第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 教学设计-2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修3 文化交流与传播

第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播设计思路本节课以“近代以来的世界贸易与文化交流的扩展”为主题，通过分析近代以来世界贸易的发展历程和文化交流的拓展，引导学生认识全球化进程中的文化交流特点。课程内容与统编版选择性必修3《文化交流与传播》相衔接，注重理论与实践相结合，引导学生通过案例分析、小组讨论等方式，提高历史思维能力和综合素质。核心素养目标培养学生具备全球视野，理解不同文明交流互鉴的重要性；提升历史思维，通过分析历史现象，认识经济全球化对文化交流的影响；增强文化自觉，尊重文化多样性，学会从历史角度评价文化交流的价值与意义；培养批判性思维，对文化交流中的问题进行深入思考，形成自己的观点。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入高二历史学习之前，已经对世界历史的初步知识有所了解，包括古代世界文明的交流、文艺复兴等历史现象。然而，对于近代以来世界贸易与文化交流的具体内容和特点，学生可能了解有限，需要进一步深入学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

高二学生对于历史学科的兴趣因人而异，但普遍对近代以来的世界变化和全球化的进程表现出一定的好奇心。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一些学生则更喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习近代以来的世界贸易与文化交流时，学生可能遇到的困难包括对历史事件的细节记忆不牢固、对复杂的经济现象难以理解、以及在全球化的背景下如何正确评价文化交流的利弊等。此外，由于文化交流涉及不同文化和价值观的碰撞，学生可能面临文化偏见和误解的挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生构建近代以来世界贸易与文化交流的整体框架。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，培养批判性思维和表达交流能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生深入分析，提高对复杂历史问题的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现历史场景和人物。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识视野。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“如果穿越回近代，你会选择成为一名贸易商人还是文化交流使者？”的问题开启课堂，引导学生思考。

回顾旧知：简要回顾近代以前世界贸易与文化交流的特点，引出本节课的研究主题。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

-详细讲解近代以来世界贸易的发展历程，包括新航路的开辟、殖民扩张、全球市场的形成等。

-讲解文化交流的扩展，包括东西方文明的交流、世界文学的传播、艺术和技术的交流等。

举例说明：

-通过“丝绸之路”的历史变迁，展示古代世界贸易与文化交流的实例。

-以“文艺复兴”和“启蒙运动”为例，说明文化交流对思想解放的影响。

互动探究：

-组织学生讨论“新航路的开辟对世界贸易与文化有哪些影响？”

-让学生思考“全球化背景下，文化交流面临哪些挑战？”

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-分组进行“近代以来世界贸易与文化案例研究”，每组选择一个案例，如“英国工业革命对文化交流的影响”。

-学生展示研究成果，进行课堂汇报。

教师指导：

-针对学生的汇报，教师进行点评和补充。

-鼓励学生在小组讨论中提出问题，并引导学生共同解决。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考“全球化时代，文化交流与传播的未来趋势”。

-提供一些相关的课外阅读资料，如历史书籍、学术论文等，鼓励学生进行自主学习和研究。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调近代以来世界贸易与文化交流的重要性。

-鼓励学生对本节课的学习进行反思，提出自己的见解。

6.作业布置

-要求学生撰写一篇关于“近代以来世界贸易与文化对你有何启示？”的短文。

-鼓励学生查找相关资料，为下节课的课堂讨论做准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-近代以来世界贸易的发展历程，包括工业革命、全球化、世界市场形成等历史事件。

-近代以来文化交流的典型案例，如丝绸之路、文艺复兴、启蒙运动、殖民扩张等。

-近代以来世界文学、艺术、科技的交流与传播，如欧洲文学对世界的影响、印象派绘画的传播等。

-近代以来世界政治、经济、社会变革对文化交流的影响，如国际组织的作用、跨国公司的角色等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《全球通史》等综合性历史书籍，了解世界贸易与文化的发展脉络。

