动”围绕“朝夕"这一主题而设计，并侧重68拍号的认知，以及对作第2单元(板玦)教学计划教学目标1、能简要表述《嘎达梅林》两种不同表现形式的不同特点。能听辨出男低音音色。并能哼2、能哼唱合唱曲《歌唱二小放牛郎》其中的一段。积极地参与3、能用不同的速度、力度和情绪，有表情地演唱合唱曲《我怎样长大》其中一个声部。4、能深情地演唱歌曲《雨花石》,能按二拍子指挥图示边唱边指挥。单元(板教材简要分析及教学设想本课以“足迹”为主题，选编了四首中国声乐、器乐作品作为学习的内容，目的是让学生随着时间的流淌、音乐的流淌，一起回到那个年代、那段历史。让学生了解属于那以二、围绕主题的两首学唱歌曲，一首是影视主题歌《雨花石》,另一首歌曲《我怎样长大》。歌曲以纯朴委婉、抒情优美的旋律，表达了人们沿着先辈足迹继续通过这两首歌曲的学唱，使新时期的少年儿童，懂得珍惜今天来会从小树立远大理想，在风吹雨打中茁壮成长。学习并结合男低音独唱《嘎达梅林》作品的聆听，帮助学生积累听辨男低音音色特点的四、“编创与活动”主要结合歌(乐)曲的演唱和聆听设计了相关的活动。其中编创和表演音乐情景剧《歌唱二小放牛郎》的练习，以综合性艺术表演的标"对中高年级新增了儿童歌舞剧的内容而设计。让学生在编程中，学会创造、自信地表现和相互合作。并加深对主题“足迹”的计划教学目标1、能随乐曲《丰收锣鼓》的节奏、速度、力度情绪等变化，用动作表现出“欢庆丰收”的2、能用轻快、活泼、和谐的声音，演唱合唱曲《丰收的节日》3、能用活泼、热情的声音，流畅地演唱合唱曲《苹果丰收》中的一个声部。并能按其旋律、4、能听辨出器乐曲《打猪草》第2乐段中乐器对答的形式，能用自己本单元机①教材简要(分(析及(教学设想本课围绕音乐与生活这一人文主题，以“农家乐”为主线，选编了四首不同民族、不同地域的中外音乐作品，让学生从音乐中感受与体验农家庆丰收的热闹场面和丰收带来的欢乐，培养他们热爱音乐、热爱生活的情感态度。一、本课从体现“课标”精神—“弘扬民族围绕主题"农家乐",选编了两首民族器乐曲作为聆听曲目。一首是节奏鲜明、曲调欢快的民族管弦乐曲《丰收锣鼓》,以其热闹、高亢的庆丰收的情境之中。另一首是根据黄梅戏曲改编的器乐小曲《打猪草》,乐曲以明快的音调、板胡与三弦的俏皮“对话”,表现农家孩子劳动生活的场景和情趣。通过这两首民乐作品的聆听，增进学生对学习民乐作品验和感受新疆塔塔尔族民歌和朝鲜歌曲的旋律特点，通过音乐作品了解其相关文其对二声部学习的兴趣得以提高。四、结合聆听和演唱作品，进行的模仿、律动、伴奏等“编创与活动”的练习，是第4单元(板块)教学计划教学目标1、能哼唱《回家》的主题旋律，并能为旋律填上唱词。能听辨出萨克斯管的音色特2、能听辨出演奏《可爱的家》的主奏乐器，并背唱主题旋3、能用抒情优美的声音演唱歌曲《外婆的澎湖湾》,并为歌曲选择打击乐器编创节奏型伴4、能按三拍子指挥图示指挥全班演唱歌曲《牧场上的家》。单元(板教材简本课以“可爱的家”为主题，是四年级主题“家乡美”的延的“家景”和所表达的“家情”,选编了四首中外音乐作品。通过本课学习，让学生在情真意切的歌声和优美抒情的乐声中，激起对"家"和亲人1、聆听作品选编了两首以“家”为主题的外国名曲，一首管弦乐曲《可爱的家》和曲所表达的对“家”的真挚情感；体验到音乐所描述的对“家”的依恋和对亲人的思念。使学生懂得亲情的可贵，明白珍惜和维护家庭温馨生活的重要。以丰富2、围绕“可爱的家”这一主题，学唱歌曲选编了一首描3、在第2课“二拍子指挥图示”的学习后，本课结合歌曲《牧场上编排了“三拍子指挥图示”这一知识与技能的内容。并从复习二拍子指挥图示的角度，设计了将歌曲前8小节旋律改编成二拍子的“4、随着学生音乐学习经验的不断积累和音乐能力的逐步提高，活动”学习，除继续保留即兴性创作活动如编配歌词和伴奏外，还围绕知识点三第5单元(板块)教学计划教学目标1、能简单描述三首聆听作品在表演形式、地区风格和情绪表达上的不同，并能演唱一首家2、能深情地演唱合唱曲《故乡的小路》其中一个声部，准确地3、能用轻快、明亮的声音演唱《乡间的小路》,和同学合作创编节奏为歌曲伴奏。并能背本元(板教材简要分析及教学设想本课主题“故乡”是前一课“可爱的家”内容主题的延伸，从爱“感线的发展和延续。共选编了五首作品作为“故乡”这一主题的学习内容，让学生在音乐的聆听、演唱、编创、表演等各种实践中，抒发对“故乡”的情感。是让学生内心世界得以提升，是思乡之情的最佳体验。同时也复习和巩固了小提琴知识。另外两首聆听作品都是以独唱形式来表现的歌曲作品，一首是用民族唱法演唱的中国影片《红日》插曲《谁不说俺家乡好》,另一首是以通俗唱法演唱的日了美丽的故乡风光，表达了对故乡的赞美之情和爱恋之心。二、围绕主题并配和知识与技能“变拍子”的学习，本课选编了一首变拍子歌曲《故从歌声中感受走在乡间小路上的愉悦心情，体验音乐中所表达的乐观向三、本课“编创与活动”的内容，除了“变拍子”的练习是围绕本课知识技能而设计，其余的练习都是从复习、巩固、提高已学知识的第6单元(板块)教学计划教学目标1、认识奥地利作曲家莫扎特，能哼唱《嬉游曲》主题旋2、能用活泼欢快的声音演唱合唱曲《叮铃铃》其中的一个声部果。3、能用坚定、自信的情感，唱出歌曲《雏鹰之歌》的风格特点，并背唱歌曲。4、能听出乐曲《缆车》中主要的乐器音色，以及贯穿全曲的伴奏的节奏类型。5、能与同伴合作吹奏一首竖笛二声部小曲。本单元(①教(材简要(分析及(教学设想本课从不同国家、不同地域、不同民族、不同风格与形式的音乐“快乐的少年”这一主题的中外(乐)曲，展现人们对生活积极乐观的态度。并通过这些音乐作品，去影响学生对生活的态度和价值观。丰富情感体验。二、演唱歌曲《叮铃铃》的曲调，采用湖南民歌素材，区音调，表现了跨世纪少年朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。三、根据小学生的特点，在小学阶段的教科书中共介绍了四位外国最著莫扎特是其中的一位。本课结合音乐作品的聆听内容，让学生初步了解音乐家的作品风格。为中学更深入地了解莫扎特做知识铺垫。小学五年级上册音乐教案教案(全册)第7单元(板块)教学计划小学五年级上册音乐教案教案(全册)教学目标1、能听辨出管弦乐曲《乘雪橇》主题出现的次数和变化，并能用动作、人声和打击乐器表3、能用轻快而富有弹性的歌声演唱二声部歌曲《堆雪人》4、能用柔和、甜美的声音演唱《雪花带来冬天的梦》,能唱准歌曲中单木才奇(叶效几又目美丽的景色，体验冬天游戏的乐趣，从而产生和抒发热爱自然、热爱生活的美好情感。三、结合歌曲《堆雪人》和《雪花带来冬天的梦》,本课“知识与技能”编排了“四拍子指挥图示"内容。