Unit1 Family Lesson 1 （教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit1FamilyLesson1（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“Unit1FamilyLesson1”为主题，通过生动有趣的情景教学，帮助学生掌握家庭成员的英语表达及基本对话能力。通过课本相关内容的学习，提高学生的听说读写综合运用能力，激发学生对英语学习的兴趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生良好的语言学习习惯，提高英语学习兴趣。

2.增强学生跨文化交流意识，学会尊重和了解不同家庭文化。

3.锻炼学生的听说能力，提升在真实语境中运用英语的能力。

4.培养学生的合作学习精神，促进学生间的交流与互动。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础知识，能够进行简单的日常对话，熟悉一些基础的英语字母和单词。在学习本节课之前，他们可能已经学习了家庭成员的英文表达，如“mom,dad,brother,sister”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对于新鲜事物充满好奇，对英语学习的兴趣较高。他们具备一定的模仿和记忆能力，能够通过听力和口语练习来提高语言技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和实物来理解和记忆新知识；而另一部分学生则可能更喜欢通过互动和角色扮演来提高语言应用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音上可能存在困难，尤其是对一些音素的发音不够准确。在理解英语句子结构和语法时，一些学生可能难以掌握。此外，学生在进行角色扮演和对话练习时，可能会因为紧张而影响表达效果。为了克服这些困难，教师需要提供充足的练习机会，同时采用多样化的教学方法来激发学生的学习兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、家庭结构图和教学视频。

3.教学工具：准备英语卡片、彩色粉笔和黑板，以便进行课堂互动和板书。

4.教室布置：布置一个温馨的家庭场景，包括家庭成员的头像和简单的家庭物品，以营造学习氛围。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示家庭成员的图片，提问学生：“Whoarethey?Canyoutellmeaboutyourfamily?”引导学生思考并回答。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的家庭成员的英文表达，如“mom,dad,brother,sister”等。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括家庭成员的英文表达和基本对话。

2.举例说明：教师通过具体例子，如家庭成员的日常生活场景，展示如何运用新学的表达进行对话。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用英语描述自己的家庭，并互相提问。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每组选择一个家庭成员角色，进行角色扮演，用英语进行对话。

2.教师指导：教师在学生进行角色扮演时，及时给予指导和帮助，纠正发音和语法错误。

四、拓展活动（约10分钟）

1.学生活动：教师提供一些与家庭相关的图片，让学生用英语描述图片内容。

2.教师指导：教师巡视课堂，给予学生必要的帮助和指导。

五、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调家庭成员的英文表达和基本对话。

2.学生反思：教师引导学生回顾本节课的学习过程，分享自己的学习心得。

六、作业布置

1.学生回家后，用英语描述自己的家庭，并尝试用所学知识进行简单的对话。

2.家长协助孩子完成作业，关注孩子的发音和语法，鼓励孩子多练习。

七、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、小组讨论等。

2.角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，如发音、语法、对话流畅度等。

3.作业完成情况：检查学生的家庭作业，了解学生对本节课知识的掌握程度。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.**《MyFamilyStorybook》**：这是一本专为小学生设计的英语读物，以家庭为背景，通过生动的故事，帮助学生了解不同家庭文化，同时巩固家庭成员的英文表达。

2.**《FamilyFunActivitiesinEnglish》**：这是一本活动手册，包含了丰富的家庭活动，如制作家庭树、角色扮演游戏等，旨在提高学生的英语应用能力。

