Unit 1 Home- integration 教学设计 -2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册

Unit1Home-integration教学设计-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容译林版（2024）七年级英语下册Unit1Home-integration

1.学习家庭相关词汇，如：father,mother,brother,sister,home,room,bed,table,chair等。

2.掌握家庭介绍句型，如：Thisismyfamily.Theyaremyparents.Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.等。

3.学习家庭照片描述，如：Thisisaphotoofmyfamily.Weareinthepark.Myfatherisstandinginthemiddle.Mymotherisontheleft.Mybrotherisontheright.等。

4.完成家庭介绍任务，如：Writeashortpassagetointroduceyourfamily.核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过家庭话题的讨论和描述，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，通过了解不同文化中家庭关系的表达方式，拓展学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过家庭话题的深入讨论，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力。

4.强化学生的审美情趣，通过家庭照片的描述，培养学生对美的感知和欣赏能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：确保学生能够准确掌握家庭相关词汇，如father,mother,brother,sister,home,room,bed,table,chair等。

-句型结构：强调家庭介绍句型的正确使用，如"Thisismyfamily.Theyaremyparents.Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor."等。

-语法知识：正确运用一般现在时态描述家庭成员的职业和家庭成员之间的关系。

2.教学难点

-家庭关系表达：帮助学生理解并正确使用英语来表达复杂家庭关系，如兄弟姐妹之间的称谓和关系。

-照片描述技巧：指导学生如何从照片中提取信息，并用英语进行连贯描述，例如描述家庭成员的位置、表情和活动。

-家庭介绍文章的写作：难点在于如何组织语言，将家庭介绍得既详细又有趣，同时确保语法和词汇的准确性。

-文化差异理解：引导学生认识到不同文化背景下的家庭表达方式可能存在差异，并鼓励学生进行比较和分析。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有译林版（2024）七年级英语下册教材，以便同步学习。

2.辅助材料：准备与家庭相关的图片，用于展示不同家庭场景，以及家庭结构图，帮助学生理解家庭关系。

3.多媒体资源：收集与家庭话题相关的视频，用于激发兴趣，并辅助教学。

4.教学辅助工具：准备实物教具，如家庭照片卡片，用于练习家庭描述和介绍。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一张家庭照片，引导学生观察并描述照片中的家庭成员。

-提问：“Whatcanyouseeinthephoto?Whoarethey?”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutourownfamiliesandhowtodescribetheminEnglish.”

2.新课讲授（用时15分钟）

-重点词汇学习：

-教师板书家庭相关词汇，如father,mother,brother,sister,home,room,bed,table,chair等，并带领学生朗读和拼写。

-通过例句展示词汇的使用：“Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Ihaveabrotherandasister.”

-句型结构讲解：

-教师展示家庭介绍句型，如"Thisismyfamily.Theyaremyparents.Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor."

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-语法知识讲解：

-介绍一般现在时态，解释其在描述家庭成员职业和关系时的使用。

-通过例句：“Myfatherteachesataschool.Mymotherworksinahospital.”

3.实践活动（用时20分钟）

-家庭照片描述：

-学生展示自己的家庭照片，并用英语描述。

-教师提供反馈，纠正错误并给予鼓励。

-家庭介绍练习：

-学生分组，每组选择一位同学进行家庭介绍，其他同学听并记录。

-每组结束后，教师邀请同学分享，并进行评价。

-家庭关系图绘制：

-教师分发家庭关系图，学生根据自身家庭情况填写。

-学生展示自己的家庭关系图，并解释。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论以下三个方面：

-不同文化中家庭关系的表达方式。

-如何用英语描述家庭成员的个性特点。

-家庭成员之间的互动和交流方式。

-举例回答：

-学生举例说明不同文化中称呼“叔叔”和“阿姨”的差异。

-学生讨论如何用英语描述家庭成员的爱好和特长。

-学生分享家庭成员间的日常交流场景。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调家庭相关词汇、句型和语法知识。

-提问学生：“Whatdidwelearnaboutfamiliestoday?”

-学生回答后，教师点评并给出学习建议。

-鼓励学生在课后继续练习，并尝试用英语描述自己的家庭。

整个教学流程共计45分钟，各个环节紧密相连，通过互动和实践活动，帮助学生掌握家庭话题的英语表达，同时培养学生的跨文化交际能力和批判性思维。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用家庭相关词汇，如father,mother,brother,sister,home,room,bed,table,chair等。

-学生能够正确运用家庭介绍句型，如"Thisismyfamily.Theyaremyparents.Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor."

-学生能够运用一般现在时态描述家庭成员的职业和关系，如"Myfatherteachesataschool.Mymotherworksinahospital."