本册从二拍子、三拍子到本课四拍子指挥图示的学习，是循序渐进五年级音乐学科导入课课题五年级学科导入课教学目标更清晰、系统的讲解本册教材，个板块之间的关系，和每首歌曲在本重点难点理解本册教材的内容教学过程本册教材延续了上册教材内容，继续贯穿以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐的学科为基点。加强动手实践与创造，强调以学生发展为本。既要面向全体学生，也应当注意迹”等等。内容按聆听、表演、创新与活动三大块安排，聆听包括六首外国作品，九首中国作品，其中十四首为声乐，十一首为器乐。结合歌曲的教学合理进行音乐知识的渗透。教师要利用这个素材和思路，达到课堂教学目标。过去把“教材”叫做“课课本，上课之本!”现在称为“教材”,“教材，教材，教学的素材”。这不仅是形式上的变化，理是教学理念上的变化，因此，在与教材对话时，我们一定要明确这样的理念：每课都有管弦乐的聆听。其中第二课的目标中也有提到“了解管弦乐队的组成常识”,本二、对照课程标准，与低段相比1、增加了乐器演奏的分量如第一课，学习竖笛的高音吹奏方法并进行实践；第二课用打击乐器为《快乐的农夫》主题曲调伴奏。第六课，学习竖向“#5、#2、#4”的指法，并进行三声部曲调的吹奏练习。当然，每个学校都有自己不同的课堂乐器，应该根据学校的实际与学生的接受能力来选择具体的曲止及演奏技巧进行教学。2、增加了合唱曲的分量在第七册中，表演歌曲共有15首，其中有4首合唱歌曲；在第八册，表演歌曲共有16首，其中有6首合唱歌曲；在第九册，表演歌曲共有16首，其中有8首合唱歌曲；在第十册，表演歌曲共有16首，其中有9首合唱歌曲。3、增加了音乐创造活动的分量如第一课，以《早晨》为题，用各种表现手段编创音乐(音响);第二课，运用打击乐器、人声及各种表现手段，创作题为《丰收的喜悦》、《成功的喜悦》的音乐音响。三、分析教学内容1、人文内涵：人文指的是人类社会生活中的的各种文化现象。是每个人每天生活在其中的具体的、活生生的、真实的世界，它渗透在我们生活的各个领域。音乐作为古老又年轻的小学五年级上册音乐教案教案(全册)音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然之间的内存联系。2、情感因素：音乐教育本身就是情感教育，音乐教学过程本身就是情感的发展与变化过程。情感要素是音乐课堂教学的核心与灵魂。意味着教师在处理教握情感这条内线，通过音乐本身释放出来的要素，来感染、激发学生的情感。识谱和合唱方面有所加强。3、知识与技能：新一轮的课程改革从表面看淡化了知识技能技巧的学习，但对于每一年段要掌握的知识技能技巧也有较明确的要求，仍然是必要的。音乐教师要善于在浓郁的艺术氛围和良好的人文情怀中处理音乐知识与技能，细致分析新教材中的知识暗线。从学生角度看，高段的学生不同与中低段的学生更多停留在模仿和体验这一层面，而是能够运用已有的知识技能主动学习，创新性地学习。从教材看每一单元的主题和内容相对比较独立，因此也要根据单元主题和歌曲来分析来确定学生所要学习的知识技能。新课标下的教材是对话的文本，是“活性因子”,是学生学习活动所凭借的话题和依新课标中明确批出教师可以对教材进行补充、延伸、拓展和重组。因此，我们应该学会创造性地使用教材。学设计前始料未及的，我们在实施教学过程中要注意利用这种可贵的资源。(1)从学生了教材之后，再回头看看学生已学的内容，有没有和本册教材联系比较密切的，把它们罗一个重要原则是：从孩子们熟悉的环境和事物入手，能极大地调动学生的积极性，有效地一首歌》明星演唱的《外婆的澎湖湾》入手。有课前，可让学生搜集和家有关的歌乐曲，如《吉祥三宝》、《让爱住我家》、《我想有个家》等，还可以听听学生非常喜爱熟悉的丰富合唱歌曲在这一册中出现了较多的合唱曲，根据学生水平将一些难度较大的歌曲进这些歌曲往往让学生较难掌握，在教学中，应当根据学生的实际情况进行适当的改编，以为简单，五年级的学生掌握起来也较为容易，这也教师的教学带来了一定的弹性空间。教师可以将简单的单声部歌曲改编为合唱曲，以丰富歌曲的表现形式及声音色彩，并使学生更进一步体会、感受合唱歌曲的魅力。四、教学进程教学进度表学科：音乐年级：四年1243422225聆听《丰收的锣鼓》演唱《丰7演唱《苹果丰收》聆听《可爱的家》28聆听《回家》演唱《牧场上的家》21013演唱《叮铃铃》演唱《雏鹰之歌》15课爵年教学教伞册划课型课时1分析1.挪威作曲家格里格(1843——1907)于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕诗剧《培尔.金特》写了二十三段配乐，后选择其中八段改编为尔.金特》第一组曲中的第一首。这原是诗剧第四幕中主人翁培尔.金特流浪到摩洛哥时描写日出和清晨景色的音乐。2.乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动，极为纯朴，具有牧歌风格。学情分析1.五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听。2.在今后的学习中，应加强对学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们聆听的兴趣。教学目标1.能结合音乐意境认真聆听乐曲为管弦乐曲《晨景》,并能用语言作简单的描2、能认真听赏并跟唱《早晨的歌》,感受歌曲的情绪，体验歌曲朝气蓬勃、乐观向上的情绪。重点难点体会歌曲意境，并用语言讲述《晨景》教学策略自主、合作、探究的学习方法教学准备多媒体、电子琴等教师活动设计学生活动设想1.歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早段音乐描绘是什么?—听《晨景》主2.教材中用三种形式记录了这段音记录乐谱的形式很多，这三种在学校音乐教育中被广泛动用。专业音乐教育还运用五线谱等等。再听一次主题并看谱哼唱一次。学生自主讨论学生能够分辨线条图形谱、线条字母铺、简谱及记谱形式。小学五年级上册音乐教案教案(全册)材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景?你能画出更好的图来表示吗?复听要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如晨曦微露”、初显阳光"、太阳升5.小结：(1简介格里格生平。(2器乐曲表现早晨的一例。二、乐器教学竖笛高音的吹奏(2吹奏要领：轻吹。(3张音练习。2.八度练习：3.吹奏歌曲《红蜻蜓》。