第三单元写作《抓住细节》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级下册

第三单元写作《抓住细节》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第三单元写作《抓住细节》教学设计

2.教学年级和班级：2023—2024学年统编版语文七年级下册

3.授课时间：2023年x月x日第x节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的观察力，引导学生关注生活中的细节，培养学生敏锐的观察习惯。

2.培养学生的写作能力，使学生学会通过细节描写来丰富文章内容，增强文章的感染力。

3.增强学生的审美意识，使学生能够在写作中运用细节，表达对生活的独特感受和审美情趣。

4.培养学生的语言表达能力，通过细节描写练习，提高学生的语言组织和运用能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级下册之前，已经初步了解了写作的基本技巧，如记叙、描写、说明等。他们具备了一定的词汇积累和句子组织能力，但在写作中捕捉细节、运用细节描写方面还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对写作有一定的兴趣，但写作过程中可能存在畏难情绪。他们的学习能力处于成长阶段，能够通过示范和指导掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，需要教师提供丰富的感官体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在写作《抓住细节》时，可能会遇到以下困难：

-观察力不足，难以捕捉生活中的细节。

-语言表达能力有限，难以将细节生动地描绘出来。

-缺乏创新思维，难以在写作中运用独特的细节描写。

-写作时间有限，难以在规定时间内完成高质量的作文。

针对这些困难，教师应设计多样化的教学活动，引导学生积极参与，提高他们的观察力和语言表达能力，同时培养他们的创新思维和时间管理能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍细节描写的技巧和重要性，引导学生理解并掌握。

2.案例分析法：选取优秀的文学作品或学生作文，分析其中的细节描写，让学生体会细节的力量。

3.练习法：布置针对性的写作练习，让学生在实践中运用细节描写，提高写作技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示生活中的细节图片，激发学生的观察兴趣。

2.教学软件辅助：运用写作辅助软件，帮助学生练习和修改作文，提高写作效率。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享观察到的细节和写作心得，促进互动学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前一周，教师通过学校在线平台发布《抓住细节》预习资料，包括关于细节描写的经典文章和写作技巧的短视频，要求学生阅读并总结细节描写的重要性。

设计预习问题：围绕“如何通过细节描写增强文章的感染力”，设计问题如“细节描写在哪些类型的文章中尤为重要？”和“如何观察生活中的细节？”引导学生进行预思考。

监控预习进度：通过在线平台的互动数据和学生提交的预习成果，监控学生的预习进度，确保每位学生都能参与进来。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读资料，初步了解细节描写的概念和应用。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的疑问通过平台提交，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解细节描写的概念和应用，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅描绘生活场景的画作，引导学生观察并讨论画面中的细节，从而引出“细节描写”这一课题。

讲解知识点：教师详细讲解细节描写的基本原则和技巧，结合实例分析如何通过细节描写让文章更加生动。

组织课堂活动：设计“细节观察接力”活动，让学生分组轮流描述生活中的细节，锻炼他们的观察力和表达能力。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，教师及时解答，确保学生理解细节描写的关键点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考细节描写的应用。

参与课堂活动：学生积极参与“细节观察接力”活动，练习细节描写。

提问与讨论：学生在活动中遇到难题时，勇敢提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解细节描写的基本原理。

实践活动法：通过“细节观察接力”活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解细节描写的重要性，掌握细节描写的技巧。

通过实践活动，提高学生的观察力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：课后布置一篇以“我的家乡”为题的作文，要求学生运用所学的细节描写技巧。

提供拓展资源：推荐一些关于细节描写的优秀文学作品和写作指导书籍，供学生课后阅读。

反馈作业情况：对学生的作文进行批改，并提供针对性的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作文，尝试运用细节描写。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的学习，提高自己的写作水平。

反思总结：学生对作文进行反思，总结自己的写作收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作文和阅读拓展资源，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思和总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的细节描写技巧，提高学生的写作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，激发学生对写作的兴趣。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

《平凡的世界》节选：路遥

在这部小说中，作者路遥通过对细节的精细描写，展现了人物的内心世界和生活的真实面貌。例如，在描述孙少平在煤矿工作的场景时，作者用细腻的笔触描绘了矿工的劳动环境和生活状态，让读者能够身临其境地感受到煤矿工人的艰辛和坚韧。

《红楼梦》节选：曹雪芹

《红楼梦》是中国古典文学的巅峰之作，曹雪芹在书中运用了大量的细节描写，不仅描绘了贾宝玉、林黛玉等人物的个性特点，还展现了封建社会的风俗习惯和家族兴衰。例如，在描写贾宝玉与林黛玉的相遇时，曹雪芹通过对周围环境的描写，渲染了浪漫的氛围，为两人的爱情故事奠定了基础。

《围城》节选：钱钟书

钱钟书的《围城》是一部幽默讽刺的小说，其中对细节的描写既细腻又富有哲理。例如，在描写主人公方鸿渐的婚姻生活时，钱钟书通过对夫妻间日常琐事的描写，揭示了人性的复杂和社会的虚伪。

《边城》节选：沈从文

沈从文的《边城》以湘西边陲小镇为背景，通过对细节的描写，展现了边城的风土人情和人物性格。例如，在描写翠翠与傩送的爱情故事时，沈从文通过对自然环境的描写，衬托出人物的纯真和美好。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）阅读与细节描写相关的书籍，如《红楼梦》、《围城》等，了解不同作家在细节描写上的运用和特点。

