第3课 全家共团聚-选取工具的运用 教学设计　-2023-2024学年辽师大版（2015）信息技术八年级上册

第3课全家共团聚——选取工具的运用教学设计-2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第3课《全家共团聚——选取工具的运用》主要教授学生如何使用选取工具进行图片编辑，包括选取区域、调整大小、旋转等基本操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本第2课《图片的导入与编辑》相关，学生在上一节课已学习图片的导入和基本编辑操作，本节课在此基础上，进一步学习选取工具的运用，有助于提高学生的图片编辑能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息技术应用能力、审美创造能力和信息素养。学生将通过学习选取工具的运用，提高信息处理和问题解决的能力，增强对信息技术在日常生活中应用的认识，培养对图像信息的审美鉴赏能力，同时提升信息安全意识和道德素养。重点难点及解决办法重点：选取工具的具体运用，包括区域选取、大小调整、旋转等操作。

难点：精确选取图片中的特定部分，以及在选取过程中保持图片质量。

解决办法与突破策略：

1.重点：通过演示和练习，使学生熟悉选取工具的界面和功能。

2.难点：采用逐步分解的方法，先从简单的区域选取开始，逐步过渡到复杂区域的选取，同时讲解如何使用快捷键提高操作效率。对于保持图片质量的问题，教授学生在调整大小和旋转时如何使用抗锯齿选项和高质量保存格式。通过课堂实践和个别辅导，帮助学生克服操作难点。教学方法与手段1.讲授法：通过讲解选取工具的基本操作和技巧，帮助学生建立初步的概念。

2.实验法：引导学生通过实际操作练习选取工具，提高动手能力和问题解决能力。

3.讨论法：鼓励学生在操作过程中互相交流心得，共同解决遇到的难题。

2.教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示选取工具的操作步骤，直观教学。

2.互动软件：使用教学软件模拟选取操作，让学生在虚拟环境中练习。

3.实物演示：展示选取工具在实际图片编辑中的应用，增强学生的感性认识。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，以一个家庭聚会的场景图片作为导入，引导学生思考如何通过图片编辑来增强视觉效果。接着，提出问题：“如果我们要在图片中选取家庭成员进行展示，应该使用哪些工具？”以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——选取工具的运用。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解选取工具的基本操作，包括矩形选取、自由选取、魔术棒等，并展示操作步骤。

（2）介绍选取工具的快捷键，如“Shift”键用于多选，“Alt”键用于调整选取框的中心点等。

（3）演示如何调整选取区域的大小、旋转和翻转，以及如何使用抗锯齿选项保持图片质量。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）学生尝试使用选取工具选取图片中的特定区域，如家庭成员、宠物等。

（2）引导学生调整选取区域的大小和位置，尝试不同的选取方式。

（3）让学生尝试旋转和翻转选取区域，观察效果，并思考如何应用。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）讨论选取工具在不同场景下的应用，如设计海报、制作宣传册等。

（2）举例说明如何使用选取工具处理复杂图片，如去除背景、拼接图片等。

（3）分享在使用选取工具时遇到的问题及解决方法，如如何处理选取区域不精确、如何保持图片质量等。

举例回答：

（1）选取工具在海报设计中可以用来提取图片中的关键元素，突出主题。

（2）在拼接图片时，可以使用选取工具精确选取需要拼接的部分，保证拼接效果。

（3）若选取区域不精确，可以尝试使用“魔术棒”工具或调整选取框的边缘，以提高精确度。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：首先，回顾本节课所学内容，强调选取工具在图片编辑中的重要性。然后，引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，如制作个人相册、美化社交媒体头像等。最后，布置课后作业，要求学生尝试使用选取工具处理一张自己喜欢的图片，并分享处理过程和心得。

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）书籍推荐：《PhotoshopCS6从入门到精通》

本书详细介绍了PhotoshopCS6的各项功能，包括选取工具、图层、调整颜色等，适合学生深入学习图片编辑技巧。

（2）在线教程推荐：《PhotoshopCC基础教程》

该教程以视频形式讲解PhotoshopCC的基础操作，包括选取工具的使用，适合学生自主学习和实践。

（3）杂志推荐：《计算机与网络》

该杂志每月都会介绍一些实用的图片编辑技巧，包括选取工具的应用，有助于学生拓宽知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生可以尝试使用选取工具处理不同类型的图片，如风景、人物、静物等，提高自己的实际操作能力。

（2）鼓励学生尝试使用选取工具进行创意设计，如制作个人海报、设计宣传册等，培养自己的审美能力和创造力。

（3）学生可以关注一些优秀的图片编辑作品，学习其中的选取技巧和设计理念，提高自己的审美水平。

（1）选取工具的高级应用

-多边形选取工具：适用于不规则形状的选取。

-磁性选取工具：自动识别边缘，适用于复杂背景的图片。

-快速蒙版：通过颜色区分来选取区域，适用于背景复杂的情况。

（2）图层与选取工具的结合

-通过创建图层，可以将选取区域独立出来，方便进行进一步编辑。

-使用图层蒙版，可以隐藏或显示图层中的部分区域，实现更精细的编辑。

（3）颜色调整与选取工具的结合

-使用选取工具选取特定颜色区域后，可以对其进行颜色调整，如亮度、对比度、饱和度等。

-通过调整选取区域的颜色，可以制作出有趣的色彩效果。

（4）图片修复与选取工具的结合

-使用选取工具选取需要修复的区域，然后使用修复画笔工具进行修复。

-通过选取工具，可以精确地去除图片中的瑕疵，如水印、污点等。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《PhotoshopCC图像处理技巧大全》