三、聆听《清晨》:1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。(1歌曲表述怎样的内容?(2歌曲可以分为几个部分?3.学生自学第一乐段16小节曲调。提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准。5.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。6.电子琴伴奏的双音分解和弦有一定难度，并且调是1=G,伴奏谱上"7出现次数较多，"7普的音名位置是体会三幅图的寓让学生自己给每高学生对乐曲的理解能力。学生自主讨论研自主学习学生认真练习小学五年级上册音乐教案教案(全册)#F,要对学生讲清楚。7.小结：这是声乐表现早晨”的一1.内容主题《早晨》是规定的，其表现形式是放开的，这样给学生留出充分的余地去下，然后表现其一个方面就可以了。如早晨的上学路上"、早晨醒来"等等，都可以运用各种形同学们!管弦乐《晨景》是对景色的描绘。作为一个学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如早晨的上学路上”等等，都可以运用各种形式加以表达。将所学的知识技能运用到实际当中，你会发现大自然的神奇所在!学生认真聆听放开手让学生自板书设计教学反思课型唱歌课课时1分析1.这是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍，宫调式，三段体结构。歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同只，是在尾化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动2.第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人学情分析1.五年级学生在体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐唱歌课还2.在今后的学习中，应加强对学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们演教学目标1.能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱歌2.能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》,并从中3.在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好重点难点能用和谐统一的声音演唱歌曲《清晨》,编创不同的形式演唱歌曲。教学策略教学准备教师活动设计学生活动设想小学五年级上册音乐教案教案(全册)一、演唱歌曲、激情导入师：我们班的同学个个都是音唱一唱我们学习过的歌曲——1.来，听好前奏有感情地演唱检查一下自己唱歌的姿势，头、胸、腿!(师琴伴奏)2.再唱一唱歌曲小鸟：他是怎样的叫声?师和生一起表演模叫。公鸡!来，模仿一下公鸡的叫声，让我们用师和生一起来模仿。谁想拿着大公鸡来呼唤一下(师出示公鸡道具),可不能白拿还要加上一句话。比如：喔喔!快快起床拉!喔喔!不要睡懒觉啦拉!二、聆听、感受师：又一个美好的早晨开始了，同学们在做什么呢?一起来2.师自弹自唱，生随音乐律动师：下面老师把这首歌送给大家，注意聆听歌曲的情绪有哪些变化?3.生根据歌曲情绪做相应的律动1.学唱《清晨》第一、二段(1)学生聆听音乐《清晨》第一、二段师：这首歌可真动听。你们想不想也和他们一起来歌唱这美好的清晨呢?那我们一起来学一学(2)学生用"la"轻声模唱歌曲。学生做律动练学生模仿公鸡的动作，自由演认真聆听歌曲，并且带着问题去聆听感受歌曲的旋律、节随音乐哼唱歌小学五年级上册音乐教案教案(全册)(3)用琴带唱歌词师：听到这样的歌声，你觉的，开心的)我们也来带着这样的心情来唱一唱好吗?(4)学生有感情地轻声演唱第一、二段。四、学唱第三段1.生聆听三段师：看，景色多么美啊!一起来欣赏。2.朗读歌词3.复听表演师：我们再来欣赏一遍，请师：这么美丽的景色应该用怎样的声音来表现?5.演唱，和第一、二段比较6.生起立分角色表演唱7.把三个乐段连起来演唱五、学唱第四段1师范唱第四段2.练习演唱师：这一段和第几段旋律相似?我们来唱唱。3.生演唱第四段。师：让我们用歌声来表达对早晨的喜爱吧。4.生有表情的演唱(愉悦、幸福)师：请表情好的学生上台示范演唱。六、完整表现歌曲1.生完整演唱歌曲师：带着愉快的心情把这首的声音对比)师：我们学了这么多种演唱形式，你还能为这首歌设计一种演唱形式吗?你觉得，怎样唱，才会让这首歌唱得更美呢?(1)分小组讨论用什么演唱演唱姿势要正法，学生能用愉快的心情演唱歌曲。有感情的朗读歌词，指名读或者开火车读词。学生能找出第四乐段与第一乐段相似之处。给学生时间来演唱歌曲，展示自己对歌曲的学生自由回答小学五年级上册音乐教案教案(全册)(2)学生分组用不同的方式表七、尾声师：----在于春，一日之计在于晨，希望同学们正像歌中唱的那样：“奉劝大家要起早喔喔，美好时光不要辜负了”,学生自主合作板书设计校园歌曲教学反思课题课型课时1教材分析取自唐代诗人王勃在《腾王阁序》里："渔舟唱晚，响穹下的晚景中，渔船纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。学情分析1.五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾2.在今后的学习中，应加强对学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展教学目标1.欣赏古筝演奏的《渔舟唱晚》,能认识筝和筝的音色特点。2.感受、体验我国古典音乐的魅力，让学生融入到乐曲的情境3.欣赏乐曲，表达情感(文字或绘画),从而了解音乐与文学以及其他重点难点1.感受乐曲《渔舟唱晚》每一部分在速度上、力度上以及表现情景上的不同之处。2.让学生简要了解中国的民族五声音阶调式，以及第二部分中"Fa"的作用。教学策略教学准备多媒体、电子琴等。教师活动设计学生活动设想教学过程：一、导入：1.利用多媒体展示和《渔舟唱晚》意境相符的图片，启发学生在画面上看到了什么?并引导学生发挥内心听觉从静止的画面上能听到什么?用自己的语言小学五年级上册音乐教案教案(全册)物，我们大多数人习惯用语言去描绘，音乐也是一种语言，他同们的先人看到这样的画面之后2.引出古筝曲《渔舟唱晚》a.