Unit2SectionB1a-1d教案人教版英语九年级全册

人教版九年级英语Unit2SectionB1a1d教案一、教学目标（一）语言能力目标学生能够识别并掌握与万圣节相关的词汇，如scary、ghost、trickortreat、dressup等，能准确发音、拼写，并理解其在语境中的含义。通过听力训练，获取关于万圣节的相关信息，如节日流行地区、庆祝时间、节日活动等，并能用英语准确表述。能够运用所学词汇和信息，就万圣节相关话题进行简单的交流讨论，如描述自己喜欢的万圣节活动。（二）文化意识目标了解万圣节在北美等地区的流行程度及重要性，感受不同文化背景下节日的独特魅力。对比万圣节与中国传统节日的差异，拓宽文化视野，增强跨文化交际意识。（三）思维品质目标在听力和讨论活动中，分析、归纳关于万圣节的信息，培养逻辑思维能力。思考并讨论万圣节活动的趣味性及背后的文化意义，激发批判性思维。（四）学习能力目标掌握听力技巧，如通过关键词预测听力内容，提高听力理解能力，能够自主进行听力练习。积极参与小组讨论和交流，学会合作学习，共同完成学习任务。二、教学重难点（一）教学重点掌握与万圣节相关的词汇和短语。理解听力内容，获取关于万圣节的关键信息。培养学生运用英语表达对万圣节的了解和看法的能力。（二）教学难点理解听力材料中的连读、弱读等语音现象，准确把握听力细节。运用所学知识，流畅地进行口语表达，如在讨论中清晰阐述自己对万圣节活动的喜好及原因。三、教学过程教学环节时长教师活动学生活动导入（Leadin）5分钟1.展示一些与万圣节相关的图片，如南瓜灯、穿着奇装异服的孩子、幽灵等，引导学生观察并猜测这些图片与哪个节日有关。2.提问：“Whatdoyouthinkofwhenyouseethesepictures?”鼓励学生大胆表达自己的想法。学生观察图片，积极思考并回答问题，分享自己对图片的第一印象和联想。知识呈现（Presentation）5分钟1.呈现1a中的单词和短语，如scary、ghost、trickortreat、dressup、hauntedhouse等，通过图片、动作或简短的解释帮助学生理解词义。2.带领学生朗读单词和短语，纠正发音。学生认真观察、聆听，跟读单词和短语，掌握正确的发音。听力前（Prelistening）5分钟1.引导学生观察1b中的问题，预测听力内容可能涉及的方面，如万圣节的流行地区、时间、人们的庆祝方式等。2.简单介绍听力技巧，如听关键词、注意数字和地名等。学生根据问题进行合理预测，了解听力技巧，为听力做好准备。听力中（Whilelistening）10分钟1.播放第一遍录音，让学生听并回答1b中的问题，核对答案。2.播放第二遍录音，让学生完成1c的填空任务，再次核对答案。针对学生在听力中出现的问题，如对某些词汇或句子的理解困难，进行重点讲解和分析。学生认真听录音，完成相应的任务，积极回答问题，提出自己的疑问。听力后（Postlistening）10分钟1.组织学生进行小组讨论，根据1d的内容，讨论自己最感兴趣的万圣节活动，并分享自己的想法。2.每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。3.教师对各小组的汇报进行点评和总结，强调重点内容。学生积极参与小组讨论，分享自己的观点，认真聆听其他小组的汇报，接受教师的点评。课堂总结（Summary）5分钟1.引导学生回顾本节课所学的内容，包括与万圣节相关的词汇、听力中获取的关于万圣节的信息以及小组讨论的要点。2.强调了解不同文化节日的重要性，鼓励学生在课后继续探索西方文化。学生跟随教师回顾知识，认真聆听教师的总结和鼓励。四、教学反思在本次教学中，通过图片展示、听力训练和小组讨论等多种教学方法，学生对万圣节的相关知识有了一定的了解，课堂参与度较高。但在教学过程中，发现部分学生在听力理解上仍存在困难，尤其是对一些语音现象的把握不够准确；在小组讨论中，个别学生的表达不够自信，参与度有待提高。在今