旧体诗词创作实践课 教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选修《中华传统文化专题研讨》第三单元

旧体诗词创作实践课教学设计2024-2025学年统编版高中语文选修《中华传统文化专题研讨》第三单元学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计旨在通过旧体诗词创作实践，引导学生深入理解中华传统文化，培养审美情趣和创作能力。课程以统编版高中语文选修《中华传统文化专题研讨》第三单元为基础，结合学生实际，选取具有代表性的诗词作品，通过鉴赏、分析、创作等环节，让学生在实践中感受诗词之美，提高语文素养。核心素养目标1.提升审美鉴赏能力，感受中华诗词的艺术魅力。

2.培养文化理解意识，认识诗词在传统文化中的地位。

3.锻炼语言表达能力，通过创作实践提升文学素养。

4.增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。学习者分析1.学生已经掌握了与诗词相关的文学基础知识，如诗词的起源、分类、基本格律等，能够识别和解读一些常见的古典诗词。

2.学生的学习兴趣多样，部分学生对诗词创作有浓厚兴趣，愿意尝试创作；部分学生对古典文学较为陌生，可能对诗词创作感到陌生和畏惧。

3.学生的学习能力差异较大，部分学生具备较强的文学鉴赏和创作能力，能够独立完成诗词创作；部分学生在创作过程中可能遇到语言表达、意境构建等方面的困难。

4.学生在学习风格上存在差异，有的学生喜欢通过阅读和鉴赏来学习，有的学生则更倾向于动手实践和创作。在诗词创作实践中，可能需要教师针对不同学生的学习风格提供个性化的指导和支持。教学资源-古典诗词选集

-诗词创作指导书籍

-电脑及投影仪（用于展示诗词作品和创作指导）

-纸张、笔（供学生创作使用）

-互联网资源（用于查找诗词背景资料）

-诗词创作软件（可选，用于辅助创作）

-课堂讨论板（用于展示学生创作成果）教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师播放一段古风音乐，营造古典氛围。

-提问：“同学们，你们对古诗词有哪些了解？请分享一下。”

-引导学生回顾已学过的古典诗词知识，激发学生对旧体诗词创作的兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-阐述旧体诗词的基本特点，如平仄、对仗、韵律等。

-分析经典旧体诗词的意境和表达手法，举例说明。

-介绍诗词创作的步骤，如选材、立意、构思、表达等。

3.实践活动（用时20分钟）

-学生根据所学知识，选择一个主题进行诗词创作。

-教师巡视指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

-学生展示自己的作品，分享创作心得。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-小组讨论以下三个方面：

1.诗词创作的立意如何体现主题？

2.如何运用平仄、对仗等技巧使诗词更具韵律感？

3.如何通过意境的营造表达情感？

-举例回答：

1.以“思乡”为主题，创作一首五言绝句：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”

2.运用对仗：“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。”

3.通过描绘景象营造意境：“夜泊牛渚怀古，满船清梦压星河。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调旧体诗词创作的重要性和技巧。

-提醒学生课后多阅读古典诗词，提高自己的文学素养。

-布置作业：阅读一首自己喜欢的古典诗词，并尝试分析其创作手法和意境。

重难点分析：

-重点：掌握旧体诗词的基本特点、创作步骤和技巧。

-难点：运用平仄、对仗等技巧创作出富有韵律感的诗词，以及通过意境的营造表达情感。

本节课用时共45分钟，各环节具体安排如下：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：15分钟

3.实践活动：20分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟知识点梳理1.旧体诗词的基本特点：