介绍筝的外形：琴弦、雁柱、前岳山、后岳山等等。(使学生了解各部位的作派以及音色。学生提出问题：为什么古筝能演奏出来的声音这么好听呢?教师解答：简介中国民族五声音阶。二、欣赏《渔舟唱晚》带问题欣赏：乐曲分为几个(引导学生将自己想象的画面用语言或画面展示在纸上)全曲大致可分为三段：让学生用自己的语言来说说对古筝的了解。学生自己动手用画一画、说一说的形式来对乐曲划分部分并说出划分依小学五年级上册音乐教案教案(全册)(引导学生唱主旋律并模仿教这段旋律从前一乐段音(引导学生感受速度的变化以及清角音"Fa"的作用)在旋律的进行中运用了一连串的隐形模进和变奏手法形象地刻画了荡桨声摇橹声和浪花飞溅声。随着音乐的发展速度渐次加快，力度不断增强声拍击感受速度和力度的变化)出人意外又耐人寻味。学生模唱主旋的语言来说一。学生打节奏感受速度和力度小学五年级上册音乐教案教案(全册)示。(展示有图画和文字作品)引出音乐与文学的联系。音乐和文学虽然是艺术的两种表现形式，但是他们可以表现着共同的主题、情感，有着千丝万缕的联系。用一句话说，音乐是流动的文字，文学是凝固的音乐。在欣赏古筝曲课件中和学生的散文诗朗诵中结束本课。学生展示自己的作品。板书设计筝独奏古曲教学反思小学五年级上册音乐教案教案(全册)课题课型唱歌课课时1教材分析这是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象。“夕阳的晚上“,树丛中的夜莺在歌唱……抒发了孩子们对大自然的热爱。歌曲为6/8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体。曲调优美抒情，委婉动听。学情分析1.五年级学生在体验、感受与探索创造的活动能力增强，但唱歌课还是缺乏系统的训练。2.在今后的学习中，应加强对学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们演唱的兴趣。教学目标1.用柔和声音演唱歌曲。2.通过学唱歌曲，认知6/8拍的特点、含义、强弱规律及指挥图式重点难点2.用柔和的声音去演唱歌曲。教学策略自主、合作、探究的学习方法教学准备多媒体、教学课件、电子琴等教师活动设计学生活动设想教学过程：一、组织教学、师生问好二、创设情境，以趣导入1.导入新课老师：同学们，我们前几节课都感受了描绘早晨的歌曲和乐曲，今天我们就一同来感受一下描绘晚上歌曲。这节课老师给你们带来了一段音乐，请你们闭上眼睛来听。学生认真聆听歌小学五年级上册音乐教案教案(全册)听完后告诉老师你们的眼前出现了学生：闭眼睛欣赏老师：请看大屏幕，你们眼前出现的画面是否和老师想的一样呢?那谁能起来描述一下这幅图片呢?ppt展示。学生：自由回答老师：这段音乐其实是歌曲《晚风》的旋律。我们这节课就来学习《晚风》这首歌曲。[出示课题]三、学习歌曲1.歌曲分析首先先让我们一起聆听一遍。播放歌曲《晚风》mp3介绍歌曲：歌曲《晚风》是俄国教育家乌申斯基创作的一首二声部合唱歌曲，E大调八六拍这首歌曲二声部2.词作者简介乌申斯基(1824~1871)俄国教育家俄罗斯教育科学的奠基人育思想、对小学儿童教育以及小学教材建设的宝贵意见，对后世的教学生认真观看教学课件。学生齐读课题。学生认真聆听可以让学生说一说关于词作者的一些相关资料。小学五年级上册音乐教案教案(全册)3.让我们再来聆听一次歌曲，听一听歌曲的节奏有什么样的特点。播放歌曲《晚风》mp3提问：什么特点?学生说一说。4.学习歌曲节奏，感受歌曲节奏美(1)聆听高声部旋律，找出节奏特点。(2)认知6/8拍的图示、含义及5.感受歌曲旋律美。(1)播放歌曲范唱，学生轻声跟6.歌曲声音处理：师："这样的歌曲，我们应该应该用什么样的声音来演唱更合适呢?”学生说一说，教师指导体验。7.完整的演唱歌曲。四、拓展延伸老师：现在我们来欣赏另外一首俄罗斯经典歌曲《山楂树》,听一听有什么感受?山楂树.MP3学生：欣赏老师：同学们，他们唱得好不好听?学生：好听老师：他们之所以唱得好听，是因为演唱者使用心在演唱，这样才能打动人，感染人，最后让我们再学生再次认真聆听感受歌曲的特学生认真练习6/8拍的指挥手势并理解含义。学生在难点处反复练习。学生自由表达意见。学生认真聆听。小学五年级上册音乐教案教案(全册)一次唱起《晚风》这首歌曲，让我们的歌声更加优美动听。播放《晚风》课件。学生：演唱五、自我评价同学们，愉快的音乐课马上要结束了，这节课你有什么收获?六、教师总结：他们之所以唱得好听，是因为所有合唱演员的心都连在了一起，突出的是集体的声音。最后让我们再一次唱起《晚风》这首歌曲，让我们彼此的心也连在一起。用各种不同的演唱方式来演唱歌板书设计教学反思课题课型课时1教材分析学情分析1.五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾2.在今后的学习中，应加强对学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们聆听的兴趣。教学目标1、认识马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。3、初步了解蒙古的风土人情。重点难点1.认识马头琴及其音色。2.培养学生对乐曲的感受与鉴赏能力。教学策略自主、合作、探究的学习方法教学准备多媒体、电子琴等教师活动设计学生活动设想教学过程：一、导入：今天咱们一起度过欢乐的"音是：请大家欣赏一段音乐，并回答1.乐曲的名称是?(板书：嘎达梅林)2.多媒体所展示的画面表现的是我国的哪个少数民族?3.乐曲的主要演奏乐器是什么?(板书：马头琴)学生齐读课题。二、新授部分：1.蒙古族风土人情。你能谈谈你所了解的蒙古族吗?蒙古族是我国的一个少数民查),在我国少数民族人口里排名第吃：以肉食为主，多吃肉块、炖靴子。)住：主要居住在蒙古包。圆形为主，冬暖夏凉。易于拆建。语言：使用本民族语言学家规范的蒙古文。传统节日：每年七八月间，蒙古族举行那达慕大会，有"娱乐游戏"之意。包括摔跤、射箭、赛马三项乐器：马头琴。宗教信仰：喇嘛教。2.认识马头琴刚才乐曲演奏的主要乐器是什么呢?(马头琴)让学生用自己的语言畅谈，语言要通顺、流利。学生认真聆听，也可以让学生说一说自己所掌握的资料。学生认真聆听。学生认真看课件，观看屏幕显小学五年级上册音乐教案教案(全册)它为什么被称为马头琴?因为琴头上刻有马头而得名。谁知道马头琴的传说?叫苏和的放牛娃。一天，他看到路边有一匹刚生下来的小白马，非常可怜，就把它抱回家去养着。小白马一天天长大了，他们就象一对好苏和带着他心爱的小白马去参加草原上的赛马会，并得了第一名。