3.**《EnglishConversationsAboutFamilies》**：这本小册子收集了关于家庭的日常对话，适合学生自主阅读，以提高实际对话能力。

二、课后自主学习和探究

1.**家庭文化探究**：学生可以调查自己家庭成员的文化背景，了解他们的成长故事，并通过英语撰写一篇小作文，分享给同学。

2.**家庭角色扮演**：鼓励学生在家中进行家庭角色扮演，使用新学的英语词汇和句子，如询问家庭成员的喜好、日常生活等。

3.**英语歌曲学习**：推荐一些以家庭为主题的歌曲，如《Family,Family,ILoveYou》等，学生可以自学歌曲，并尝试用英语演唱。

4.**家庭摄影展览**：学生可以收集自己家庭的照片，并用英语撰写说明文字，举办一个小型的家庭摄影展览。

5.**英语游戏设计**：学生可以设计以家庭为主题的英语游戏，如“GuessWhoinMyFamily”等，锻炼学生的语言创造力和团队协作能力。

三、家庭作业延伸活动

1.**家庭调查报告**：学生可以选择一个家庭成员，进行一次深入的英语调查，了解他们的职业、兴趣爱好等，并制作成调查报告。

2.**家庭英语日记**：鼓励学生坚持写家庭英语日记，记录家庭生活中的点点滴滴，提高写作能力。

3.**家庭英语故事创作**：学生可以根据自己的家庭经历，创作一个简短的英语故事，并分享给同学。

四、家长参与

1.**家庭英语角**：家长可以参与学生的家庭英语角活动，与孩子一起练习英语，增进亲子关系。

2.**家庭英语学习资料共享**：家长可以帮助孩子收集相关的英语学习资料，如英语故事书、杂志等，丰富孩子的英语学习资源。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的运用**：在课堂上，我尝试通过设置真实的生活情境来教授家庭成员的英文表达，让学生在实际语境中感受和运用语言。比如，我会在黑板上画出一个家庭结构图，让学生扮演不同的家庭成员，进行对话练习。

2.**角色扮演游戏的设计**：为了提高学生的参与度和兴趣，我设计了一些角色扮演游戏，如“FamilyFunShow”，让学生在游戏中学习家庭成员的英语表达，这种方式受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**课堂管理**：我发现有时候课堂管理不够严格，尤其是在学生进行角色扮演时，个别学生可能会分心或者参与度不高。这需要我更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能积极参与。

2.**教学方法**：虽然角色扮演游戏受到了学生的喜爱，但我注意到一些学生对于游戏中的英语表达掌握不够牢固。这可能是因为游戏时间有限，学生没有得到足够的练习机会。此外，部分学生在口语表达时存在发音问题，需要更多的指导。

3.**教学评价**：在评价学生时，我可能过于依赖课堂表现，而忽略了学生的课后练习情况。这可能导致部分学生在课后没有足够的复习和巩固。

反思改进措施（三）改进措施

1.**加强课堂管理**：为了提高课堂纪律，我会在每个环节开始前提醒学生注意听讲，并在角色扮演时设定明确的规则，确保每个学生都能集中注意力。

2.**增加口语练习机会**：我计划在课后增加口语练习环节，如设置“家庭英语角”，让学生有机会在轻松的环境中练习发音和对话技巧。

3.**多样化评价方式**：我会采用多元化的评价方式，包括课堂表现、课后作业和口语测试，以确保全面评估学生的学习情况。同时，我还会鼓励学生之间互相评价，培养他们的合作精神和批判性思维。典型例题讲解1.例题：Howmanypeoplearethereinyourfamily?

答案：Therearefourpeopleinmyfamily.

说明：这个例题旨在考察学生对家庭成员数量表达的掌握。学生需要学会使用"Thereare...peopleinmyfamily"这个句型来回答问题。

2.例题：Canyoutellmeaboutyourfamily?

答案：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Ihaveabrotherandasister.

说明：这个例题要求学生用英语描述自己的家庭，包括家庭成员的职业和名字。学生需要学会描述家庭成员和他们的工作。

3.例题：Whatisyourmother'sjob?

答案：Mymotherisanurse.

说明：这个例题测试学生对询问家庭成员工作的能力。学生需要能够回答关于职业的问题。

4.例题：Whoisyourfavoritefamilymemberandwhy?

答案：Myfavoritefamilymemberismyfatherbecauseheisverykindandhealwayssupportsme.

说明：这个例题旨在引导学生表达对家庭成员的喜爱和原因。学生需要学会使用"Ilike...because..."的结构来表达自己的感受。

5.例题：Canyoumakeasimpledialogueaboutyourfamily?

答案：

-A:Whoareyou?

-B:I'mTom.Thisismyfamily.Thisismyfather.Heisadoctor.Thisismymother.Sheisateacher.Andthesearemybrotherandsister.

说明：这个例题要求学生进行简单的家庭对话练习。学生需要学会如何介绍家庭成员，并能够进行简单的问答。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的英文表达：mom,dad,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin等。

-家庭关系的描述：fatherandmother,brotherandsister,grandmotherandgrandfather等。

-家庭活动的英语表达：havedinner,watchTV,goshopping,playgames等。

②重点词汇：

-Family：家庭

-Member：成员

-Mother：母亲

-Father：父亲

-Brot