第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展教学设计-2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播主备人备课成员设计思路本节课以“近代以来的世界贸易与文化交流的扩展”为主题，旨在引导学生了解近代以来世界贸易与文化交流的发展趋势，掌握相关历史事件和人物，培养学生的历史思维和全球视野。课程内容与统编版选择性必修3《文化交流与传播》教材紧密相连，通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。核心素养目标1.培养学生史料实证的能力，通过分析近代以来世界贸易与文化交流的史料，提高学生的历史解读能力。

2.培养学生历史解释的能力，引导学生理解不同文明交流互鉴的意义，形成对全球化发展趋势的理性认识。

3.培养学生历史思维的意识，使学生能够从全球视角出发，思考文化交流与传播对世界历史发展的影响。

4.增强学生的文化自觉和文化自信，认识到文化交流对推动人类文明进步的重要作用。学情分析本节课面向高二年级学生，这一阶段的学生已具备一定的历史知识基础，对世界历史的基本脉络有所了解。然而，在知识层面，学生对近代以来世界贸易与文化交流的具体细节和影响认识不足，对文化交流的复杂性和多样性理解不够深入。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要进一步培养从全球视角出发思考问题的能力。在素质方面，学生的文化自觉和文化自信有待提升，对文化交流的意义和价值认识不足。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对历史学科缺乏兴趣，学习主动性不强，需要教师激发学生的学习兴趣和积极性。同时，学生在课堂上的参与度和合作意识有待提高，需要教师通过多样化的教学方法和互动环节，引导学生积极参与讨论和交流。

针对以上学情，本节课将注重以下教学策略：首先，通过引入具体的案例和史料，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解文化交流的复杂性和多样性；其次，通过小组讨论和合作学习，培养学生的历史思维和团队协作能力；最后，通过课堂总结和拓展延伸，提高学生的文化自觉和文化自信，使他们认识到文化交流对人类文明进步的重要作用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版选择性必修3《文化交流与传播》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的近代世界贸易与文化交流的图片、图表、历史地图和视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备历史时间轴、思维导图等辅助教学工具，以帮助学生梳理知识体系。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时准备白板或投影仪等电子设备，便于展示教学资源。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示近代以来世界贸易与文化交流的图片或视频，提出问题：“这些图片和视频中的现象对我们了解世界历史有何启示？”

-回顾旧知：简要回顾学生已学的世界历史知识，特别是与贸易、文化相关的历史事件和人物。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.介绍近代以来世界贸易的发展，如工业革命对世界贸易的影响、资本主义世界市场的形成等。

b.讲解文化交流的途径，如丝绸之路、殖民扩张、国际会议等。

c.分析文化交流的特点，如全球化趋势、文化多样性等。

-举例说明：

a.以“丝绸之路”为例，讲述东西方文化交流的历史。

b.通过近代以来的国际会议，如万国博览会等，展示文化交流的平台作用。

-互动探究：

a.将学生分成小组，讨论近代以来世界贸易与文化交流的影响。

b.每组挑选一位代表，分享小组讨论的结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学知识，绘制近代以来世界贸易与文化交流的发展历程图。

b.学生编写一个简短的历史故事，讲述一次重要的文化交流事件。

-教师指导：

a.教师巡视各小组，观察学生绘图和编写故事的进度。

b.对于学生的疑问，教师给予解答和指导。

4.拓展延伸（约10分钟）

-鼓励学生思考：

a.当今世界贸易与文化交流有哪些新的特点和趋势？

b.我们如何通过文化交流促进世界和平与发展？

-学生分享：

a.学生就思考的问题进行小组讨论，分享各自的见解。

b.各小组代表进行班级分享，教师进行点评。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调近代以来世界贸易与文化交流的重要性。