王爷要苏和把小白马卖给他，苏和不肯，狠心的王爷赶走了苏和，抢走了小白马。小白马想念苏和，跑了出去，被王爷命人乱箭死。苏和日夜思念着小白马，一天晚上，他梦的小主人，我真想你啊!你拿我身上的东西做一把琴吧!这样，我们小白马的骨头做了一把琴，琴杆顶上雕刻了马头。从此，苏和天天拉马头琴传遍了整个草原，成为蒙古族人民最喜爱的一种乐器。3.简介马头琴：元朝初期，意大利的旅行家马可、4.请同学们欣赏一段马头琴独琴，体会它带给你什么样的感觉(马头琴的发音柔和浑厚，音色宽阔低沉，富有草原风味。)5.欣赏《嘎达梅林》到，用马头琴演奏的蒙古民歌《嘎达梅林》。《嘎达梅林》是什么意思?示内容。学生认真聆听美好的神话故事。也可以让学生自己总结，用自己的话说一说马头琴的构造。学生认真欣赏乐小学五年级上册音乐教案教案(全册)"嘎达"是英雄的名字，"梅林"年生，1931年牺牲。"嘎达"是幼子的意思，"梅林"是官衔。字，那《嘎达梅林》这首有名的蒙古民歌，为什么代代相传?(唱的是历史上一个真实的故事)1929年前，蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗地，便勾结东北军军阀强行开垦土地。这一暴行引起蒙古族人民的强烈反抗。嘎达梅林代表人民的利益到沈阳去控告。但是，事与愿违，不仅控告无效，他反被捕入狱并被判处死刑。嘎达梅林的妻子牧丹闻讯后，带领群众劫狱，救出了嘎达梅林。嘎达梅林率众起义，形成了一场轰轰烈烈的反抗封建贵族统治的大规模武装斗争。后来，嘎达梅林被蒙奸李守信陷害，在辽河畔被敌人包围，后在战争中壮烈牺牲。(请同学们看电影片断)人们怀念英雄，就把这一动人的故事编成了民歌，在草原上代代流传。请同学们猜猜由这故事改编成的民歌最早有多少段歌词?(500多段)。现在我们所听到的四段，是由作曲家安波整理改编的。6.请同学们认真欣赏民歌《嘎达梅林》,谈谈你对歌曲的感受?了广大群众对英雄崇敬爱戴的感情，也突出了英雄高大的形象。三、拓展延伸：的赞美与追忆。刚才同学们看到的导演冯小宁根据这动人的故事而创作的。整个电影获得了极大好评，并获得了中国"优秀故事片奖"。2.你还知道《嘎达梅林》的哪些学生仔细聆听。学生认真聆听。用自己的语言来叙述。让学生说一说你自己对乐曲知识小学五年级上册音乐教案教案(全册)音乐表现形式?这首交响诗可分成三个部分：第一部分草原主题；第二部分斗主题(包括第一次战斗和第二次战斗);第三部分民歌主题。我们欣赏音频：[草原主题]:乐曲一开始仿佛把人带入那一望无垠的内蒙古草原，紧接着双簧管吹出了一段抒情而优美的草原主题。但在快结束时，这役下的草原。[斗争主题]①第一次战斗：一声刺耳的音响，预兆王爷要出卖土地——人们草原主题意味战争初胜。发挥你的想象并回答，作曲家是怎样用音乐来告诉你战斗失败了?欣赏完后讲解：叛徒的出卖——嘎达部队被包围——战斗更激烈——一声沉重而漫长的音响，英雄倒下了[民歌主题]并回答问题。这首民歌主题一共出现了几次?每一次在情绪上有什么变化?这首民歌主题为何要重奏多四、布置作业：学生认真聆听无限遐想。再次聆听展开联学生自由回答问学生认真聆听乐小学五年级上册音乐教案教案(全册)五、课堂总结：的怀念吧!嘎达梅林是一首诗，一首用音乐凝成的诗，是一首赞歌，歌颂英雄，歌颂我们伟大的中华民族，唱响这首优美动人的颂歌!板书设计《马头琴》辛沪光作曲教学反思课爵年教学教划课题课型唱歌课课时1教材分析学情分析1.本节课的这首歌曲是革命传统歌曲，在教授歌曲是要注重德育渗透知识点，激发学生对和平生活的珍惜与热爱。2.五年级学生对歌曲的寓意已经有了一定的了解，在此基础上我让学生自主填词、视唱等教学方法，让学生能够更加深入的理解作品，能做到事半功倍的效果。教学目标1.能用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲《雨花石》。2.通过歌曲《雨花石》的教学，对学生进行革命传统的教育，激发学生对和平生活的热爱与珍惜、对先烈的敬仰、对祖国的爱恋。重点难点1.通过歌曲的学唱，学生能用抒情优美、连贯圆润的声音演唱歌曲，并能深入体验作品的情感，表现歌曲所要表现的音乐形2.正确把握歌曲的节奏，掌握倚音的唱法和概念，并能正确演唱切分音、休止符。教学策略启发、互动、体验式教学。教学准备多媒体、电子琴等。教师活动设计学生活动设想教学过程：一、组织教学，导入新课。们去一个美丽的地方!这里是南京市有名的雨花台。我们正在欣赏的就是这么一处风景绝佳的地方，在国民党统治时期，却成了屠杀共产10万革命先烈在此惨遭杀害，新中国成立后，为缅怀先烈，在雨花台修建了烈士陵园。正是因为这个原学生认真观看课件内容。小学五年级上册音乐教案教案(全册)因，如今的人们总是把出产于此的红红的雨花石同烈士的鲜血联系在一起。这些烈士们就像这一颗颗小小的雨花石，平凡而伟大，默默地为人们铺起一条五彩的路。这节课我们一起来学习歌曲二、学唱歌曲：1、教师深情范唱歌曲生感受歌师：请听老师演唱一遍。在聆听感受的同时，请同学们仔细聆听感受歌曲的情绪是怎样的?歌曲的演唱速度又是怎样的?(播放歌曲《雨花石》的音乐)师：谁来说一下歌曲的情绪是怎样的?生：抒情的、优美的、深情的……师：歌曲的演唱速度又是怎样的?生：中速师：我们一起来了解一下这首歌曲。(播放课件)3、学生有感情的朗读歌词。师：同学们，让我们一起有感情的朗读一下歌词，体会雨花石它先烈的优秀品质)师生在《雨花石》的音乐下有感情的朗读歌词。(播放《雨花石》的音下面让我们再一次从歌声中去感受学生齐读课题。学生认真聆听。学生自由发言。学生认真聆听，注意力集中。学生认真聆听歌小学五年级上册音乐教案教案(全册)一下雨花石的精神。放范唱)师：雨花石向我们诉说了些什么?师：那你能告诉我它这是一种什么样的精神吗?生：甘愿自我牺牲的精神、无私奉献的精神。跟唱。(课件出示歌谱)师：了解了歌词的内容，让我们跟着范唱轻声的哼唱这首歌曲。 (播放范唱音乐)6、生随教师的琴声用wu哼唱。熟悉旋律，体会旋律的优美。师：现在请同学们跟着老师的琴用呜来哼唱一遍歌曲的旋律。师：请学生们听着琴声直接填入歌词演唱一遍歌曲。8、处理歌曲难点：(倚音、休止符、切分节奏、三十二分音符的演(1)学唱歌曲的第一乐段第一句和第二句中找出歌谱中相同旋律的乐句唱一唱。并掌握倚音的唱法和作用。师：请你从第一句和第二句中找出旋律相同的乐句。我是一颗小师：同学们注意到在这一乐句中，出现了一种装饰音，她是用一学生大胆地发言，教师及时引学生认真哼唱歌曲的旋律。学生自主填词演唱，深入理解倚音、休止符、切分节奏、三十二分音符等一些乐理知识。学生认真学唱乐小学五年级上册音乐教案教案(全册)个小音符表示的，写在需要装饰的音的左上方，你找到它了吗?