Module1Unit1Whatcanyousee教案-二年级英语下学期（牛津上海版试用版）

Module1Unit1Whatcanyousee?Vocabulary&Text&Grammar&Practice单元Unit1课时第1课时学习目标1.听、说、读、写重点词汇:white,purple,pink,orange,brown,black.2.学会表达句型并运用:Whatcolouris/are…..It's/They're...Icansee...教学重难点1.听、说、读、写重点词汇:white,purple,pink,orange,brown,black.2.学会表达句型并运用:Whatcolouris/are…..It's/They're...Icansee...教学工具课文录音、视频、PPT、单词卡片教学方法情境教学法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图Part1：Warmup热身StepI:Warmup1.Greeting.T:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:RiddleTime.Ithassevencolours.Youcanseeitafterraininginthesky.2.Let’ssing:It'sarainbow.T:Doyoulikesinging?Nowlet’ssingtogether.以字母歌热身，用歌曲的韵律来激发学生的学习兴趣。同时，复习上节课的知识，为下一个环节的学习做准备。Part2：Vocabulary学习本节课重点单词。StepII:Vocabulary.1.white/waɪt/n.白色adj.白色的【例句】Thisdooriswhite.这扇门是白色的。Ilikewhite.我喜欢白色。2.purple/ˈpɜːp(ə)l/n.紫色adj.紫色的【例句】Purpleistheincolourthisspring.紫色是今年春天的流行色。Somegrapesarepurple.一些葡萄是紫色的。3.pink/pɪŋk/n.粉色adj.粉色的【例句】Judi'sfavouritecolourispink.朱迪最喜欢的颜色是粉红色。Pinkisgreat.粉红色很好。4.orange/ˈɒrɪndʒ/n.橙色adj.橙色的【例句】Orangeisthebigcolourthisyear.橘黄色是今年的流行色。Orangesareorange.橙子是橙色的。【拓展】orangejuice橙汁5.brown/braʊn/n.棕色adj.棕色的【例句】Ihavebrownhair.我有棕色的头发。Thewallispaintedinbrown.墙被漆成棕色。6.black/blæk/n.黑色adj.黑色的【例句】Shehasblackhair.她有一头黑发。Blackisn'tmybestchoice.黑色不是我最好的选择。【拓展】blackcoffee黑咖啡blacksheep害群之马活动：游戏：Ipointyousay.我指你说。教师指向黑板上的单词，请学生快速说出单词。出示不同颜色的彩笔，请学生快速说出其颜色。猜单词。乱序出示字母，请学生猜出单词。游戏：Iseered.教师随机说出颜色，学生指向教室内有这种颜色的物品。学生需要在听懂单词的基础上，快速反应出相应的颜色，并在教室里快速找到含有这种颜色的物品。这个游戏能够帮助学生记忆颜色单词的音与义，并激发他们的学习兴趣。教师示范几次后，可以转为学生发指令，这样还练习了他们说单词的能力。Part3：Text.学习课文。StepIII:Text.1.Lookandsay.Whatcolourare...?Theyare...2.Sayandact.Intheparkbutterfly：蝴蝶复数：butterflies3.Playagame.情态动词can的用法(1)情态动词can,其后需跟动词原形，无人称和数的变化。can(表示能力)能,会;(表示可能性)可能会;(表示许可请求)可以e.g.Icanswimwell.(表示能力)Hecanehere.(表示可能性)CanIhavesomewater?(表示请求)活动：练习读对话内容。学生以自己喜欢的方式练习读课文。分角色读课文。先男女生分角色，再请三个学生分角色表演读。展示图片，向学生介绍内容。先给学生充足的时间去练习读，在读的过程中，教师要随时给予指导和帮助，保证学生能够顺畅地朗读对话，并能做到发音准确。再通过两种形式的分角色读课文，让学生熟悉对话内容及结构，为使用这些句式进行自主交流提供可能。Part4：Grammar.巩固重点句型。StepⅣ:Grammar.1.Iseegreen.Iseeyellow.Iseeblue.Iseepurple.Iseethebeautifulrainbow,Shiningoverthere,Outsidemywindow.我看到绿色。我看到黄色。我看到了蓝色。我看到紫色。我看到了美丽的彩虹，在那边闪闪发光，在我的窗外。2.Whatcanyousee?你能看到什么?这是一个由特殊疑问词what引导的特殊疑问句。当what与情态动词can连用时表示询问某人能做什么。Whatcanyouhear?你能听见什么?Icanhearabee.我能听见一只蜜蜂。Whatcanyousee?你能看见什么?Whatcanyousee?你能看到什么?当要询问对方能做什么时，用:Whatcanyoudo?②当要询问对方能看到什么时，用:Whatcanyousee?③当询问对方能听见什么时，用:Whatcanyouhear?3.Icanseeapear.我能看见一个梨子。(1)这句话是对Whatcanyousee?的肯定回答形式。can是情态动词,表示“能、会“,后需加动词原形。(2)句子中pear前用了a，注意a与an的区别:a用在辅音音素前，而不是辅音字母前，例如：aruler,ruleran用在以元音音素开头的单数可数名词前，需要注意的是元音音素并不是指元音字母，例如:anhour(一小时）通过这样的与实际生活紧密联系的任务活动，让学生在任务中，在虚拟的情境中正确表达、使用重点句式，做到在“用”中学。板书设计：Module1Unit1

Whatcanyousee?white,purple,pink,orange,brown,black.Whatcolouris/are…..I