人教版四下-48低级单位向高级单位换算（导学案含答案）

人教版小学数学四年级下册导学案4.8低级单位向高级单位换算【核心素养】在解决问题的过程中发展推理和表达能力，增强学习兴趣，感受生活中处处有数学。【学习目标】1.会利用单位间的进率将低级单位名数向高级单位名数进行改写。2.在综合运用所学知识进行单位换算的过程中，发展学生的有条理的分析能力和推理能力，提高学生的归纳、概括能力。3.通过对生活中各种数据的换算，进一步体会数学在生活中的意义和作用。【学习重点】掌握低级单位的名数改写成高级单位的名数的方法。【学习难点】利用单位间的进率将低级单位的名数改写成高级单位的名数。【课前预习】自学教材P46.例1的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。【课堂导学】任务一：名数的认识1.教学教科书P46的主题图。（1）看一看：这些数，它们有什么共同的特点？（2）举一举：你能举出名数的例子吗？（3）分一分：这些名数有什么相同和不同？你能把它们分分类吗？（4）试一试：你能分别举出单名数和复名数的例子吗？任务二：把低级单位改写成用小数表示的高级单位。教学例11.说一说：80cm改写成用米作单位的数，哪个是高级单位的名数？哪个是低级单位的名数？2.试一试：先独立练习，再把你的想法和同桌交流。3.想一想：将80厘米改写成米数是什么样的变换？应该怎样算？任务三：把含有低级单位的复名数改写成高级单位的单名数1.想一想：80厘米和1米45厘米改写为米数有什么共同的地方和不同的地方？2.说一说：怎样将复名数改写成单名数？谁能说说你是怎么想的？3.议一议：复名数换算成高级单位的单名数要注意什么？4.讨论：比较这两道题它们有什么相同的地方？5.汇报：怎样把低级单位的数改写成高级单位的数？【课后测试】1．在计量长度、面积、重量、时间时，得到的数都带有单位名称，如15米5厘米，78平方厘米，12千克，1小时4分钟等。(1)通常把量得的数和单位名称合起来叫做()。(2)上面的名数中是单名数：()，我们把只带有()计量单位名称的叫单名数。(3)上面的名数中是复名数：()，我们把带有()或()计量单位名称的叫复名数。2．想一想，填一填。把低级单位的数改写成高级单位的数，要（

）进率，厘米和米之间的进率是（

），所以要把84的小数点向（

）移动（

）位。我发现：（

）单位换算成（

）单位，（

）它们之间的进率，小数点向（

）移动位数。3．想一想，填一填。85cm＝()m

2050g＝()kg60dm2＝()m2

680平方米＝()公顷4．想一想，填一填。9kg80g＝（

）kg高级单位的数（

），是小数的整数部分；低级单位改写成高级单位要（

）进率。我发现：复名数换算成（

）单位的单名数，（

）单位的数不变，低级单位的数（

）进率变成（

）单位的数，和原来的整数（

）。5．想一想，填一填。6m280dm2＝()m2

5km60m＝()km20t150kg＝()t

8公顷600平方米＝()公顷【部分答案】1．(1)名数(2)78平方厘米、12千克1个##一个(3)15米5厘米、1小时4分钟两个##2个两个以上##2个以上2．0.84；100；除以；100；左；两；低级；高级；除以；左3．0.852.050.6