师：我们把它找出来了，它的名字叫倚音，它的作用是把旋律装饰得更加好听，我们把它放到旋律学生分辨)师：先来听老师唱一遍没有倚音的。再来听一遍有倚音的。你们来感受一下哪种演唱更好听?琴教唱一遍)师：同学们唱的非常好!②出示《雨花石》歌谱，从第一句和第二句中找出歌谱中不同旋律的乐句唱一唱。(对比唱)师：请你从第一句和第二句中生：静静地躺在泥土之中和深深地埋在泥土之中。要停顿!(教师教唱)生练唱。 (教师教唱)同学们注意，请仔细听老师弹唱下边这句旋律，跟我们刚才唱的这句在音高上有什么区别?师：你听出来了吗?师：你的听力真好，其他的学生听出来了吗?跟着琴声学一学。(教师用手势提示学生)生跟琴练学生能区分有无点，理解并掌握装饰音的意义。学生认真学习曲学生认真学习乐学生认真聆听乐句，分辨高低音的不同点。小学五年级上册音乐教案教案(全册)唱一至二遍。③跟琴完整的唱一遍第一乐段。师：我们完整的把这两句连起来唱一遍，生跟琴练唱。(2)学唱歌曲的第二乐段。①出示《雨花石》歌谱，从第三句和第四句中找出歌谱中相同旋律的乐句唱一唱。师：请你从第三句和第四句中找出旋律相同的乐句。生：让人们去迎接黎明，迎接欢乐。唱)生跟琴唱一遍。的乐句唱一唱。(对比唱)师：请你从第一句和第二句中的路。地方时要停顿!(教师教唱)生练唱。生再跟唱一遍。(教师教唱)要注意"我愿"是下示学生)师：我们完整的把这两句连起来唱一遍。生跟琴练唱。学生认真随琴演唱歌曲。学生认真演唱。学生能分辨两个乐句的不同点。学生能熟练掌握有休止符的乐句的唱法。学生能够理解特殊的字的唱法。学生认真随琴演小学五年级上册音乐教案教案(全册)师：我们把难点解决了，让我们完整的把歌曲演唱一遍吧。生随琴演唱。10、有感情的演唱歌曲。师：同学们唱的比较准确，但是老师感觉你们的歌声还缺少情感师：这条雨花石铺成的五彩的路是谁铺的?用什么铺的?生：是由革命烈士用身躯和鲜血铺成的。这首歌时，应该带着怎样的情感?生：带着对革命先烈的深深怀师：下面让我们怀着对革命先烈们无限崇敬的心情来演唱歌曲。 (师伴奏生激情演唱。)师：同学们的歌声真动听!老师从你们深情的歌声感受到了你们三、歌曲处理：用不同的方式演唱歌曲。师：请你们想想，还可以用怎样的方式来丰富歌曲的演唱呢?师：下面我们就用刚才说得这几种方式来演唱歌曲吧。师：同学们表现的非常棒!师：同学们再来看课本右下方有一组雕像，这是南京雨花台烈士陵园的雕像群中的一组。走进烈士陵园，首先印入我们眼帘就是这一座巨型烈士群雕。同学们，让我们走近群雕，一起瞻仰革命先烈的光辉形象。看!那戴着镣铐，蔑视敌人的工人；横眉冷对的知识分子；怒目圆睁的农民；临危不惧的女干部；咬紧牙，抿着嘴的小报童，身陷囹圄却充满胜利希望的女学生……我们知道，他们是成千上万革命先烈学生饱含丰满的感情色彩去演艺学生用不同的演唱方式去歌唱，体会歌曲的寓小学五年级上册音乐教案教案(全册)的代表，是他们用鲜血换来了今天的和平，是他们用生命换来了我们今天的幸福生活!师：同学们都把对革命先烈的了。那能不能用动作来表现歌曲吗?师：好!全班同学分为四组，要求根据歌词的含义设计四个造型为歌曲做背景。(2)生分四组自由摆出各种造型，情景表演，完整演唱歌曲。师生评价。师：同学们表现的真不错!都很有创意!五、教师总结：你有什么收获?生：我们要珍惜烈士们用鲜血换来的美好生活，好好学习，将来建设祖国。生：我们要继承革命先烈的遗志，踏着先辈们留下的足迹，为祖国为人民无私奉献。师：同学们，说得非常好!是的!我们要继承革命先烈的遗志，们伟大的革命精神!在师生深情的演唱中结束这节课!学生自主合作完成设计造型，并且开动脑筋做一些有创意的造型设计。师生共同总结本节课的收获。小学五年级上册音乐教案教案(全册)板书设计休止符(八分休止符)(十六分休止符)教学反思课题课型课时1教材分析《歌唱二小放牛郎》这是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲。歌曲浓郁的民歌风格的旋律，像阵阵清风传诵着一个动人的故事：放牛娃王二小以自己的勇敢和机智，把日报侵略军带进了我军的埋伏圈，使我们的老乡和干部得到安全，敌人受到了惩罚，然而我们的小英雄却献出了自己的生命。这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的采用了起承转合的四句体单乐段结构。以一个精心锤炼、富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动听，又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人民对抗日小英雄的思念。学情分析1.五年级的学生对歌曲已经有了初步理解歌曲的能力，但是针对歌曲中较长的乐句，教师要教给学生科学的气息支持，使用深呼吸且加以保持的方法。2.歌曲中一字多音处，让学生采取先放慢速度视唱歌谱的方法，将旋律连贯演唱再用原速度演唱歌曲，帮助学生解决一字多音演唱的困难。教学目标1、在革命歌曲的音乐中牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道2、通过聆听欣赏与表演，提高对音乐的审美及情感体验的能3、培养学生表现欲望和创作冲动，在主体参与中展现个性和创造才能。重点难点1.歌曲的情感体验、音乐形象的分析表演。2.歌曲的段落较多，且一字多音处较多，曲调委婉，学生连贯演唱应多加引导。教学策略听赏法、自主、合作、探究的学习方法教学准备多媒体、电子琴等教师活动设计学生活动设想小学五年级上册音乐教案教案(全册)教学过程：一、创设情境，激发兴趣导入：多媒体播放抗日战争时期小兵张嘎的电影片段。师：大家知道这位小英雄是谁?你们知道在抗日战争时期还有哪些小英雄呢?生1:是小兵张嘎。生2:还有闪闪红星中的潘东师：抗日战争时期还有一位小英雄，他没有上过前线打鬼子，但同样消灭了敌人，大家想知道他是谁吗?下面我们请多媒体音乐播放器来告诉大家，你们听听这个小英雄究竟是谁?他又是怎样消灭鬼子的?二、聆听歌曲、感受体验音乐形象师：下面我们请同学来回答，了一个怎样的主人公和他的故事?表达了怎样的思想感情?生1:悲伤的，沉重的音乐情生2:讲述了一个名叫王二小的放牛娃，为了保护群众和后方机关，机智地把敌人引进包围圈，自己却英勇地牺牲了……生3:颂扬了二小的英勇机智为消灭了敌人保护人民群众的安全(教师可根据学生的回答做适当的引导和总结)教师介绍歌曲相关创作背景和歌曲体裁，音乐的风格特点等。师：让我们跟随音乐来哼唱歌曲的旋律，缅怀这位小英雄吧!教师展示《王二小放牛遭遇敌师：同学们，这里每张图片描学生自由式回答问题。