这本书详细介绍了PhotoshopCC的各种图像处理技巧，包括选取工具的高级应用、图层操作、颜色调整等，有助于学生深入了解图片编辑的原理和技巧。

（2）视频资源：《PhotoshopCC基础教程》系列视频

该系列视频以实际操作演示为主，涵盖了PhotoshopCC的基本操作，包括选取工具的使用，适合学生通过视频学习提高操作技能。

（3）在线课程：《PhotoshopCC实战技巧》

这是一门在线课程，通过一系列的实际案例，教授学生如何运用选取工具解决实际问题，如去除图片背景、制作海报等。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间阅读《PhotoshopCC图像处理技巧大全》，选择其中感兴趣的章节进行深入学习，如“选取工具的高级应用”和“图层与选取工具的结合”。

（2）学生可以观看《PhotoshopCC基础教程》系列视频，跟随视频中的操作步骤，亲自实践选取工具的使用，巩固课堂所学知识。

（3）学生可以报名参加《PhotoshopCC实战技巧》在线课程，通过实际案例的学习，提高自己在图片编辑方面的实战能力。

（4）教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的心得体会，互相学习，共同进步。

（5）教师可以布置一些课后作业，如：

-利用选取工具处理一张自拍照，尝试去除背景，制作个人头像。

-选择一张风景照片，使用选取工具提取出其中的某个元素，如一棵树或一朵花，然后将其应用到另一张图片的背景上。

-制作一张节日海报，使用选取工具和图层操作，设计出富有创意的视觉效果。

（6）教师应鼓励学生在遇到问题时，积极提问，可以通过线上论坛、社交媒体或直接向教师寻求帮助。课堂1.课堂评价

（1）提问评价：在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对选取工具的理解和应用能力。例如，可以提问：“如何使用选取工具去除图片中的背景？”或者“在调整选取区域大小时，有哪些快捷键可以加快操作速度？”通过学生的回答，教师可以评估他们对知识点的掌握程度。

（2）观察评价：教师通过观察学生在课堂上的操作，评估他们的实践能力和学习态度。例如，注意学生是否能够正确使用选取工具，是否能够独立完成选取任务，以及他们在操作过程中是否遇到困难。

（3）测试评价：在课程结束时，通过小测验或实践操作来评估学生的整体学习成果。测试可以包括选择题、填空题和实际操作题，以全面评估学生对选取工具的掌握情况。

2.作业评价

（1）作业批改：对学生的课后作业进行细致的批改，包括对选取工具操作的准确性、效率和创新性的评价。

（2）反馈与鼓励：在批改作业时，不仅指出学生的错误，还要给予积极的反馈和鼓励。例如，对于操作正确的学生，可以给予表扬；对于有创意的操作，可以提出进一步的建议。

（3）及时反馈：作业的反馈应在学生提交后的第一时间进行，以便学生能够及时了解自己的学习情况，并在下一次作业中改进。

具体评价内容如下：

（1）课堂提问评价

-评估学生对选取工具基本概念的理解，如“什么是选取工具？”

-评估学生是否能正确使用选取工具，如“如何使用矩形选取工具选取图片的一部分？”

-评估学生在操作过程中的问题解决能力，如“如果选取区域不精确，应该如何调整？”

（2）课堂观察评价

-观察学生在课堂实践中的操作熟练度，如选取工具的使用是否熟练。

-观察学生的参与度和积极性，如是否主动提问或参与讨论。

-观察学生在遇到困难时的应对策略，如是否能够独立解决问题或寻求帮助。

（3）测试评价

-设计包含不同难度的选取工具操作题目，评估学生的综合能力。

-评估学生在实际操作中的时间管理能力，如完成同一任务所需的时间。

-评估学生的创新应用能力，如是否能将选取工具应用于解决实际问题。板书设计①本文重点知识点：

-选取工具的种类：矩形选取、自由选取、魔术棒等。

-快捷键的使用：Shift键、Alt键等。

-选取区域的调整：大小、位置、旋转、翻转。

-抗锯齿选项和高质量保存格式。

②关键词句：

-“选取工具”是图片编辑中的基本操作。

-“Shift”键用于多选，提高选取效率。

-“Alt”键用于调整选取框的中心点，实现精确选取。

-“抗锯齿”选项保持图片边缘平滑。

-“高质量保存”格式确保图片输出效果。

③操作步骤提示：

-矩形选取：点击并拖动鼠标，绘制选取框。

-自由选取：点击并拖动鼠标，绘制任意形状的选取区域。

-魔术棒：点击图片，自动选取相似颜色的区域。

-调整大小：拖动选取框的角点或边中点。

-旋转：点击旋转按钮，调整选取区域的朝向。

-翻转：点击翻转按钮，实现水平或垂直翻转。教学反思与总结今天这节课，我们学习了选取工具的运用，我觉得整体上还是不错的，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了讲授法、实验法和讨论法相结合的方式。讲授法帮助学生们建立了基本的概念，实验法让他们有了实践的机会，而讨论法则激发了他们的思考。但是，我发现有些学生对于选取工具的具体操作还是不太熟练，这可能是因为我在讲解的时候没有足够的时间让学生反复练习。所以，我需要在今后的教学中，更多地留给学生实践和练习的时间。

其次，我在课堂管理上也有些小插曲。比如，在学生进行实践活动的时候，我发现有几个学生分心，没有按照要求操作。这让我意识到，课堂管理也是一门学问，我需要更加关注学生的个体差异，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

在教学总结方面，我觉得学生们在知识上有了新的收获。他们学会了如何使用选取工具进行图片编辑，掌握了基本的操作技巧。在技能方面，他们的动手能力得到了锻炼，能够独立完成一些简单的图片编辑任务。在情感态度