-格律：包括平仄、对仗、押韵等。

-体裁：如五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等。

-题材：包括山水田园、边塞战争、咏史怀古、送别抒情等。

2.诗词创作的步骤：

-选材：确定诗词的主题和内容。

-立意：明确诗词想要表达的中心思想。

-构思：布局谋篇，构思诗词的结构。

-表达：运用语言、意象、修辞手法等表达情感和意境。

3.诗词的平仄与韵律：

-平仄：指声调的平仄变化，是旧体诗词格律的基础。

-韵律：包括句式、节奏、押韵等，使诗词读起来朗朗上口。

4.诗词的意象与意境：

-意象：指诗词中用具体形象来代表抽象概念的手法。

-意境：指诗词所创造的意境氛围，使读者产生共鸣。

5.诗词的修辞手法：

-对比：通过对比强调事物的差异。

-比喻：用具体的事物来比喻抽象的概念。

-借代：用一事物代指另一事物。

-拟人：赋予无生命的事物以人的情感、行为。

6.诗词的鉴赏方法：

-鉴赏内容：理解诗词的主题、情感和意境。

-鉴赏手法：分析诗词的表现手法，如意象、修辞等。

-鉴赏风格：把握诗词的风格特点，如豪放、婉约等。

7.诗词创作实践：

-创作准备：选择合适的题材和立意。

-创作过程：遵循创作步骤，注意平仄、对仗、押韵等。

-创作修改：反复修改，提升诗词质量。

8.诗词的传承与发展：

-诗词的历史演变：从先秦到唐、宋、元、明、清等时期的诗词特点。

-诗词的传承与创新：在尊重传统的基础上，尝试新的表现手法和题材。课后作业1.阅读并分析《静夜思》这首诗，回答以下问题：

-描述诗中的景象。

-分析诗中表达的情感。

-解释“床前明月光”中的“光”字在诗中的运用。

答案：《静夜思》描绘了诗人夜晚躺在床上，看到明亮的月光从窗户照进来的景象。诗中表达了诗人因思乡而产生的孤独和寂寞。诗中的“光”字，不仅指明亮的月光，也象征着诗人内心的思念之情，寓意深刻。

2.仿写一首五言绝句，要求内容与《登鹳雀楼》相关，但不得直接引用诗句。

-题目：《鹳雀楼即景》

3.以“春”为题，创作一首七言绝句，要求体现出春天的生机与活力。

-题目：《春之韵》

4.分析《江南春》这首诗中的意象，并解释诗人如何通过这些意象表达对江南春天的热爱。

-题目：《江南春意象分析》

答案：《江南春》中的意象有“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”诗人通过描绘莺啼、绿映红、水村、山郭、酒旗等景象，展现了一幅充满生机的江南春景图。这些意象共同营造出一种和谐、宁静的氛围，表达了诗人对江南春天的热爱。

5.创作一首咏物诗，以“竹”为题材，要求表达竹子的精神品质。

-题目：《咏竹》

6.分析《将进酒》中的“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”这两句诗，探讨诗人的人生观和价值观。

-题目：《将进酒人生观探讨》

答案：这两句诗表达了诗人的人生观和价值观，他认为人生短暂，应该尽情享受人生的欢乐，不要让美好的时光虚度。诗人鼓励人们把握当下，珍惜时光，活出精彩的人生。

7.选取一首自己最喜欢的古典诗词，阐述其艺术特色和表达技巧。

-题目：《我最喜欢的古典诗词赏析》

8.设计一个与诗词相关的教学活动，如诗词朗诵会、诗词创作比赛等，并说明活动的目的和实施步骤。

-题目：《诗词教学活动设计》

答案：活动名称：《诗词朗诵会》

目的：提高学生的文学素养，培养学生的审美情趣，增强团队合作精神。

实施步骤：

1.学生自选一首喜欢的古典诗词进行朗诵。

2.学生分组进行讨论，分享各自朗诵的体会和感受。

3.教师对学生的朗诵进行点评，鼓励学生积极参与。

4.评选出最佳朗诵奖、最佳创意奖等，颁发奖品。板书设计①古典诗词创作实践课

-旧体诗词概述

-格律：平仄、对仗、押韵

-体裁：五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗

-题材：山水田园、边塞战争、咏史怀古、