学生认真聆听歌掌握的知识多说一些，但是语言要通顺、流利。学生随音乐哼唱歌曲的旋律。小学五年级上册音乐教案教案(全册)述了故事中的某一个情节，下面由你们发挥自己的想象来表演这四段故事情节，大家分成四组，每组选定角色演员，设计台词。其他的同学动手做服装头饰道具等。还有一些同学扮做群众演员或者是背景的小音量播放歌曲，学生分组进行分工，教师指导做道具学生用别针、布片等设计角色服装和道具等。学生开始思考动手创作。四、综合表演、形成高潮师：下面由同学们表演自己创作的剧情，让我们满怀热情放手去表演吧!(教师安排，组织学生调动一切力量，按照不同的角色任务，展示各自的设计成果，每组表演一段，歌曲再次响起，把故事以及音乐情绪推向高朝，在全体同学的哼唱声中结束表演。根据每组的表现分别给予评价和鼓励)师：王二小有哪些值得大家去学习的地方?生：英勇顽强、不怕牺牲、舍王二小为了保护人民群众和后方的安全牺牲了自己，我们今天的美好生活来之不易!所以更加要珍惜美好的时光努力学习，勇攀科学高峰，为中国的富强贡献自己的力量；在生活中大家更应该做一个有正义感的好孩子，爱护人民的公共财产和一切不文明的社会风气做斗展示课件，学生自己创意图片里学生分组表演每组设计的剧情。学生能够充分理解歌曲所蕴含的小学五年级上册音乐教案教案(全册)板书设计欣赏：《歌唱二小放牛郎》合唱叙说地革命历史歌曲教学反思课时教学”划课题课型唱歌课课时1教材分析真切情感。歌曲为2/4拍，宫调式，二段体结构。第一合唱部分，曲调舒展，与前段形成了对比。旋律基本以平行学情分析形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发教学目标1.回忆童年，回味童年幸福，感受两声部音乐，用轻柔的声音演唱歌掌握并运用三拍子指挥图指挥歌曲，并一边唱一边给歌曲打拍子。2.培养学生不怕困难的精神和磨练学生的毅力。重点难点贯的声音演唱。2.唱出长大的喜悦心情唱准两声部和声。教学策略自主、合作、探究的学习方法教学准备多媒体、电子琴等教师活动设计学生活动设想小学五年级上册音乐教案教案(全册)教学过程：1.还记得在你们小的时候，爸爸妈妈是唱什么歌哄你们入睡的吗?(摇篮曲)2.伴着美妙的音乐。我们出生、小星)3.现在我们已经是五年级了，我想从我们出生到现在肯定经历了许多的欢乐与悲伤，今天老师用一条旋律还形容你们的成长过程。二、学唱低声部旋律1.这条旋律是几拍子的呢?谁2.你知道三拍子的强弱规律吗?3.了不起!说明你对这些知识已经掌握了，大家已经知道三拍子的强弱规律了，那如何来指挥呢?谁能来示范一下?4.老师来考考大家，我把这条旋律来唱一下，你们用三拍子指挥图来给我打打节奏，举起你们的右手，准备好!5.我们合作的非常好现在你们来指挥。唱，学生跟唱。第三遍师指挥，生用"LU"哼唱。1.老师也有很多和你们相似的童年经历，老师也用一条旋律还形容我的成长过程，你们看……2.大家一起去感受一下，这下老师又给你们出了一个难题，我不我弹一句，你们用"LU"把它哼唱出来!3.现在我想请这组同学把这条旋律用“LU”来唱一唱，你们来唱学生自由式的说说一说自己学过的歌曲。学生积极回答问题。学生整齐的做动作。学生在演唱时注意演唱方法。学生感受、体验旋律线。分组训练学生小学五年级上册音乐教案教案(全册)这条。来一起唱，我想请左边的同学唱上看看你们合作的效果怎么样?1.好听的旋律让我们回到了童年的快乐时光，虽然我们对过去充满了留恋，但心里还是想快快长大的。怎样才能长大呢?我们来听十听小树和蓝天的对话就知道了听完后请同学们告诉我，小树的成长需要什么————聆听歌曲第一遍2.谁能来说一说，小树的成长需越过春夏秋冬，这样就会长大)3.我们再来听一听这首歌，想一想，这首歌曲的演唱顺序是怎么样的?(反复记号)以分为几个部分，给你点提示，你可以从情绪的变化来分。师范唱一五、完整演唱歌曲把拍子打起来。2.带上你们的感情，我们跟着电子琴演唱。六、拓展延伸1.小树是这样长大的，那我们怎样才能长大呢?谁能来说一说?2.让我们伴着美好的音乐将自己的感受和心愿用一句话写在卡片上，挂在着课成长树上。愿每一位同学都能在音乐的陪伴下快乐孩子们，你们就是这样一上不怕---风沙，不怕---雨打，不怕-—困难，从小树变成一棵参天大树。学生也可以用自己的语言来叙述。学生自主划分歌曲结构。学生认真演唱歌学生用自己的语言来叙述。小学五年级上册音乐教案教案(全册)板书设计中速吴天忍词徐景新曲教学反思课爵年教学教伞册划课题课型课时1教材分析这是一首民族管弦乐曲，表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格，又具有时代特点。学情分析1.五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听。2.在今后的学习中，应加强对学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们聆听教学目标1.通过本课学习，学生能够辨别笛子、唢呐、二胡、堂鼓、云锣这几件乐器2.通过欣赏《丰收锣鼓》,让学生感受、了解音乐如何表现人们的生3.依托多媒体教学，增加学生学习兴趣，促进学生喜爱中国的民族乐器和民族乐曲。重点难点3.感受民族音乐风格特征，辨听各类民族打击乐器的音2.了解其各自的特点，学生参与音乐活动。教学策略自主、合作、探究的学习方法教学准备多媒体、电子琴等教师活动设计学生活动设想小学五年级上册音乐教案教案(全册)教学过程：一、导入新课师：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。下面请大家欣赏奥运开幕式《击缶而歌》。师：视频看完了，你知道缶在民族乐器里面属于哪一类乐器吗?生：缶师：对，缶是鼓的一种，属于中国的民族打击乐器，你们还知道哪些民族打击乐器呢?生：铜锣、木鱼、梆子、钹二、讲授新课(1)初识音乐《丰收锣鼓》师：看来咱们学校的同学们课外音乐知识真丰富，一下子说出了这么多打击乐器。当然在我国除了打击类乐器以外还有很多种其它乐器。本节课我们就一起来欣赏一首以打击乐器为主的民族管弦乐合奏《丰收锣鼓》。师：在观看视频之前老师提一2.该乐曲表达了怎样的主题?学生欣赏乐曲学生认真观看视学生积极回答问学生齐读课题学生带着问题认真欣赏视频课小学五年级上册音乐教案教案(全册) 小组讨论交流(很重要)教师提问，学生回答。教师介绍：中国民族管弦乐队教师介绍：中国民族乐器师：刚才我们一起了解认识了中国民族乐器，每种乐器在演奏中都担任着不同的角色，你知道这几种乐器的发音吗?(2)分段学习音乐《丰收锣鼓》师：有谁知道乐曲表达了一种怎样的主题?