习作形形色色的人课件-语文五年级下册

形形习作色·色的人习作：形形色色的人教学目标：1.选择生活中的一个人，确立写作对象，进行认真观察、细致了解，并能准确把握人物的特点。2.可以选取最典型的事例来表现人物的特点。3.通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。4.能与他人交流写作心得，互相评改习作，分享感受、沟通见解，达到修改习作的目的。猜猜他是谁有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，皮肤不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴唇不薄不厚。你猜他是谁？为什么大家猜不出他是谁？因为没有把这个人的特点写具体。这个人黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领藏青色的梭布衣，提一柄九齿钉耙。他火眼金睛，尖嘴猴腮，头戴金箍，手持金箍棒。特点写具体，抓住这个人的特别之处，与众不同的地方。

怎样抓住一个人的特点呢？

特点写具体，抓住这个人的特别之处，与众不同的地方。小红左侧脸颊上长了一颗美人痣，这就是她外貌的独特之处。小明特别爱看书，连上厕所的时候都拿着书，爱学习是他的特点。再比如说我们班的朱奕辰同学，平时非常喜欢帮助别人，一副热心肠，这也是他的特点。善良乐于助人热心肠快人快语爽朗心灵手巧一技之长养花爱逛街爱上网尽职尽责不辞辛劳不怕困难坚持不懈

不是，只表现出人物最鲜明的特点。本单元习作的要求是什么呢？要求：选择一个人，把他的特点写具体。怎样把一个人的特点写具体？用典型的事例来表现这个人的特点。叔叔的特点是记忆力超群事例1：他读了一本故事书，就能把所有的细节都记住。事例2：他记住了我昨天说过的一句话。事例3：他能记住我的生日。事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。如果让你来写叔叔记忆力超群的特点，你打算选哪几个事例？为什么？事例1和4。因为事例1和4最能体现叔叔记忆力超群的特点。回顾方法本单元学过哪些描写人物的方法？1.抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动等描写方法来表现人物的特点；2.通过描述周围人的反应，间接写出人物的特点的方法。

《摔跤》中“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风”。为了表现小嘎子机灵、富有心计的特点，作者把小嘎子的动作和心理活动写得细致、具体。《他像一棵挺脱的树》中“看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对‘出号’的大脚”。为了表现车夫祥子旺盛的生命力，作者细致描写了他结实健美的身体。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！

为了表现刷子李的高超技艺，作者把曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化写得细致、具体。

小结：为了把人物的特点写具体，我们要抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动，将其写得细致、具体，也可以把周围人的反应描述得细致、具体。我们班的体育健将

高亮，皮肤有点黑，方方的小脸，一双小眼睛时常眯成一条缝，但总是那么炯炯有神，他个子不算太高，却是一个十足的体育健将,跑步和打篮球都是他的拿手好戏。不信你看：跑步比赛就要开始啦,运动员们摩拳擦掌,跃跃欲试。操场上人声鼎沸。只听体育老师一声:“预备……”高亮立即做好了“战前”准备,只见他身体向前倾,右脚紧紧抵着起跑线,左脚脚尖着地,站在离右脚脚后跟一脚远的地方,双腿微微弯曲,左右两臂弯曲着摆在前后,像一只绷得紧紧的弓,一触即发。待体育老师大喊一声:“开始!”运动员们像脱缰的野马一样飞奔出去,高亮更是如离弦之箭飞出起跑线，虽然他的个头不占优势，却有极强的爆发力非常惊人,一直遥遥领先。

不好,眼看其他班的运动员就要赶上来了!我们班所有的同学都成了高亮的啦啦队队员,大家齐声喊道:“高亮,加油!高亮,加油!”高亮听到我们的加油声后,双腿更是像安装了弹簧似的飞奔起来,终于第一个冲过了终点,获得了第一名。大家欢呼起来,为高亮的胜利而喝彩!

篮球比赛场上的高亮一样的勇猛。你瞧：他猛地冲向对方带球的队员,趁对方一不留神就把球抢到了自己手上,并快速冲向对方的篮筐。碰到对方球员来堵截时,他迅速转个圈做一个假动作,把球从一只手迅速转移到另一只手,然后快速绕过对方,顺利冲到对方的篮筐下,双脚一蹬,往上一跳,手向上一托一投,篮球准确地飞向了篮筐,进了!全场沸腾了起来……高亮，我为有你这样厉害的朋友感到骄傲！本次习作题目自拟，审题，但只能选择一个人（不能写两个人或多个人）。寻找身边有特点的人，找到合适的写作对象。巧妙构思1.小区里锻炼身体的爷爷奶奶，2.学校里的老师、同学。3.维护轶序的交通警察。4.爱学习的同桌;我们班的体育健将。5.热心肠的同学，爱问问题的“小问号”。6.爱唠叨的妈妈;幽默的爸爸。7.说起话来大嗓门的“高音喇叭”……你想要介绍的人物是谁呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。写作提纲写作提纲1.确定要写的人物是谁？2.人物的特点是什么？3.选取的最典型事例是什么？4.运用什么描写人物的方法？5.打算拟定什么题目？评价项目加油写明了人物的特点是什么围绕这个特点选取了最典型的事例运用了本单元学过的