-鼓励学生在课后进一步查阅资料，深化对这一时期历史现象的理解。

6.布置作业（约5分钟）

-要求学生撰写一篇关于近代以来一次文化交流事件的小论文。

-提醒学生关注时事，思考如何通过文化交流促进世界各地的和谐共处。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

a.《世界近代史》——阅读相关章节，了解近代以来世界贸易与文化交流的历史背景和发展脉络。

b.《丝绸之路：一部世界史》——通过这本书，深入了解丝绸之路对文化交流的影响。

c.《全球化与文化交流》——探讨全球化背景下文化交流的新特点和新趋势。

d.《国际关系理论》——了解国际关系理论中的文化交流与传播相关内容，如霍布斯鲍姆的“帝国”理论。

2.课后自主学习和探究：

a.学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，进一步了解近代以来世界贸易与文化交流的深度和广度。

b.鼓励学生关注当前的国际新闻，了解世界贸易与文化交流的最新动态，如国际贸易协定、文化交流活动等。

c.学生可以分组进行探究项目，选择一个具体的文化交流事件或现象，深入研究其历史背景、发展过程和影响。

d.学生可以尝试撰写一篇关于文化交流的论文，探讨文化交流对人类文明进步的意义和作用。

e.组织学生进行辩论赛，就“全球化背景下文化交流的利与弊”这一主题进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.实践活动：

a.学生可以参观博物馆、艺术展览或国际文化交流活动，亲身体验不同文化的魅力。

b.鼓励学生参与学校或社区组织的文化交流活动，如国际文化节、外语角等，增进对不同文化的了解和尊重。

c.学生可以尝试学习一门外语，通过语言学习深入了解不同国家的文化。

4.案例分析：

a.分析近代以来一次重要的文化交流事件，如“五四运动”对中国文化的影响。

b.探讨近代以来一次重要的贸易战争，如“鸦片战争”对世界贸易格局的影响。

c.分析当代一次具有代表性的文化交流活动，如“一带一路”倡议下的文化交流与合作。

5.课题研究：

a.学生可以选择一个与近代以来世界贸易与文化交流相关的课题进行深入研究，如“近代以来文化交流对世界历史发展的影响”。

b.学生可以结合所学知识，撰写一篇关于文化交流的论文，提出自己的观点和见解。板书设计①近代以来世界贸易发展

-工业革命与资本主义世界市场的形成

-丝绸之路的复兴与东西方贸易的加强

-国际贸易协定的签订与贸易战

②文化交流的途径

-丝绸之路：东西方文化交流的桥梁

-殖民扩张：文化交流的强迫与影响

-国际会议：文化交流的平台

③文化交流的特点

-全球化趋势：文化交流的广泛性

-文化多样性：文化交流的丰富性

-文化融合与冲突：文化交流的复杂性典型例题讲解1.例题：

题目：分析鸦片战争对中国社会的影响。

解答：鸦片战争对中国社会产生了深远的影响，主要体现在以下几个方面：

①经济方面：鸦片战争导致中国沦为半殖民地半封建社会，外国商品大量涌入，破坏了中国传统手工业，加剧了社会贫富分化。

②政治方面：清政府被迫签订不平等条约，丧失了部分主权，国家主权受到严重侵犯。

③文化方面：鸦片战争使中国传统文化受到冲击，西方文化开始传入，引发了中国近代文化变革。

④思想方面：鸦片战争激发了中国民族觉醒，促使一批仁人志士开始探索救国救民的道路。

2.例题：

题目：简述第二次工业革命对世界贸易的影响。

解答：第二次工业革命对世界贸易产生了重大影响，具体表现在：

①生产力的极大提高：第二次工业革命使生产力得到极大提高，推动了世界贸易的快速发展。

②资本主义世界市场的形成：随着生产力的提高，资本主义世界市场逐渐形成，各国贸易往来日益密切。

③贸易方式的变革：第二次工业革命推动了国际贸易方式的变革，如集装箱运输、电子商务等。

3.例题：

题目：分析“一带一路”倡议对文化交流的意义。

解答：“一带一路”倡议对文化交流具有重要意义，具体表现在：

①促进沿线国家间的文化交流：通过“一带一路”倡议，沿线国家间的文化交流更加频繁，增进了相互了解。

②传承和弘扬中华优秀传统文化：在“一带一路”建设中，中华优秀传统文化得到传承和弘扬，提高了国际影响力。

③推动世界文化多样性发展：通过“一带一路”倡议，世界文化多样性得到进一步发展，为人类文明进步作出贡献。

4.例题：

题目：阐述丝绸之路对文化交流的作用。

解答：丝绸之路对文化交流起到了重要作用，具体表现在：

①促进东西方文化交流：丝绸之路成为东西方文化交流的重要通道，推动了不同文明之间的相互了解和融合。

②传播中华文明：丝绸之路将中华文明传播到世界各地，提高了中华文明的国际影响力。

③促进经济发展：丝绸之路促进了沿线国家的经济发展，为