(多提问几个学生)生：丰收的喜悦之情!师：丰收锣鼓通过情绪热烈的旋律展示了一幅开镰收割、你追我赶的劳动场面。描绘了金秋田野的美景，抒发了劳动者喜获丰收的欢(放第一部音乐)师：这段音乐能让人联想到哪学生认真交流。学生认真聆听。学生积极回答问小学五年级上册音乐教案教案(全册)些情景?学生思考、交流、回答(适当小组讨论)分)节奏明快，速度较快，情绪更为高涨，尤其是最后的锣鼓部分，情绪更为高涨，这首乐曲就叫《丰(放第二部分音乐)师：同学们说地真不错，这欢现场，让我们和农民伯伯一起来分享丰收的喜悦吧!听!什么乐器吹起了嘹亮的号角。(播放第二部分音乐)生：唢呐生：高兴、喜悦②这一部分优美、抒情。开始以吹管乐器奏出富有号召性的音(放第三部分音乐)师：欣赏第三部分，重点感受小组充分讨论问题，给出答案。学生也可以用自己的话说一说。学生认真聆听第二部分乐曲。指名答或是开火车回答。店小组讨论后归纳小学五年级上册音乐教案教案(全册)笛子、云锣的音色以及他们所表达的散板旋律情绪。师：1、前半段的旋律有何特点?是哪两件?分别描绘了怎样的意境?学生思考、交流、回答(适当小组讨论)后，笛子以明亮的音色；采用散板的旋律，展现出优美如画的田园景色，云锣的柔和音色和琶音旋律，犹如阳光下水库的碧波粼粼。(放第四段音乐)乐是如何表现欢庆丰收的宏伟场面的?学生思考、交流、回答(适当小组讨论)丰收的宏伟场面。一开始，潮州大锣鼓的打击乐奏出气势磅礴的音后，打击乐又运用锣鼓表现紧张、(3)整体感知乐《丰收锣鼓》谈本节课收获。学生听音乐后谈感受，要让学生尽情的说，教师要加以引小组认真讨论后给出答案。每组派代表来回答问题。学生整体感知乐曲，可以用自己的话说一说，也可以小组讨论后小学五年级上册音乐教案教案(全册)三、教师总结：同学们，今天我们欣赏了民乐合奏曲《丰收锣鼓》,了解了民族乐器的表演功能，又感受到农民丰收的乐趣，同时我们也体会到农民劳动的辛苦，有一首诗叫《锄禾》你们还记得吗?所以，我们要尊重农民，爱惜粮食，你们能做到吗?回答。板书设计欣赏：《丰收锣鼓》民族管弦乐小锣彭修文、蔡惠泉编曲鼓教学反思课爵年教学教划课型唱歌课课时1分析《丰收的节日》是一首新疆塔塔尔族民歌。歌曲运用了韵律，描绘了少数民族庆丰收时载歌载舞的热闹场面，表达了他们分享劳动成果的喜悦心情。歌曲前半部分欢快、活泼，后半部分为二声部合唱，歌曲具有浓郁的新疆歌曲风格。学情分析1.五年级学生在体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐唱歌课还是缺乏训练。2.在今后的学习中，应加强对学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们演唱的兴趣。教学目标1.演唱新疆塔塔尔族民歌《丰收的节日》,感受歌曲欢快活泼、热情奔放的情体验人们丰收后载歌载舞的喜悦心情，抒发对美好生活的赞美和热爱。2.初步学会演唱歌曲《丰收的节日》的第一声部歌词，并能正确运用2/4拍的指挥图示边唱边划拍。3.尝试在听听、读读、唱唱的音乐实践活动中，运用听唱与视唱相结合的方法学会演唱歌曲第一声部。重点难点1.教学重点：初步学会用欢快活泼的情绪，清脆、明亮的声音演唱歌曲《丰收的节日》。2.教学难点：在演唱时能初步表现出歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪，做到节奏准确，音色统一。教学策略自主、合作、探究的学习方法。教学准备多媒体、电子琴等。教师活动设计学生活动设想课前补改小学五年级上册音乐教案教案(全册)教学过程：一、信息介绍1.请学生分别来介绍回去收集的新疆地区的相关资料。2.教师也介绍自己收集的新疆地区的人文与音乐资料。二、新授歌曲(1)感受情绪，熟悉曲调1.完整聆听录音范唱，初步感受歌曲情绪。2.再次聆听范唱，学跳简单的新疆舞动作：教师示范请个别学生示范分组练习3.学2/4拍的指挥图示教师示范集体模仿跟音乐边唱边划拍(2)学唱歌曲1.用"lu"哼唱曲调2.请学生找找哪些乐句应该唱得跳跃?哪些乐句应该唱得连贯?3.用较慢的速度演唱第一声部歌集体演唱4再次仔细听录音范唱，并跟随音乐演唱，注意音准5.跟教师钢琴伴奏略加快速度演学生展示自己搜集的资料。学生认真聆听歌学生认真练习。学生认真模仿动指名回答或者学生选出组长来回歌曲。小学五年级上册音乐教案教案(全册)6.在小组内大家找找难唱的乐句相互教唱。7.再次齐唱全曲1.教师展示新疆舞蹈2.请学生也来回顾、表演以前学过的新疆歌曲或舞蹈。六、教师总结：这节课我们感受了丰收的欢乐，但在丰收的背后，有让人更加感动的场面，那就是辛勤的劳动。同学们要热爱劳动，珍惜今天的幸福生活，珍惜每粒粮食，日常生活中不能浪费，要学会感恩。学生能够找准歌曲的难点处并且掌握。学生合作表演新疆舞蹈。板书设计歌曲：《丰收的节日》小快板新疆塔塔尔族民歌教学反思课题丰收的节日课型课时1课时教材分析《丰收的节日》是一首新疆塔塔尔族民歌。歌曲运用了明快的节奏和鲜明的民族旋律，描绘了少数民族庆丰收时载歌载舞的热闹场面，表达了他们分享劳动成果的喜悦心情。学情分析进入高年级，学生的生活范围和认知领域进一步拓展，体验感受和探索创造的活动能力增强，应注意引导学生对音乐的整体感受，培养学生感受与鉴赏的能力、音乐艺术的想象及创造实践能力，将更能激发学生学习音乐的兴趣，体验音乐的美感。教学目标1.演唱新疆塔塔尔族民歌《丰收的节日》,感受歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪，体验人们丰收后载歌载舞的喜悦心情，抒发对美好生活的赞美和热爱。3.尝试在听听、读读、唱唱的音乐实践活动中，运用听唱与视唱相结合的方法学会演唱歌曲的第一声部。重点难点1.教学重点：初步学会用欢快活泼的情绪，清脆、明亮的声音演唱歌曲2.教学难点：在演唱时能初步表现出歌曲欢快活泼、热情奔放的情做到节奏准确，音色统一。教学策略教学准备教师活动设计学生活动设想小学五年级上册音乐教案教案(全册)一、信息介绍教师也介绍自己收集的新疆地区的人文与音乐资料二、新歌学唱1.感受情绪，熟悉曲调(1)完整聆听录音范唱，初步感受歌曲情绪(2)再次聆听范唱，学跳简单的新疆舞动作教师示范(3)学2/4拍的指挥图示教师示范2.学唱歌曲(1)用"lu"哼唱曲调(2)请学生找找哪些乐句应该唱得跳跃?哪些乐句应该唱得连贯?(3)用较慢的速度演唱第一声部歌词(4)播放音乐(5)教师钢琴演奏请学生分别来介绍回去收集的新疆地区的相关资料1.请个别学生示范2.分组练习3.集体展示1.集体模仿2.跟音乐边唱边划拍1.集体演唱2.找个小伙伴分别唱给对