-推荐学生阅读《丝绸之路》等关于古代贸易路线的专著，加深对古代文化交流的理解。

-建议学生关注《世界文学史》、《世界艺术史》等书籍，了解不同文化和艺术形式的交流与影响。

-引导学生阅读《全球化时代的文化交流》等学术论文，探讨全球化对文化交流的影响。

-组织学生参观博物馆、艺术展览等，亲身体验不同文化的交流与融合。

-鼓励学生参与模拟联合国等课外活动，提高国际视野和跨文化交流能力。

-建议学生关注国际新闻，了解当前世界贸易与文化的发展动态。

-组织学生进行小组研究，选择一个特定国家或地区，研究其近代以来的贸易与文化发展。

-鼓励学生撰写读书报告或研究论文，对所学知识进行深入思考和总结。

-提供一些在线资源，如历史数据库、学术期刊等，方便学生进行自主学习和研究。典型例题讲解1.例题：以下哪个事件标志着世界贸易格局的重大变化？

A.文艺复兴

B.新航路的开辟

C.英国工业革命

D.第一次世界大战

答案：B

解析：新航路的开辟使得欧洲与亚洲、非洲、美洲之间的贸易联系更加紧密，世界贸易格局因此发生了重大变化。

2.例题：以下哪个运动对世界文化交流产生了深远影响？

A.文艺复兴

B.启蒙运动

C.工业革命

D.殖民扩张

答案：A

解析：文艺复兴运动推动了人文主义思想的传播，促进了欧洲与世界的文化交流。

3.例题：以下哪个时期，世界文学艺术得到了空前的发展？

A.文艺复兴时期

B.启蒙运动时期

C.工业革命时期

D.殖民扩张时期

答案：A

解析：文艺复兴时期，欧洲艺术、文学、科学等领域取得了重大成就，对世界文化交流产生了深远影响。

4.例题：以下哪个事件促进了世界科技的传播？

A.文艺复兴

B.启蒙运动

C.工业革命

D.殖民扩张

答案：C

解析：工业革命时期，科技的快速发展推动了世界范围内的技术传播和交流。

5.例题：以下哪个组织在促进世界贸易与文化交流中发挥了重要作用？

A.国际联盟

B.联合国

C.世界贸易组织

D.国际货币基金组织

答案：C

解析：世界贸易组织（WTO）的成立，旨在促进全球贸易自由化，对世界贸易与文化交流产生了积极影响。

补充说明：

1.文艺复兴时期，欧洲艺术家如达芬奇、米开朗基罗等人的作品传遍世界，对世界艺术产生了深远影响。

2.启蒙运动时期，思想启蒙者如伏尔泰、卢梭等人的著作被翻译成多种语言，促进了欧洲与世界的思想交流。

3.工业革命时期，蒸汽机、铁路等技术的发明和应用，极大地推动了世界贸易与文化交流的速度和范围。

4.殖民扩张时期，欧洲列强在殖民地建立贸易站和商业中心，促进了当地与欧洲的贸易往来。

5.世界贸易组织（WTO）通过降低关税、消除贸易壁垒等措施，促进了全球贸易自由化，为世界贸易与文化交流创造了有利条件。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生在课堂上的积极参与程度、对知识的掌握情况以及批判性思维的表现。教师将观察学生在课堂讨论中的发言，评估其是否能够结合所学知识提出有见地的观点，以及是否能够尊重他人意见，进行有效的沟通和交流。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示的评价将基于小组合作的效果、信息的准确性、讨论的深度和广度以及最终呈现的成果。教师将评估每个小组是否能够有效地分工合作，是否能够综合运用所学知识分析问题，以及是否能够清晰地表达小组的观点和结论。

3.随堂测试：

随堂测试将包括选择题、简答题和案例分析题，旨在评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试结果将用于了解学生对近代以来世界贸易与文化交流的理解程度，以及他们是否能够运用所学知识解决实际问题。

4.学生自评与互评：

学生自评将鼓励学生反思自己的学习过程，包括对知识的理解、参与课堂活动的积极性和对小组合作的贡献。学生互评则要求学生评价同伴的表现，这有助于培养学生的评价能力和团队协作精神。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和自评互评进行综合评价。针对以下方面提供反馈：

-知识掌握：评价学生对近代以来世界贸易与文化交流的基本概念、历史