（2）收集生活中的细节，如人物的表情、动作、语言等，尝试用文字进行描写，提高自己的观察力和表达能力。

（3）观看电影、电视剧或纪录片，学习导演和编剧如何通过细节描写来展现人物性格和故事情节。

（4）参与写作比赛或创作活动，将所学到的细节描写技巧运用到自己的作品中，提高自己的写作水平。

（5）与同学交流心得，分享自己在细节描写方面的收获和体会，互相学习，共同进步。

（6）关注社会热点事件，尝试用细节描写的方式记录下自己的所见所闻，提高自己的社会责任感。教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它可以帮助我们教师更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本次《抓住细节》写作教学的一些反思和改进措施。

首先，我觉得在导入环节，我选择了生活中的细节作为切入点，这确实激发了学生的兴趣。但我也注意到，有些学生对于生活中的细节观察不够细致，这可能是由于他们的生活经验不足或者观察力有待提高。因此，我计划在未来的教学中，增加一些生活经验分享的活动，让学生通过分享自己的经历，来提高对细节的敏感度。

其次，我在讲解细节描写技巧时，采用了实例分析法，通过展示优秀作品中的细节描写，让学生直观地感受到细节的重要性。不过，我发现有些学生在写作练习中，还是难以将细节描写融入到自己的文章中。这可能是因为他们对技巧的理解还不够深入，或者缺乏实践的机会。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，设计更多的写作练习，并给予学生及时的反馈，帮助他们更好地掌握细节描写的技巧。

再次，我注意到在课堂活动中，学生的参与度并不完全一致。有些学生积极参与讨论和角色扮演，而有些学生则显得较为沉默。这可能是因为他们的学习风格不同，或者对写作的自信心不足。为了提高所有学生的参与度，我计划在未来的教学中，采用更多的互动式教学方法，如小组合作、游戏化学习等，以适应不同学生的学习风格。

此外，我也反思了作业布置和批改的情况。我发现，有些学生的作业质量并不高，这可能是因为他们对作业不够重视，或者没有充分理解作业的要求。为了改善这一点，我将在未来的教学中，更加明确作业的目的和要求，同时鼓励学生进行自我评估和同伴评估，提高他们对作业的重视程度。

最后，我认为在评价学生的写作时，我还可以做得更好。有时候，我可能会过于注重文章的结构和语法，而忽略了学生的创意和情感表达。为了平衡这一点，我将在未来的教学中，更加注重学生的情感表达和创意发挥，给予他们在写作中更多的自由度。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-细节描写的概念：详细描述事物的某个局部或某个方面，使读者能够更加直观地感受到事物的特征。

-细节描写的类型：包括人物描写、环境描写、动作描写、心理描写等。

-细节描写的作用：增强文章的生动性和感染力，使读者产生共鸣。

②关键词：

-细节

-描写

-生动性

-感染力

-共鸣

③重点句子：

-“细节描写是文学作品中不可或缺的一部分，它能够让读者身临其境，感受到作者想要传达的情感和意境。”

-“通过细节描写，我们可以更加真实地展现人物的性格、心理和情感。”

-“细节描写是构建文章框架的基础，它能够使文章更加丰富多彩。”课后作业1.完成以下片段描写，要求运用细节描写：

在一个阳光明媚的早晨，小明走在上学的路上。他穿过熙熙攘攘的街道，抬头看了看天，蓝蓝的天空上飘着几朵白云。他拐进一条小巷，突然听到一阵清脆的鸟鸣声。他停下脚步，顺着声音望去，只见一只小麻雀在树枝上跳跃，它的羽毛在阳光下闪闪发光。

2.选择以下场景，用细节描写写一段话，不少于100字：

a.沙滩上的贝壳

b.老师批改作业时的表情

c.雨后的城市街道

3.请根据以下提示，写一段细节描写，不少于50字：

描写一位正在弹奏钢琴的少女，她的手指在琴键上飞舞，音乐从琴声中流淌出来，宛如天籁之音。

4.修改以下句子，使其更加生动，增加细节描写：

她坐在窗前，望着窗外的风景。

改写：她坐在窗前，静静地凝望着窗外那片被夕阳染红的云彩，微风拂过，带起一阵阵花香。

5.请根据以下故事情节，进行细节描写，使故事更加生动：

小明在放学回家的路上，发现一位老人在街头摔倒。他立刻上前扶起老人，询问是否需要帮助。

答案示例：

1.小明穿过熙熙攘攘的街道，抬头看了看天，蓝蓝的天空上飘着几朵白云，阳光洒在脸上，温暖而明媚。他拐进一条小巷，突然听到一阵清脆的鸟鸣声，他停下脚步，顺着声音望去，只见一只小麻雀在树枝上跳跃，它的羽毛在阳光下闪闪发光，仿佛是一幅生动的画卷。

2.a.沙滩上的贝壳：那片沙滩上，贝壳五颜六色，有的像小船，有的像小扇子，它们静静地躺在沙滩上，诉说着大海的故事。

b.老师批改作业时的表情：老师坐在办公桌前，认真批改着作业，她的眉头紧锁，时而微笑，时而皱眉，那专注的表情让人感受到她对教育的热爱。

c.雨后的城市街道：雨后的城市街道，空气清新，湿漉漉的地面反射着天空的蓝色，行人匆匆，雨伞