阅读构筑梦想-社区亲子阅读开展的实践分享

阅读构筑梦想

——第二书房的社区阅读实践所谓社？社，地主也。——《说文》；社，土也。——《论衡·顺鼓》；封土为社，故变名谓之“社”，利于众土也。——《白虎通·社稷》元代以社为社会基层组织：①农村社制：五十家立为一社；②城市社制：户数多于农村的社。所谓社区？社会学家给社区下出的定义有140多种，普遍认为一个社区应该包括一定数量的人口、一定范围的地域、一定规模的设施、一定特征的文化、一定类型的组织。社区就是这样一个“聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体”。是人与人的关系；是共同体孩子是社区的最大公约数！孩子是社区的核心家庭是社区的基本单位孩子是一个家庭的核心孩子们是一个社区的核心孩子家庭社区以孩子为中心的社区就是儿童友好社区和谐舒适的社区氛围大教育是围绕一个人完整的教育生态系统社会教育教育资源社会氛围学校教育社区教育邻居社群社区教育机构家庭教育家庭成员亲子教育阅读是教育的最大公约数阅读是底色阅读是底肥阅读是学习能力阅读是“金斧头”“引擎”培养孩子阅读兴趣是社区教育的重要内容第二书房的实践一个孩子哭着闹着要去的地方……怎么才算一个好地方？好环境：舒适，美观，愿意来！好图书：全面，品质，留得住！好氛围：友好，进步，促发展！好活动：高端，频繁，开眼界！好榜样：真实，愿望，有目标！好榜样好活动好氛围好图书好环境社区书馆——人文情怀的载体给孩子们营造一个健康愉悦的成长氛围帮助家长提升素质，建设社区交流平台用社区阅读体验馆来消除家长差异造成的孩子教育差异，有利于社区的和谐、稳定、安全素质教育从社区图书馆开始——阅读构筑梦想睦邻友好从社区图书馆开始——和谐的社区社交所谓人文社区是因为社区拥有书店、图书馆才名至实归第二书房是什么地方？特色：家庭教育为主题的社区图书馆定位：父母学堂儿童书馆平台：阅读社交平台；阅读成长平台；生态：父母之间、孩子之间、亲子之间、社区居民与社会之间共建、共享、互利、共赢的生态系统。第三空间一个孩子哭着闹着愿意来的地方就是好地方！第二书房：以儿童为中心的社区阅读体验馆围绕教育：家庭教育，社区教育，亲子阅读为中心延伸为儿童成长体验馆重视阅读体验，强调书馆环境舒适，突出专业的研读指导，要做好孩子的成长助理，提供个性化增值服务依托书馆编制圈子：父母，孩子，教育专家；邻居，媒体，作家等相关人群聚合为一个关注教育的圈子，爱是社区共同的语言！家庭教育主题书馆是社区的最具人气、最受尊重的地方，也是最引以为豪的地方。要成为社区居民最愿意“显摆”的地方！书香社会书香社区从书香家庭开始第二书房目标寻找大院文化培养发小情感涵养书卷气质促进全民阅读寄希望于30年以后，中国人是一代爱阅读的一代国民，他们再也不再为他们的孩子不爱读书而纠结。·社区活动：社区跳蚤市场创新、趣味的社区居民参与性动手活动，睦邻友好从社区图书馆开始深耕阅读，育儿教育名家、世界一流大师分享，扎实做好父母学堂，儿童书馆活动剪影深耕阅读，育儿教育名家、世界一流大师分享，扎实做好父母学堂，儿童书馆·专家分享：尹建莉《家庭教育绕不开阅读》提起《好妈妈胜过好老师》几乎无人不知，尹建莉老师的这本好书是市场上的“常青树”，从2009年上市以来销售已经超过600万册，书中传递的中国式的教育理念为家长们所津津乐道并尝试效仿。2014年4月尹建莉老师走进第二书房，分享叫家庭教育中的阅读。活动剪影深耕阅读，育儿教育名家、世界一流大师分享，扎实做好父母学堂，儿童书馆专家讲座成为特色开业一年多来，举办各种活动200多场次，很多知名专家光临第二书房部分专家：曹文轩、朱永新、梅之涵、孙云晓、刘称莲、尹建莉、王林、王志庚、孙慧阳、刘兴诗、吴岩、张劲硕、保冬妮、李一慢、林巨、付小平、余治莹（台湾）、许添盛（台湾）、郑懿、孟雅琳、哇春芳、章梓茂、凌晓峰（加拿大）、海云（美国）、王瑶、乔安娜•柯尔与布鲁斯•迪根（美国）……媒体对第二书房持续关注CCTV:《新闻联播》、新闻频道新华社、人民日报、光明日报、中国文化报、中国新闻出版报、中国妇女（海外版）、新华每日电讯、工人日报……北京日报、北京电视台、北京广播电台、北京青年报、北京晨报、北京晚报……国际：比利时国家电视台打造升级版城市阅读空间

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