2.文化意识增强

-学生通过学习不同文化中家庭关系的表达方式，拓宽了国际视野。

-学生能够认识到不同文化背景下家庭表达方式的差异，并尝试进行比较和分析。

3.思维品质发展

-学生在家庭话题的讨论和描述中，培养了批判性思维和逻辑思维能力。

-学生能够从照片中提取信息，并用英语进行连贯描述，如描述家庭成员的位置、表情和活动。

4.实践能力提高

-学生通过家庭照片描述、家庭介绍练习和家庭关系图绘制等活动，提高了实际运用英语的能力。

-学生能够将所学知识应用于实际情境中，如向他人介绍自己的家庭。

5.写作能力增强

-学生通过家庭介绍文章的写作，提高了写作能力。

-学生能够组织语言，将家庭介绍得既详细又有趣，同时确保语法和词汇的准确性。

6.交流能力提升

-学生在小组讨论中，能够积极参与，表达自己的观点。

-学生能够用英语与他人进行家庭话题的交流，提高了口语表达能力。

7.自主学习能力培养

-学生在课后能够自主复习所学内容，巩固知识。

-学生能够通过查阅资料、请教他人等方式，解决学习中遇到的问题。内容逻辑关系①家庭相关词汇和句型

-重点知识点：father,mother,brother,sister,home,room,bed,table,chair等家庭相关词汇。

-重点词：home,family,parent,brother,sister

-重点句型：Thisismyfamily.Theyaremyparents.Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.

②一般现在时态

-重点知识点：一般现在时的用法，用于描述习惯性动作、存在的状态和经常发生的事情。

-重点词：teaches,works,lives,is,has

-重点句型：Myfatherteachesataschool.Mymotherworksinahospital.

③家庭关系描述

-重点知识点：描述家庭成员之间的关系，如兄弟姐妹、父母等。

-重点词：uncle,aunt,grandparent,relative

-重点句型：Mybrotheristwoyearsyoungerthanme.Wehaveasmalldogathome.

④家庭照片描述

-重点知识点：从照片中提取信息，并用英语进行描述。

-重点词：photo,park,beach,smile,pose

-重点句型：Inthisphoto,myfamilyisstandingonthebeach.Weareallsmilingandenjoyingthesunnyweather.

⑤家庭介绍文章写作

-重点知识点：组织语言，用英语撰写家庭介绍文章。

-重点词：describe,interesting,unique,happy

-重点句型：Myfamilyisinterestingbecausewealllovetravelingandtryingnewthings.

⑥文化差异理解

-重点知识点：认识到不同文化背景下家庭表达方式的差异。

-重点词：culture,tradition,relationship,expression

-重点句型：Insomecultures,it'scommontoshowrespectbyusinghonorifictitles.课后作业1.写作练习

-题型：描述自己的家庭

-内容：请用英语写一篇短文，描述你的家庭。包括家庭成员、他们的职业、兴趣爱好以及你们在一起的活动。字数要求：100-120词。

-答案示例：

Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisadoctor,andheisverykindandresponsible.Mymotherisateacher,andsheisverystrictbutcaring.Ihaveayoungersister,andsheisveryplayfulandcreative.Weoftengooutforpicnicsorwatchmoviestogether.

2.词汇填空

-题型：根据上下文填空

-内容：阅读短文，根据上下文填入合适的家庭相关词汇。

-答案示例：

Myfamilyisveryclose.Weoftenspendtimetogether.Wehavea(1)__________,a(2)__________,a(3)__________,anda(4)__________.Myfatherisa(5)__________,andmymotherisa(6)__________.Mysisterisa(7)__________.

3.句型转换

-题型：将下列句子改写为一般现在时

-内容：请将下列句子改写为一般现在时。

-答案示例：

1.Myfatherwasateachertenyearsago.

-Myfatherisateacher.

2.Theywereplayingfootballintheparkyesterday.

-Theyplayfootballinthepark.

4.家庭关系图绘制

-题型：绘制家庭关系图

-内容：请根据以下信息绘制家庭关系图。

-答案示例：

-父亲：John(教师)

-母亲：Linda(医生)

-妹妹：Sarah(学生)

-弟弟：Michael(小学生)

5.家庭介绍练习

-题型：家庭介绍

-内容：请用英语介绍你的家庭。

-答案示例：

Myfamilyisahappyandlovingone.Therearefourofus:myfather,mother,sister,andme.Myfatherisaengineer,andheisveryhardworking.Mymotherisateacher,andsheisverypatient.Mysisterisinhighschool,andsheisverysmart.Iaminmiddleschool,andIlikereadingandplayingsports.Weoftengoontripstogetherandhavedinnerasafamilyeveryevening.课堂1.课堂评价

-提问环节：通过提问学生家庭相关词汇和句型，检验学生对新知识的掌握程度。

-例如：“Canyoutellmethenameofyourfather?”（你能告诉我你爸爸的名字吗？）

-学生回答后，教师及时给予反馈和纠正。

-观察环节：观察学生在课堂上的参与度和表现，包括发音、语调和互动情况。

-例如：注意学生是否能够正确发音家庭相关词汇，是否能够流畅地使用句型进行表达。

-小组活动评价：通过观察学生在